扩句和缩句精选PPT.ppt

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1、关于扩句和缩句第1页，讲稿共31张，创作于星期一你更喜欢哪一棵？你更喜欢哪一棵？第2页，讲稿共31张，创作于星期一 句子和树是一样的，只有枝繁叶茂才能表达句子和树是一样的，只有枝繁叶茂才能表达得更加完整、具体，更加生动、形象得更加完整、具体，更加生动、形象。第3页，讲稿共31张，创作于星期一 扩句扩句完整、具体 生动、形象目的目的第4页，讲稿共31张，创作于星期一你更喜欢哪一棵？你更喜欢哪一棵？第5页，讲稿共31张，创作于星期一1：红旗飘扬。：红旗飘扬。鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。鲜艳的五星红旗在天安门广场上随风飘扬。2：小朋友去上学。：小朋友去上学。几个小朋友背着书包、唱着歌，高高

2、兴兴地去几个小朋友背着书包、唱着歌，高高兴兴地去上学。上学。3：烟花将夜空装点得五彩缤纷。烟花将夜空装点得五彩缤纷。节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。节日的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。讨论一下，哪个句子更喜欢讨论一下，哪个句子更喜欢,为什么？为什么？第6页，讲稿共31张，创作于星期一1：红旗飘扬。：红旗飘扬。金黄的五星红旗在天安门广场上到处飘扬。金黄的五星红旗在天安门广场上到处飘扬。2：小朋友去上学。：小朋友去上学。几个小朋友背着书包、唱着歌，垂头丧气地去几个小朋友背着书包、唱着歌，垂头丧气地去上学。上学。3：烟花将夜空装点得五彩缤纷。烟花将夜空装点得五彩缤纷。快乐的烟花将整个

3、城市的夜空装点得五彩缤纷。快乐的烟花将整个城市的夜空装点得五彩缤纷。请你评一评这些句子好吗？为什么？请你评一评这些句子好吗？为什么？第7页，讲稿共31张，创作于星期一分析下面的扩句分析下面的扩句我买了我买了安徒生童话安徒生童话。我高兴地买了有趣的我高兴地买了有趣的安徒生童话安徒生童话、儿儿童时代童时代、少年文艺少年文艺。第8页，讲稿共31张，创作于星期一什么叫什么叫扩句扩句？扩句扩句就是就是在原来句子的基础上添加在原来句子的基础上添加合适的合适的修饰词语修饰词语，但不能，但不能改变句子的意思，使句子改变句子的意思，使句子更加生动准确。更加生动准确。第9页，讲稿共31张，创作于星期一找找句中合适

4、的修饰词语找找句中合适的修饰词语1、枯黄的树叶缓缓地飘落下来。、枯黄的树叶缓缓地飘落下来。2、满头白发的奶奶仔细地缝补破旧的、满头白发的奶奶仔细地缝补破旧的衣服。衣服。3、五颜六色的小鱼在清澈的河水中自由自、五颜六色的小鱼在清澈的河水中自由自在地游着。在地游着。4、几场春雨后，鲜嫩的竹笋成群地从土、几场春雨后，鲜嫩的竹笋成群地从土里探出头来。里探出头来。第10页，讲稿共31张，创作于星期一看你的本事！看你的本事！v1、天空飘着白云。、天空飘着白云。v2、小松鼠跳、小松鼠跳。v3、太阳高高挂天空、太阳高高挂天空。v4、小鹿欣赏影子、小鹿欣赏影子。v5、小鸡、长毛衫在草地上欣赏王国。、小鸡、长毛衫

5、在草地上欣赏王国。第11页，讲稿共31张，创作于星期一锦囊妙计锦囊妙计A.扩句的方法步骤:(1)写出需要扩写的主干词;(2)针对主干词语提问:什么样的、怎么样地、得怎么样;(3)回答提出的问题，即添加合适的修饰、限制词语。B.扩句的注意事项:(1)句中一般有四个地方可以扩:“谁”之前扩，“怎么样”之前扩，“什么”之前扩，是怎么样”之后扩。(2)不能改变原句的基本意思和句型。(3)还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。第12页，讲稿共31张，创作于星期一 缩句缩句第13页，讲稿共31张，创作于星期一你更喜欢哪一棵？你更喜欢哪一棵？第14页，讲稿共31张，创作于星期一什么是缩句？缩

6、句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子。第15页，讲稿共31张，创作于星期一1 标志标志“得得”例例1 1：帐篷里热得像蒸笼。：帐篷里热得像蒸笼。步骤：步骤：1 1.找到句子的主干找到句子的主干:帐篷里热帐篷里热得得(像蒸笼像蒸笼)。说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作为句子说明：帐篷里虽然是个地点词，但是放在句首，作为句子的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。的主语，相当于句子中的谁在做（什么）。2 2.“像蒸笼像蒸笼”将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成分。可将帐篷里热得程度写具体，属于修饰成分。可以缩去。以缩去。3 3.“得得”是标志，缩去是标志，缩去“得得”后面

