《钱塘湖春行》课件.ppt

《《钱塘湖春行》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《钱塘湖春行》课件.ppt（34页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、上有天堂下有苏杭 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【宋宋】苏轼苏轼饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。【宋宋】杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 钱 塘 湖 春 行 白居易钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山孤山/寺北寺北/贾亭贾亭/西，水面西，水面/初平初平/云脚云脚/低低。几处几处/早莺早莺/争争/暖树，谁家暖树，谁家/新燕新燕/啄啄/春春泥泥。乱花乱花/渐欲渐欲/迷迷/人眼，浅草人眼，浅草/才能才能/没没/马马蹄蹄。最爱最爱/湖东湖东/行行/不足，绿杨不足，绿杨/阴里阴里/白白/沙沙堤

2、堤。孤山寺孤山寺贾亭贾亭水面初平云脚低几处早莺争暖树几处早莺争暖树谁谁家家新新燕燕啄啄春春泥泥乱花渐欲迷人眼乱花渐欲迷人眼最最爱爱湖湖东东行行不不足足绿杨阴里白沙堤绿绿杨杨阴阴里里白白沙沙堤堤 白居易（公元白居易（公元772年公元年公元846年），年），唐代唐代著名诗人，字著名诗人，字乐乐天天，晚年又号，晚年又号香山居香山居士士，祖籍山西太原，祖籍山西太原。白居易晚年官至太子白居易晚年官至太子少傅，谥号少傅，谥号“文文”，世称世称白傅、白文公白傅、白文公。白居易又被称为白居易又被称为“诗诗王王”“诗魔诗魔”。白居易简介 白居易是白居易是新乐府运动新乐府运动的倡导者，主张的倡导者，主张“文章合为

3、时而著，歌诗合为事而作。文章合为时而著，歌诗合为事而作。”继杜甫之后继杜甫之后,白居易是我国古代又一位杰白居易是我国古代又一位杰出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首出的现实主义诗人。今存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就数量之多在唐代诗人中首屈一指。他的成就主要表现在两个方面主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗一是政治讽喻诗;一是一是以以长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行为代表的长篇叙事为代表的长篇叙事诗。著有诗。著有白氏长庆集白氏长庆集。代表作品：代表作品：赋得古原草送别赋得古原草送别卖炭翁卖炭翁长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行暮江吟暮江吟忆江忆江南南问刘十九问刘十九等。等。写作背景 长

4、庆三年春，白居易任杭州刺使的长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。钱发，写下了这首著名的七言律诗。钱塘湖春行塘湖春行从诗的体裁看，它是一首从诗的体裁看，它是一首七言律诗七言律诗，从表达方式看，它是一首，从表达方式看，它是一首抒情诗抒情诗。赏析古诗赏析古诗赏析方法：赏析方法：1、赏物象（描绘了什么？）、赏物象（描绘了什么？

5、）2、抓特点（怎么描绘的？）、抓特点（怎么描绘的？）3、赏语言（品味关键词，抓修、赏语言（品味关键词，抓修辞。）辞。）4、体会诗中的意境和诗人情感。、体会诗中的意境和诗人情感。1 1、全诗以、全诗以“行行”字为线索，从字为线索，从“孤山寺孤山寺”起，起，到到“白沙堤白沙堤”终，以终，以“早春早春”为着眼点写出了为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的自然界的美景。最后两句中的“最爱最爱”两字充两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。分表达了诗人对西湖美景的迷恋。2 2、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家

6、新燕啄春泥”所展所展现的画面。答：现的画面。答：莺是春的歌手，在明媚的春光莺是春的歌手，在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去唱歌；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄歌；燕是春的信使，不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢。泥衔草，筑建新巢。3 3、诗中写了哪些景象？答：、诗中写了哪些景象？答：水面初平、云脚水面初平、云脚低、莺争暖树、燕啄春泥、乱花迷眼、浅草没低、莺争暖树、燕啄春泥、乱花迷眼、浅草没马蹄。马蹄。4 4、诗歌抒发了诗人怎样的感情？、诗歌抒发了诗人怎样的感情？答：答：对西湖美景的喜爱之情。对西湖美景的喜爱之情。5 5、本诗以、

