病句之主客体颠倒.ppt

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1、关于病句之主客体颠倒现在学习的是第1页，共9页定义定义所谓所谓“主客颠倒主客颠倒”是指一个句子中所是指一个句子中所陈述的主体陈述的主体和客体相互颠倒和客体相互颠倒，是，是“语序不当语序不当”的一种。在遣的一种。在遣词造句时，词造句时，主宾关系往往通过介词主宾关系往往通过介词“对、对于、对、对于、和、与和、与”等来反映，介词常引出对象。等来反映，介词常引出对象。按常理，按常理，介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对介词前是主体，介词后表示客体。即只能是人对物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。物，或主观对客观，若颠倒过来就是背理的。现在学习的是第2页，共9页 一、一、“对对”“”“对于对于

2、”。当用介词。当用介词“对（于）对（于）”介引动作的对介引动作的对象或与动作有关的人或事物时，一定要格外小心，弄清到底象或与动作有关的人或事物时，一定要格外小心，弄清到底是谁对谁。是谁对谁。1.1.焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。的人却是很熟悉的。解析：解析：“焦裕禄这个名字焦裕禄这个名字”被放在主体的位置被放在主体的位置上作判上作判断的对象，断的对象，“青年人青年人”以及以及“四十岁以上的人四十岁以上的人”被倒被倒放到了客体放到了客体的位置上说明。的位置上说明。“焦裕禄这个名字焦裕禄这个名字”正正好把主

3、体和客体颠倒了；可以改为好把主体和客体颠倒了；可以改为“青年人对焦裕禄青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对这个名这个名字可能还有些陌生，可四十岁以上的人对这个名字却是很熟悉的字却是很熟悉的”。现在学习的是第3页，共9页 2.2.政治对我不感兴趣政治对我不感兴趣。解析：主客顺序应该是解析：主客顺序应该是先主后客，主对客，人对物。先主后客，主对客，人对物。这句话中主体应是这句话中主体应是“我我”，客体是，客体是“政治政治”，但表达时，但表达时却发生错位；应改为却发生错位；应改为“我对政治不感兴趣我对政治不感兴趣”3.3.这是一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，这是

4、一个偏远的小车站，对于他是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方。没有任何落脚的地方。解析：这句话的主体应该是解析：这句话的主体应该是“他他”，客体是，客体是“这个偏远的小这个偏远的小车站车站”；可改为；可改为“他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有他对这个偏远的小车站是很陌生的，没有一个熟人，没有任何落脚的地方一个熟人，没有任何落脚的地方”。现在学习的是第4页，共9页 4.4.日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心日本军国主义的侵略行为，对于具有民族自尊心的亚洲各国人民是不能容忍的。的亚洲各国人民是不能容忍的。解析：两种改法：可改为解析：两种改法：可改为“具有民族自尊心的亚洲各国人民对

5、具有民族自尊心的亚洲各国人民对于日本军国主义的侵略行为是不能容忍的于日本军国主义的侵略行为是不能容忍的”，或在，或在“各国人民各国人民”后加上后加上“来说来说”。现在学习的是第5页，共9页 二、二、“和和”。介词。介词“和和”前后的词语不是并列关系，前后的词语不是并列关系，不能互换位置，不能构成一个短语。不能互换位置，不能构成一个短语。5.5.去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。解析：比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所解析：比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应改为以应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同今年的学习成绩和去年比较

6、起来大不相同”。现在学习的是第6页，共9页三、三、“与与”。“与与”作介词，义同作介词，义同“和和”“跟跟”。7.7.科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒或饮用酒精配制的饮料，与癌肿的发生有密切的关系。饮用酒精配制的饮料，与癌肿的发生有密切的关系。解析：（解析：（“癌肿的发生癌肿的发生”是表结果，而是表结果，而“大量大量饮料饮料”是是诱因之一，诱因之一，说明先前原因和现在结果时，若用介词说明先前原因和现在结果时，若用介词“与与”来揭示来揭示它们之间的因果关系，一般是以结果为主体，它们之间的因果关系，一般是以结果为主体，所以应改为

7、所以应改为“癌癌肿的发生与大量饮酒或饮用酒精配制的饮料有密切的关系肿的发生与大量饮酒或饮用酒精配制的饮料有密切的关系”。）现在学习的是第7页，共9页 8.8.平时的发愤苦读，与他获得如此骄人的成绩是平时的发愤苦读，与他获得如此骄人的成绩是分不开的。分不开的。解析：解析：“平时的发愤苦读平时的发愤苦读”表原因，表原因，“获得如此骄人的成绩获得如此骄人的成绩”表结果表结果，应该改为，应该改为“他获得如此骄人的成绩，与他平时的发愤他获得如此骄人的成绩，与他平时的发愤苦读是分不开的苦读是分不开的”。9.9.通过这次参观，我国的教育工作者对该国的教育水平和民众的通过这次参观，我国的教育工作者对该国的教育水平和民众的教育观留下了深刻的印象，深感我国教育改革的迫切性。教育观留下了深刻的印象，深感我国教育改革的迫切性。解析：前一个句子、分析句意是解析：前一个句子、分析句意是我国的教育工作者去某地参观，我国的教育工作者去某地参观，然后那里的教育水平和民众的教育观给我国的教育工作者留下然后那里的教育水平和民众的教育观给我国的教育工作者留下了印象。了印象。现在学习的是第8页，共9页感感谢谢大大家家观观看看现在学习的是第9页，共9页