7、的词组或短语。后面的词组或短语。4 4.正确答案是正确答案是“帐篷里热帐篷里热。”缩句的方法：第16页，讲稿共31张，创作于星期一练一练练一练11.1.珠穆朗玛峰高珠穆朗玛峰高得得插入云霄。插入云霄。2.2.太阳红太阳红得得可爱。可爱。第17页，讲稿共31张，创作于星期一2.2.标志标志“的的”“”“地地”例例2 2：聪明伶俐的小姑娘向我眨了眨那双会说话的大眼睛：聪明伶俐的小姑娘向我眨了眨那双会说话的大眼睛。步骤：步骤：1 1.找到句子的主干：谁干什么找到句子的主干：谁干什么2 2.“的的”和和“地地”前面的词语分别将名词和动词写具体，属前面的词语分别将名词和动词写具体，属于修饰成分，可以缩去

8、。于修饰成分，可以缩去。3 3.“的的”和和“地地”是标志，缩去是标志，缩去前面的词组或短语。前面的词组或短语。4 4.正确答案：正确答案：小姑娘眨了眨眼睛小姑娘眨了眨眼睛。第18页，讲稿共31张，创作于星期一练一练练一练21.1.火红火红的的太阳老是火辣辣太阳老是火辣辣地地烧烤着大地。烧烤着大地。2.2.被杉树叶铺着被杉树叶铺着的的地面上都蒙上了一层白地面上都蒙上了一层白霜。霜。第19页，讲稿共31张，创作于星期一3.3.地地点点词词在在句句子子中中间间，只只是是为为了了修饰动词，可以省略。修饰动词，可以省略。例例3 3:赶路的人们都站在这个小草棚下避雨。赶路的人们都站在这个小草棚下避雨。说

9、明说明:“站在小草棚下站在小草棚下”是避雨的一种方法，是避雨的一种方法，是把是把“避避”写具体，是修饰的成分，可以缩去。写具体，是修饰的成分，可以缩去。正确答案：正确答案：人们避雨人们避雨。第20页，讲稿共31张，创作于星期一练一练练一练3 31.1.五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。妙的图画。2.2.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。第21页，讲稿共31张，创作于星期一4.4.“是是”在句子中相当于在句子中相当于“干干”，不能缩去。，不能缩去。例例4 4:这是一部叫人看过之后就不会忘却的影片这是一部叫人看过之后

10、就不会忘却的影片。步骤：步骤：1 1.“是是”句子中的主干部分，不能缩去。句子中的主干部分，不能缩去。2 2.数量词为修饰成分，可以缩去。数量词为修饰成分，可以缩去。3 3.“着、了、过着、了、过”表示时态，不能缩去。表示时态，不能缩去。4 4.否定词否定词“不不”不能缩去，否则将改变句子原来的意思。不能缩去，否则将改变句子原来的意思。5 5.正确答案：正确答案：这是影片这是影片。第22页，讲稿共31张，创作于星期一练一练练一练4 41.1.北京的颐和园北京的颐和园是是个美丽的大公园。个美丽的大公园。2.2.举世无双的秦陵兵马俑举世无双的秦陵兵马俑是是我国享誉世界我国享誉世界的珍贵历史文物。的

11、珍贵历史文物。第23页，讲稿共31张，创作于星期一5 地点词放在句子最后相当于地点词放在句子最后相当于“什么什么”不能缩不能缩例例5 5：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。：一片片晚霞倒映在清澈如镜的小河里。说明：说明：“在在”字不能省略。字不能省略。答案：答案：晚霞倒映在河里晚霞倒映在河里。第24页，讲稿共31张，创作于星期一练一练练一练5 51.1.九岁的佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下九岁的佩佳坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下。2.2.广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会场广播员富有鼓动性、热情的话音响彻整个会场。第25页，讲稿共31张，创作于星期一缩句要求：缩句要求：缩句的方法及要点

12、缩句的方法及要点:1.“1.“的的”“”“地地”“”“得得”不能要。不能要。2.“2.“着着”“”“了了”“”“过过”不能掉。不能掉。3 3.另外还有句子中的另外还有句子中的 “在哪里在哪里 ”和时间是要去掉的和时间是要去掉的4 4.如果是否定句缩句如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来。就要把否定词一起写出来。第26页，讲稿共31张，创作于星期一 缩出来的句子要符合以下的缩出来的句子要符合以下的6 6个基本个基本句式句式的其中一个的其中一个:谁是什么谁是什么 谁干什么谁干什么 谁怎么样谁怎么样 什么是什么什么是什么 什么干什么什么干什么 什么怎么样什么怎么样第27页，讲稿共31张，创作于星

13、期一综合练习：综合练习：1 1.天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。2 2.聂守信从老木匠那里学会了吹笛子。聂守信从老木匠那里学会了吹笛子。3 3.叙利亚的卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。叙利亚的卖水人出尽奇招装饰他们的摊位。4 4.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了1010万多支箭。万多支箭。第28页，讲稿共31张，创作于星期一 在缩句时，要注意的三条原则：一是不改变原句的意思一是不改变原句的意思 二是不改变原句的结构二是不改变原句的结构 三是缩写后仍然是句子三是缩写后仍然是句子第29页，讲稿共31张，创作于星期一读懂原句，明白句意读懂原句，明白句意找出主干，删去修饰找出主干，删去修饰认真检查，保留原意认真检查，保留原意 最后记住六句话：最后记住六句话：第30页，讲稿共31张，创作于星期一感谢大家观看第31页，讲稿共31张，创作于星期一