7、本诗以“春春”为着眼点，抒发了作者为着眼点，抒发了作者喜爱钱喜爱钱塘湖春天美景塘湖春天美景的感情。诗中直抒胸臆表达这种感的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是：情的一个词语是：最爱最爱。6 6、“几处早莺争暖树几处早莺争暖树”一句中，一句中，“争争”字用得字用得准确生动，是因为：准确生动，是因为：写出了初春早莺尚少，它们写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生机。蓬勃生机。7 7、从本诗哪些词语可以看出写的是初春景象、从本诗哪些词语可以看出写的是初春景象?答：答：“水面初平水面初平”“”“争暖树争暖树”“”“啄春泥

8、啄春泥”“”“没马没马蹄蹄”“”“浅草浅草”“”“几处几处”“”“新燕新燕”“”“早莺早莺”。8 8、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。答：答：“争争”和和“啄啄”两个动词，写出了一幅早莺争两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。初春的蓬勃生机。9 9、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”把春把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃。试品析其妙处。的情

9、态描摹得妩媚动人，生机勃勃。试品析其妙处。答：答：这两句诗作者抓住了这两句诗作者抓住了“乱花乱花”、“浅草浅草”写出写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以以“浅欲浅欲”、“才能才能”描绘了春的发展变化，突出描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。了春的勃勃生机。1010、诗中最能突出诗人感情的一个词语是：、诗中最能突出诗人感情的一个词语是：最爱最爱。1111、这首诗以、这首诗以“春春”为着眼点，抓住为着眼点，抓住春水、云气春水、云气、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨等景物的特征等景物的特征，把早春的西湖描绘得生机

10、盎然，十分迷人，表，把早春的西湖描绘得生机盎然，十分迷人，表现了现了春行的喜悦春行的喜悦之情。之情。1212、诗中描绘西湖胜景的诗句是：、诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤山寺北贾亭孤山寺北贾亭西，绿杨阴里白沙堤。西，绿杨阴里白沙堤。1313、诗中描写莺歌燕舞的名句是：、诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。树，谁家新燕啄春泥。1414、诗中从植物的变化写早春景象的诗句是：、诗中从植物的变化写早春景象的诗句是：乱乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。1515、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句

11、是：情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。16、赏析不正确的一项是（、赏析不正确的一项是（）A开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到开头两句写诗人行径孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。B三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，三四两句从莺、燕的动态中，把春天的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。了出来。C五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。五六两句写骑马游春的人们，包括诗人自己。以人们的感受写西湖的春景。以人们的感受写西湖的春景。D结尾两

12、句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收。更是美不胜收。D 17、赏析不正确的一项是（、赏析不正确的一项是（）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了三、四句中，诗人抓住了“争争”、“啄啄”这两个极这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。燕啄泥衔草的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花

13、团锦五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。蹄埋没。D结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱最爱”这样的赞叹。这样的赞叹。C 18、对这首诗内容的理解，不准确的一项、对这首诗内容的理解，不准确的一项是（是（）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。勃的春意。B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能颔联、颈联写莺、燕、花

14、、草四种最能体现春色的景物。体现春色的景物。C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了、尾联详细描写了“白沙堤白沙堤”的美丽景色。的美丽景色。D 17、下列说法有误的一项是（、下列说法有误的一项是（）A诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。勾勒了西湖早春的轮廓。B三四两句从莺歌燕舞的动态中，三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意

15、生动地描绘了出来。生动地描绘了出来。C五六句诗人用五六句诗人用“乱乱”字勾画出了春天百花竞字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄没马蹄”写出了写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。D在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。外衣的西湖，描绘得生意盎然。C考一考：考一考：解释诗中红色词的词义解释诗中红色词的词义1 1、水面初平、水面初平云脚低云脚低 （重叠的云彩与波澜连成一片

16、，看上去很低）（重叠的云彩与波澜连成一片，看上去很低）2、几处早莺争几处早莺争暖树暖树 （向阳的树向阳的树 ）3、乱花乱花渐欲迷人眼渐欲迷人眼（杂花，各色各样的花杂花，各色各样的花 ）4 4、浅草、浅草才能才能没马蹄没马蹄 （刚刚能够刚刚能够 ）5 5、最爱湖东行、最爱湖东行不足不足（不够不够 ）比一比，看谁找得快比一比，看谁找得快1、统读全诗，从中归结出诗人的游踪统读全诗，从中归结出诗人的游踪 2、这首诗写的是什么时候的景象，从哪些这首诗写的是什么时候的景象，从哪些地方可以看出来？地方可以看出来？写了初春的哪些景物写了初春的哪些景物？诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游 踪：从孤山的北面到

