二年级语文上册教案《赠汪伦》.pdf

《二年级语文上册教案《赠汪伦》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册教案《赠汪伦》.pdf（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、二年级语文上册教案赠汪伦 教学目标：1.根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2.能有感情地朗读和背诵这首诗。3.根据喜好选择一首送别诗，自学并交流汇报自学效果。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解桃花潭水深千尺，不及汪伦送俺情的含义。教学准备：教具(课件)古诗趣背复习;赠汪伦诗句;自学提示;赠汪伦意境动画演示;送别诗 6 首;学习提示。学具(课件)赠汪伦诗句和重难点名词注释;古诗学法概括;扩展自学送别诗 6 首(图文加重点词语解释)。学习方法：1.应用计算机辅助教学，结合生活实际，突出重点、突破难点。2.教师提供学法和学习资料，点播助学、培养能力

2、。3.同学课前查阅相关资料，利用学习方法和学习资料自学互助。教学过程及设计意图 一、复习导入：同学们,你们喜欢古诗吗?古诗是俺国文学艺术宝库中的瑰宝，大家学习背诵了很多古诗，在学校古诗背诵活动中表示得特别出色，你们愿意展示一下自身的学习效果吗?出示课件一 1.看谁最聪明，能让动物巧进诗句笼 泥融飞(燕子)自在(娇莺)恰恰啼 一行(白鹭)上青天 早有(蜻蜓)立上头 柴门闻(犬)吠 北风吹(雁)雪纷纷 2.世上颜色千般好，看你填哪一种最妙?霜叶(红)于二月花 万条垂下(绿)丝绦 两个黄鹂鸣(翠)柳 千里(黄)云(白)日曛 春来江水(绿)如(蓝)万(紫)千(红)总是春 3.李白诗句垂千古，看谁马上吟

3、得出?(不敢高声语)青丝三千丈(举头望明月)恐惊天上人(缘愁似个长)低头思故乡 (朝辞白帝彩云间)飞流直下三千尺 千里江陵一日还(疑是银河落九天)设计意图 复习背诵过的古诗,重在复习学过的李白的诗句,激发学习新诗的兴趣。二、交流资料 俺们刚才吟诵了李白的诗句，通过以前的学习，你对李白有哪些了解?(同学简介李白的生平)李白一生写下了许多脍炙人口的诗，今天咱们再学习一首，请大家齐读诗题-赠汪伦。课前俺们已经查阅了和课文有关的资料，谁能结合你查阅的资料谈谈你对汪伦的了解?(同学交流有关资料)老师也查阅了一些资料，在这本中国名胜大辞典中，俺知道李白和汪伦能成为好朋友，还有一个非常有趣的小故事，你们想听

4、吗?(师讲故事)：内容简介 李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才气，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道：先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。李白一看，呀!这么好的地方，俺得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑疑惑。汪伦解释说：十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短

5、几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首-赠汪伦。设计意图 通过资源共享，使同学对李白与汪伦有进一步的了解，并发生浓厚的学习兴趣。三、学习古诗出示课件二 这首诗表达了诗人怎样的情感呢?下面俺们就来学习这首诗。1.按自学提示自学古诗：出示课件三 正确流利地朗读这首诗 结合资料和注释，理解诗句的意思 提出不懂的问题 2.组内交流 设计意图 使同学掌握自学方法，并能借助工具书和自身的积累，初步理解诗句的意思，通过小组交流讨论，发表自身的见解，训练同学自学和口语表达能力，为进一步学习打下基础。3.检查自学情况：纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否

6、做到正确流利 找出难记的字，交流识记方法。潭字：同学边说记忆方法，教师边板书，并用红色笔提醒大家注意潭字右上部是两个竖，而不是西。设计意图 中年级识字教学虽不是重点，但对难记的字教师必需强化，协助同学记忆。了解诗意：指名用自身的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。质疑解答，重点理解深千尺、踏歌声和最后两句诗的意思。深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。(哪个同学愿意到前面扮演，协助同学理解?)问：大家见过这样的送别方式吗?大家想一想，平常家里来了客人，俺们是怎样送人的?可现在李白走了，汪伦把他送出村口、送上船，还用这种特殊的方式为他送行，从这里你感受到了什么?(汪

7、伦与李白的情谊特别深)试着读出你的感受。(练读-指读-齐读)设计意图 通过踏歌一词，体会送别方式的特别，从而感受李白和汪伦二人情谊的深厚，并通过反复吟诵，加深理解。师：有个问题也一直在困扰着俺，你们愿意帮俺解决吗?桃花潭水深与汪伦送俺的情谊有什么关系?(同学讨论)设计意图 在同学有疑问却不知如何表述，或有些问题未能提出时，教师把难点问题留给同学，有助于进一步深入理解诗意，同时用协助老师解决问题的方式，由保守的要你学改变为俺要学，营造了师生之间的民主氛围，加强了师生、生生之间的交流与合作。师小结：俺明白了，这是用水深比喻情深(板书：水深-情深)，是啊!纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦与李白的情谊

8、深啊!让俺们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情。自由朗读-指名读-评读-再指读-齐读-师生轮读 设计意图 在理解诗意之后，通过诗文的声调和节奏，进一步体味作品的意境，达到熟读成诵。4.配乐背诵出示课件四 一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白，此时你就站在船头，让俺们把对好友的深情尽情表达出来吧!(生边看图边自由朗读-指读-评读)设计意图 为同学创设情境，使他们进一步感受古诗的韵律美、情境美和情感美。5.哪些同学可以背诵?(指名背诵-会背的齐背)四、扩展学习 1.世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦以外，还有许多感人肺腑的离别诗，现在老师为你们提供了 6

9、首，供你们自学欣赏，请你选择其中一首，用你喜欢的方式来学习。教师提供古诗学习方法和 6 首送别诗，同学任选一首自学：送元二使安西、晓出净慈寺送林子方、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送杜少府之任蜀川、白雪歌送武判官归京 别董大 设计意图 同学自主选择学习内容和学习方式，使不同层次的同学都能根据自身的喜好自由选择，有所发现、有所收获，从而使同学的个性有所发展。2.汇报学习效果(或朗读、或背诵、或说诗意、或讲故事)设计意图 整首诗的学习采用自学-初步理解、释疑-加强理解，诵读-体悟诗情，背诵-积累语言四大步骤，使同学掌握学习方法，便于进一步扩展学习。同学汇报时，其他同学边看边听，既培养了认真倾听的习惯，又是一次再学习的过程。五、引导课外练习。这节课先交流到这里，语文课外活动时再继续展示同学们的学习效果。设计意图 将课堂上的内容延伸到课外，使课内外结合，引起同学的考虑，为进一步学习打下基础。