教育专题：教育专题：思想品德：第二课《我与我们》课件（教科版七年级下）.ppt

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1、七年级思想品德下册七年级思想品德下册 第二课我与我们第二课我与我们 镜头一：一群野牛在河边饮水，忽然两只狮子从草丛中飞扑而来，数十头野牛一哄而散。不幸的是，其中一头野牛被两只狮子前后夹攻，僵持一阵后便体力不支，成为狮子的战利品。而其他野牛呢?在不远处隔岸观火。镜头二：一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群即将葬身火海，此时，蚂蚁群很快的聚集在一起并抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，不断发出爆裂的声音，但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！思考：以上两个截然不同的镜头带给你怎样思考：以上两个截然不同的镜头带给你怎样的启示？的启示？

2、个人的生存和发展离不开集体，集个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的发展提供各种条件。体为个人的发展提供各种条件。一、个人与集体相互依存学生阅读学生阅读P7的材料，思考：这的材料，思考：这个材料说明了什么？你有哪些个材料说明了什么？你有哪些感悟？感悟？三个和尚集体的发展离不开每个人的作用，个人集体的发展离不开每个人的作用，个人的努力能促进集体的发展。的努力能促进集体的发展。“飞人”乔丹 闻名世界的“飞人”乔丹率领公牛队几次夺得了NBA总冠军。有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是公牛队造就了自己。研究公牛队技术特点的专家分析指出：乔丹和其他队员都发挥正常，公牛队胜率最高；乔丹发挥不好，公牛队

3、赢不了；乔丹过于突出，公牛队胜率反而下降。思考：有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是思考：有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是公牛队造就了他。你赞成那种观点？为什么？公牛队造就了他。你赞成那种观点？为什么？个人和集体是相互促进的。个人和集体是相互促进的。个人的许多基本需要，必须通过集体才能个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足，集体为个人的发展提供各种条得到满足，集体为个人的发展提供各种条件；同样，集体的发展壮大也需要每个成件；同样，集体的发展壮大也需要每个成员的共同努力。员的共同努力。个人和集体相互促进，和谐发展个人和集体相互促进，和谐发展集体的含义是什么？集体的含义是什么？集体的

4、集体的含义含义：集体是许多人集合起来的、有：集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。组织、有共同目标和行为规范的团体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。集体的特征是什么？集体的特征是什么？集体的集体的特征特征：有共同的目标、有组织性和：有共同的目标、有组织性和纪律性、具有一定的组织制度、拥有集体的纪律性、具有一定的组织制度、拥有集体的组织机构、有一定的集体活动准则，以及集组织机构、有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。体成员对各项准则的遵守。请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说的又多又快。集体：国家、军队、学校、

5、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。不是集体：大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。无论是古代还是近代，集体的合作都起着举足轻重的作用。集体的作用：集体的作用：1 1、人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是、人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的力量。因为人类发挥了集体的力量。2 2、近代以来，科学技术和文化得到了迅猛发展，、近代以来，科学技术和文化得到了迅猛发展，个人与集体的关系更为密切。无论是在物质生产个人与集体的关系更为密切。无论是在物质生产领域，还是在精神文化领域，许多成果的取得都领域，还是在

6、精神文化领域，许多成果的取得都有赖于集体的通力合作。有赖于集体的通力合作。3 3、我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，、我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，同时，我们每一个人的一言一行都会影响到整个同时，我们每一个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。集体的利益和发展。个人的生存发展离不开集体，集体为个人的个人的生存发展离不开集体，集体为个人的发展提供各种条件；发展提供各种条件；集体的发展离不开每个人的作用，个人的努集体的发展离不开每个人的作用，个人的努力能促进集体的发展。力能促进集体的发展。个人和集体只有互相促进，才能和谐发展个人和集体只有互相促进，才能和谐发展。“个人利益永远

7、包含在集体利益之中。要想和集体利益分离，等于自取灭亡。”孟德斯鸠 当个人利益与集体利益发当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持生矛盾时，坚持以集体利益以集体利益为重为重，并愿意放弃或者牺牲一，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益些个人利益 为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一为参加学校的文艺汇演，班里准备排演一出话剧。我一直都很喜欢表演，也有些天分，出话剧。我一直都很喜欢表演，也有些天分，这一次我希望能担任主角。这一次我希望能担任主角。但是，班委和老师商量后，决定由另一位但是，班委和老师商量后，决定由另一位更合适的同学担任主角，而我只能担任配角。更合适的同学担任主角，而我只能担任配角。这样做显然有利于

8、演出的整体效果，可是，这样做显然有利于演出的整体效果，可是，我感到很委曲，也有些犹豫：要不要接受这我感到很委曲，也有些犹豫：要不要接受这个角色呢个角色呢 在某些时候，个人利益和集在某些时候，个人利益和集体利益会发生矛盾。当个人利益体利益会发生矛盾。当个人利益和集体利益发生矛盾时，应坚持和集体利益发生矛盾时，应坚持以集体利益为重，以集体利益为重，放弃或者牺牲放弃或者牺牲一些个人利益。一些个人利益。经过斟酌，我最终接受了配角的角色。经过斟酌，我最终接受了配角的角色。学校的文艺汇演中，我们班的小演员之间学校的文艺汇演中，我们班的小演员之间配合默契，发挥出色，排演的话剧获得校一等配合默契，发挥出色，排

