古诗词三首创新教案.pdf

《古诗词三首创新教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词三首创新教案.pdf（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编人教版五年级上语文：21.古诗词三首创新教案 创新教案 枫桥夜泊 教学目标 1、指导朗读，引发想象，体会领悟诗句的意思并背诵枫桥夜泊。2、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。3、引导学生以乐观的心态走出忧愁困境。教学重点难点 重点：有感情地朗读、背诵诗歌并理解诗句意思。难点：通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意。教学过程 一、激趣导入 介绍枫桥夜泊的深远影响，导入新课。师：有一首诗，让一位诗人名垂千古，让一个城市名扬天下，让一座桥梁成为当地三百余名桥之首，这首诗是 生：枫桥夜泊。师：今天这节课，老师就带大家走进枫桥夜泊，一起去感受感受。板书：枫桥夜

2、泊，唐.张继 二、初读古诗，感受“枫桥夜泊”的画面，并介绍此诗的由来。1、自读这首诗。2、老师划好节拍并示范读。月落/乌啼霜/满天，江枫/渔火对/愁眠。姑苏/城外寒山寺，夜半/钟声到/客船。3、根据节奏朗读这首诗。师：我们说一幅画就是一首诗，一首诗就是一幅画。现在，请同学们慢慢地闭上眼睛，让我们一起随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦在不停地啼叫，周围到处弥漫着寒霜。这给你带来一种什么样的感觉？江边有火红的枫叶、有小桥、有流水，渔船上还闪烁着灯火，有人家。这又给你带来一种什么样的感觉？你在这么美的夜色里，听到了远处传来的钟声，会感觉怎样？三、分析诗歌 1、题

3、目叫枫桥夜泊，那枫桥在哪儿？生：在江苏省苏州城外的枫桥镇。2、“泊”有两个读音，在这首诗里读作“b”，那它还有一个读音该怎么读呢？请大家组词说明：湖泊（p）停泊（b）（板书）3、夜泊又是什么意思？4、有谁知道整个题目是什么意思吗？5、诗中描写的是什么季节？秋天 6、从哪儿可以看出来？霜满天 秋霜季节是指每年的九月、十月份，表示深秋来临。7、作者看到了什么景色？月落、枫桥、渔火、霜满天（板书）8、看到满天的霜，你是什么感受？清冷、凄凉 9、“江枫渔火对愁眠”，读着读着，哪个字眼触动你的心？愁 10、这是一种怎样的愁哇？思乡之愁、孤独之愁、寂寞之愁。11、作者又听到了什么？乌啼、钟声（板书）12、

4、“乌啼”是什么意思？乌鸦的叫声在人们印象中一般是怎样的形象？乌鸦的叫声。13、在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜、江枫、渔火，萦绕起缕缕轻愁。14、在刚才的讲解中，我们看到了月落，看到了充满寒意的满天霜，看到了江边的枫树和点点渔火，还有那远处若隐若现的寒山寺，在我们的耳边还不时传来那一声声的乌啼，以及悠远沉重的寺庙钟声。好，你们能不能发挥想象力，把它们连起来，说一说这首诗的意境？想一想：这首诗描绘的是一幅怎样的江南秋夜图？张继漂泊在他乡，这时他心里有点儿（引说：思乡），有点儿（引说：忧愁、孤独、寂寞）小结：宁静、幽暗、寒冷、凄凉、遥远、美丽的江南秋夜图。

5、师：带上这种感受，我们再来读读这首诗。四、拓展：拓展一：师：在这里，还有一种愁。老师想请同学们听一听台湾著名作家张晓风写的一篇散文。不朽的失眠片段，师：读了这篇散文，你感受到了什么？生自由发言。五、教师总结 师：同学们，今天在这里我们学习了枫桥夜泊这首古诗，相信同学们对古诗一定有了更深的理解。中国的古典诗歌，像一条横亘古今的河流，流淌着中华文学艺术的精髓，激荡着历史精魂的心曲。它像千年好酒，醇厚绵长，像散发着芳香的清茶，让人齿颊留香，回味无穷。所以，人们都说：“腹有诗书气自华”。是的,诗是跳跃的音符,诗是无声的图画,诗是感人的故事,诗更是人们内心情感的抒发。让我们喜欢并热爱诗歌吧。六、作业 1

6、、积累描写秋天的古诗，收集写“愁”的名句。2、背诵并默写枫桥夜泊。七、板书设计 枫桥夜泊 唐 张继 看到：月落、枫桥、渔火、霜满天 愁 听到：乌啼、钟声 阅读感悟 一支地质勘探队正在向山里进发。这支队伍翻山越岭,已经走了几天了。山里的路特别难走,悬崖陡峭,河流湍急。开始时,他们是用马匹驮着设备和食品,但后来的路马已经无法通过了,队员们只好把马留下,把所有的行李都背到了自己的肩上。路越来越窄,越来越陡。最后,他们来到了一处悬崖下,举目四望,四周峭壁林立。已经无路可走。队员们筋疲力尽,他们默默地坐在石头上,不知如何是好。队伍中有一个年轻的勘探队员,叫萨沙。他仔细地观察了一下周围的情况后,说:“我觉

7、得这儿可以走过去。”但大家都觉得眼前这座山根本无法翻越。于是萨沙决定自己先试一试,队长勉强同意了。萨沙一个人往山上艰难地爬了上去。过了一会,上面传来了他兴奋的喊声:“你们都上来吧!上面的石头上有留言。有人从这里经过。”所有的人也都兴奋了起来。()有人经过,()说明他们也能从这里走出去大家开始努力地往山上爬,()一路上险象环生,()最后大家都胜利地登上了山顶。等众人都上来了,萨沙指着一块石头说:“你们看,石头上有留言。”大家一看,有一块大石头上果然写着短短的一句话:“8 月 15 日到此。”这才是五天前的事。可到底是谁到这儿来了呢?他为什么要到这儿来呢?不得而知。但不管怎么样,队员们看到石头上的

8、留言,都很高兴,信心倍增。在山中长途跋涉,困难常常难以想象,所以每当看到前人留下的痕迹,立刻就会感到轻松许多。由此可见,第一个登峰者将要克服怎样的困难和恐惧。几个小时后,勘探队终于到达了一个小村庄。队员们吃了晚饭,休息了一会儿,然后开始回忆这一天艰苦的行程。悬崖上的留言到底是谁写的呢 大家又讨论起了这个问题 这时,萨沙不好意思地坦自说 留言是我写的 我是想让大家能有信心翻过那座山 1.在短文中的“()”内填上合适的关联词语。(2 分)2.给文中画“”句子加上合适的标点符号。(3 分)3.联系上下文,解释下列词语。(2 分)不得而知:险象环生:4.“他们默默地坐在石头上,不知如何是好”的原因是 5.短文前三个自然段的内容在全文中起什么作用?(2 分)6.你觉得短文中的萨沙是一个什么样的人?从哪里看出来的?至少写出他的两种品质。(4分)7.给文章取一个题目,填写在文章前面的横线上。(2 分)8.读完短文,你受到的最大的启发是什么?(3 分)参考答案:1.既然就虽然但是 2.“?”。：“，。”3.不得而知:没有办法知道。险象环生:危险的情形不断产生。4.四周峭壁林立,已经无路可走。5.交代故事发生的背景,渲染翻过这座山的困难之大。6.略 7.悬崖上的留言(答案不唯一)8.遇到困难和挫折,不要轻易放弃,要勇敢地走下去。