17、湖东的白堤。早春景象早莺、新燕、乱花、浅草早莺、新燕、乱花、浅草 初春初春春水、云气、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨春水、云气、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨说一说说一说：如果你是一位小导游，请用自己的如果你是一位小导游，请用自己的语言向游人介绍西湖的美景语言向游人介绍西湖的美景 大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在大家好，我是你们的导游，欢迎来到钱塘湖畔。我们现在所在的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春的位置是孤山寺的北面，前方不远处立在水边的亭子就是贾亭。春雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微荡漾的水波连成了一雨刚过，大家看，淡淡的云气同湖面上的微微

18、荡漾的水波连成了一片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真片，像贴在水面似的，湖水涨得满满的，快要跟岸齐平了。这水真清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺清啊，跟镜子一样呢。大家再听，不远处是谁在唱歌？原来是黄莺婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向婉转的叫声，这些春天的歌唱家们，在嬉戏追逐，正争着抢着往向阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们阳的枝头飞去。哇，还有几只新来的燕子在湖边飞上飞下呢，它们干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一干嘛呢？看，正忙着衔泥筑巢呢。大家看到路边的繁花了吗？东一簇

19、，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，簇，西一丛，真是让人眼花缭乱。这小草真可爱，嫩嫩的，绿绿的，一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下一定是刚钻出来的吧。大家现在可以在草地上尽情玩耍，享受一下春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再春天的美好。不知不觉我们到湖东了，这里绿杨成荫，真美啊，再看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。看这白堤静静的躺在湖边，安闲，自在，真要让我们留连忘返了。品一品：品一品：诗中妙笔诗中妙笔思考：可不可以把思考：可不可以把“几处几处”和和“谁家谁家”换成换成“处处处处”，“家家家家”？为什么

20、写？为什么写“争暖树争暖树”“啄啄春泥春泥”？莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。莺是春天的歌手，燕是春天的信使，莺燕不多，故为早春。这两句专写鸟儿。这两句专写鸟儿。这两句专写鸟儿。这两句专写鸟儿。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长的描绘出来了，使人想象

21、出，过不了多久，姹紫嫣红，草长的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长的描绘出来了，使人想象出，过不了多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。莺飞的景色就会到来。莺飞的景色就会到来。莺飞的景色就会到来。我也能找到：我也能找到：说明秋冬水落说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。春雨使湖水刚刚涨平。说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。开遍大地的时候。浅草：说明春草初生，仅能遮没马蹄而已说明春草初生，仅能遮没马蹄而已。：拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱拟人，写早莺争先恐后的飞向向阳的枝头唱歌鸣叫歌鸣叫。写出了早春的勃勃生机。写出了早春的勃勃生

22、机。：争争啄啄 渐渐欲欲：乱乱花花：因为是早春，未到百花盛开的季节，所以因为是早春，未到百花盛开的季节，所以是东一簇，西一丛，所以用是东一簇，西一丛，所以用“乱乱”形容。形容。初初平平：写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情写出新来的燕子在湖边衔泥筑巢忙碌情景。表现了早春的生机与活力。景。表现了早春的生机与活力。想一想：想一想：1、诗中哪些地方体现了、诗中哪些地方体现了“行行”？颈联写诗人在马上观花，时间久了，颈联写诗人在马上观花，时间久了，眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。眼前一片姹紫嫣红，便有迷乱之感。这样写，暗切题中这样写，暗切题中“行行”字。草初生，字。草初生，故故“浅浅”，也是早春景象；，

23、也是早春景象；“没蹄没蹄”，也是暗切，也是暗切“行行”字。字。思考思考2：尾联是如何结束全诗的？表达：尾联是如何结束全诗的？表达了诗人什么情感？哪个字最能体现这种了诗人什么情感？哪个字最能体现这种感情？感情？最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心最后两句直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。情。“行不足行不足”，是因为看不足，说明，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光诗人流连忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。山色之中。爱爱全文总结：全文总结：这首诗的题意主要在这首诗的题意主要在“行行”字。诗字。诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。开头写寺北写起至白沙堤止。开头写“水水面初平面初平”是孤山寺所见之景，中间是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用写游程中所见，最后用“绿杨阴里绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。表达写白沙堤之景，明丽轻快。表达诗人喜悦的心情。诗人喜悦的心情。课后作业：1.背诵全诗2.根据你对钱塘湖春行的理解，把它改写为一篇写景小短文，题目自拟。