二年级语文下册寓言二则亡羊补牢教案(3)语文S版(1).pdf

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1、 1 亡羊补牢教案 教学目标：1、会认“窟、窿、叼、劝”4个生字，学写“寓、则、窟、窿、狼、叼、街、劝、悔”9个字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”8个词语。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲讲亡羊补牢这则寓言故。3、在了解故事内容的基础上，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学重点：1、字词：寓、则、狼、叼、街、劝：寓言、羊圈、街坊、劝告。2、朗读课文，能用自己的话讲讲寓言故事。3、体会寓言所蕴含的深刻道理。教学难点：1：字词：窟、窿、悔;亡羊补牢、窟窿、后悔。教学突破：通过重点词句，加深学生对课文的理解。教学准备：相关课件 生字词语卡片 多媒体

2、设备等。学生准备：1、收集的有关寓言的相关资料 2、字词练习本 教学时间：一课时 教学流程：一、导入新课：1、同学们今天表现非常棒!老师太高兴了，很想奖励大家一下，就为同学们讲一个故事，大家想听吗?(讲故事)同学们，老师给大家讲的这则寓言故事名字就叫南辕北辙，听了这则寓言故事你有什么感想啊?(学生自由说一说)南辕北辙 这则寓言故事里面写的这个人本来是想去南方，却使劲地往北走，你们说，他的马快有用吗?(没有用)钱多有用吗?(没有用)他这样的走法，是不是驾车的技术越是好距离目标越远啊?(是)寓言故事短小，但是总能告诉一个深刻的道理，知道的寓言故事越多你就变得会越聪明，那么，老师看看谁愿意做个聪明的

3、孩子?(老师用眼神检查纪律和听讲情况)。2 2、揭示课题及目标：今天，我们就来学习一则寓言故事亡羊补牢。【大屏幕出现学习目标】三、新授：1、布置学生自学，【出示课件3】提示学生用正确的学习方法读通课文，学习生字新词。2、学生汇报，读生字，认识并学会本节所要掌握的生字，并组词、扩词，连词成句等。扫清文字障碍。(老师板书生字，学生认真观察笔顺)3、写字：练习写字，每个生字写三个。【提示学生坐端正】4、初读学习课文：【自制课件】出示导读问题，学生边读边画边想，完成自学任务。(小组合作学习)问题如下：(1).课文哪几个自然段是讲丢羊的?(2)养羊人为什么丢了羊?丢了几次羊?(3)第一次丢了羊之后，养羊

4、人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?(4)第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的?怎么做的?结果怎样?(5)学生汇报：4、精读深入学习课文：【自制课件】通过精读课文，理清作者的写作思路，分逻辑段。5、品读深入学习课文【自制课件】(1)复述两次丢了羊之后，养羊人分别是怎么想的?怎么做的?结果怎样?说一说这则故事告诉了我们什么道理?(2)仔细品读有关“亡羊”、“补牢”的句子，理解成语“亡羊补牢”的本来意思。(3)联系生活实际，体会成语“亡羊补牢”的喻意。6、理解本课重点词、句：亡羊补牢：亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。牢：本课指羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。【比喻有了错误，及时想办法改正，就不算晚。】7、练习用自己的话讲亡羊补牢这则寓言故事。8、进一步明晰亡羊补牢这则寓言故事蕴含的深刻道理：【自制课件】亡羊补牢这则故事告诉我们：像养羊人这样做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。9、质疑：你还有什么不懂得地方吗?四、延伸与拓展 1、【自制课件】出示四幅图，让学生练习说一句完整的话。对学生进行思想教育。(学生在组内互相说一说，然后汇报。)3 2、.联系生活实际补充句子。A、我想对养羊人说：“”B、我想对 说：“”五、小结：这节课你有什么收获?六、板书设计：起因圈破羊丢 (1)不听劝告 亡羊补牢 亡羊补牢 经过 后悔 为时不晚 (2-3)再次丢失 结果修补羊圈，知错就改 (4-5)