9、演的话剧获得校一等奖；承担配角的我，因为表现出色，在文艺汇奖；承担配角的我，因为表现出色，在文艺汇演之后，成了学校里小有名气的明星。同时，演之后，成了学校里小有名气的明星。同时，班主任老师在班会课上表扬了我，为了班级的班主任老师在班会课上表扬了我，为了班级的利益，放弃了自己的利益。我也因此受到同学利益，放弃了自己的利益。我也因此受到同学们的欢迎、赞扬。我感到由衷的高兴。们的欢迎、赞扬。我感到由衷的高兴。从长远看，个人利益和集体从长远看，个人利益和集体利益在利益在根本上是一致的根本上是一致的，提倡集，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。体主义是对个人利益的最大保护。这期校刊由我们班主办，第一组同

10、学负责这期校刊由我们班主办，第一组同学负责组稿，第二组同学负责版面设计，第三组同学组稿，第二组同学负责版面设计，第三组同学负责抄写文字，我们第四组负责美术设计。我负责抄写文字，我们第四组负责美术设计。我最擅长画画，可期末考试临近了，出校刊会耽最擅长画画，可期末考试临近了，出校刊会耽误复习，我该怎么办？误复习，我该怎么办？坚持集体主义并不意味着只坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。顾集体利益，不顾个人利益。正正当、合理的个人利益，是应该受当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。到尊重和保护的。当个人利益和当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从集体利益发生矛盾时，需要从多多方面周

11、到地考虑并做出妥善处理方面周到地考虑并做出妥善处理。盼望已久的年级篮球赛开始了，我们班是盼望已久的年级篮球赛开始了，我们班是盼望已久的年级篮球赛开始了，我们班是盼望已久的年级篮球赛开始了，我们班是夺冠呼声最高的班级，因为我们班的队员在身夺冠呼声最高的班级，因为我们班的队员在身夺冠呼声最高的班级，因为我们班的队员在身夺冠呼声最高的班级，因为我们班的队员在身高、技术上占明显优势。高、技术上占明显优势。高、技术上占明显优势。高、技术上占明显优势。赛场上，队员们在全班同学的欢呼声中，赛场上，队员们在全班同学的欢呼声中，赛场上，队员们在全班同学的欢呼声中，赛场上，队员们在全班同学的欢呼声中，都想给大家露

12、一手，却把赛前制定的比赛方案都想给大家露一手，却把赛前制定的比赛方案都想给大家露一手，却把赛前制定的比赛方案都想给大家露一手，却把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志，一抢到球就急着突破上篮，由赛的队长高志，一抢到球就急着突破上篮，由赛的队长高志，一抢到球就急着突破上篮，由赛的队长高志，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手拦截了。于缺乏其他队员的配合，几次都被对手拦截了。于缺乏其他队员的配合，几次都被对手拦截了。于缺乏

13、其他队员的配合，几次都被对手拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后出人意料地输掉了第一场互指责和埋怨。最后出人意料地输掉了第一场互指责和埋怨。最后出人意料地输掉了第一场互指责和埋怨。最后出人意料地输掉了第一场比赛。怎么会这样呢？比赛。怎么会这样呢？比赛。怎么会这样呢？比赛。怎么会这样呢？将个人利益凌驾于集体利益将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益。顾他人和集体的利益。表现表现:将个人利益

14、凌驾于集体利益将个人利益凌驾于集体利益之上，过分强调个人的利益，不之上，过分强调个人的利益，不顾他人和集体的利益。顾他人和集体的利益。表现表现:不仅损害集体和他人，也必不仅损害集体和他人，也必然损害自己。然损害自己。危害危害:学生阅读教材学生阅读教材“许许一凡该什么办一凡该什么办”的的案例案例,并讨论教材问题.一切一切一切一切以以以以自己的自己的自己的自己的小团体利益为中心小团体利益为中心小团体利益为中心小团体利益为中心，把，把，把，把小团小团小团小团体的利益凌驾于集体利益之上体的利益凌驾于集体利益之上体的利益凌驾于集体利益之上体的利益凌驾于集体利益之上，一心谋取和扩，一心谋取和扩，一心谋取和扩，一心谋取和扩大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的局部的大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的局部的大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的局部的大自己所在的小圈子的特殊的、眼前的局部的利益，而利益，而利益，而利益，而不顾其他人的利益，不顾大集体的根不顾其他人的利益，不顾大集体的根不顾其他人的利益，不顾大集体的根不顾其他人的利益，不顾大集体的根本的长远的、全局的利益本的长远的、全局的利益本的长远的、全局的利益本的长远的、全局的利益。含义含义:小团体主义就是小团体主义就是小团体主义就是小团体主义就是扩扩扩扩大了的个人主义。大了的个人主义。大了的个人主义。大了的个人主义。