中国旅游地理新教学设计.pdf

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1、.市工业学校课堂教学设计【课程名称】中国旅游地理【课题】旅游资源的美感赏析【授课班级】旅游 131【学时】4【授课日期】第 5 周 第 1，2 次课【正文】一、教学容分析与处理 1.教学重点：旅游资源的美感形态及类型、旅游景观欣赏分类及要求。2.教学难点：旅游景观欣赏的分类。3.教学关键：图片视频激发学生学习的兴趣及培养地理空间感知能力 4.重点、难点解决方法：创设学习环境、开展启发式教学 二、教学目标 1.知识目标：了解旅游资源的美感形态及类型；掌握旅游景观欣赏的具体要求、具体分类。2.能力目标：通过本课知识点的学习对中国的旅游资源进展审美，分析其优势及特色。3.情感目标：培养学生的正确审美

2、观，形成对祖国大好河山的热爱之情，冶情操。三、学情分析 中职学生理论根底功底比拟差，但是思维能力比拟活泼，本门课程采取理论与实践操作交替进展，可以结合学生的特点，让学生在动手实践过程中掌握必备的理论知识。四、教学策略与手段 1.教师教法：启发式教学法、引导发现法、讲授法 2.学生学法：观察与思考、小组合作学习法 五、教学资源与工具准备 教学用资料、多媒体设备。六、教学过程 教师活动 学生活动 教学目的（一）课前准备 5+1 德育实施：中华传统仁德教育 清洁卫生，纪律行为的落实；观看大舜仁孝故事一，分享收培养学生良好的行为习惯，养成维护环境卫生的意识；.获。弘扬传统文化，加强学生道德品质修养。二

3、导入新课 提问：请同学们描述的各种美，从而开展教学。学生答复 设置“问题情境，激发探究热情。三讲授新课 1.讲述旅游资源的美感形态及类型；通过学习，了解旅游资的美感形态类型。扎实的理论知识学习是灵活运用知识的前提。2.讲述旅游景观欣赏分类及要求。通过欣赏世界各地的旅游资源、景观类型，了解旅游景观的欣赏分类及审美要求。激发学生学习的兴趣；培养学生的审美修养。四课堂小结 回忆本节课教学容 回忆本节课教学容 稳固新知 五布置作业 如何评价一个旅游资源的美感？学生课后学习、体会 用各种方法，让学生实践，使所学理论和实际相结合，加深印象 七、教学评价设计 容 工程 自评 学生互评 教师评价 得分 旅游资

4、源的美感形态 旅游景观的赏析能力 平均 市工业学校课堂教学设计【课程名称】中国旅游地理【课题】中国旅游客源地理【授课班级】旅游 131.【学时】4【授课日期】第 6 周 第 1，2 次课【正文】一、教学容分析与处理 1.教学重点：旅游者产生的地理背景、客源地与目的地相互作用的原因、中国旅游客流情况；2.教学难点：中国旅游客流分析。3.教学关键：图片视频等旅游地理素材激发学生学习的兴趣及培养地理空间感知能力 4.重点、难点解决方法：创设学习环境、开展启发式教学 二、教学目标 1.知识目标：了解旅游客流形成的原因、掌握中国客流的情况；2.能力目标：通过本课知识点的学习对中国的旅游客源地在整体上有一

5、个把握，从而有针对性 的吸引旅游者，刺激旅游行为的产生。3.情感目标：培养学生的地理空间意识，形成对祖国大好河山的热爱之情，冶情操。三、学情分析 中职学生理论根底功底比拟差，但是思维能力比拟活泼，本门课程采取理论与实践操作交替进展，可以结合学生的特点，让学生在动手实践过程中掌握必备的理论知识。四、教学策略与手段 1.教师教法：启发式教学法、引导发现法、讲授法 2.学生学法：观察与思考、小组合作学习法 五、教学资源与工具准备 教学用资料、多媒体设备。六、教学过程 教师活动 学生活动 教学目的 一课前准备 5+1 德育实施：中华传统仁德教育 清洁卫生，纪律行为规的落实；观看大舜仁孝故事二，分享收获

6、。培养学生良好的行为习惯，养成维护环境卫生的意识；弘扬传统文化，加强学生道德品质修养。二导入新课.提问：请同学们分析旅游行为产生的过程，从而开展教学。学生答复 设置“问题情境，激发探究热情。三讲授新课 1.讲述旅游者产生的地理背景；通过学习，了解旅游资的美感形态类型。扎实的理论知识学习是灵活运用知识的前提。2.讲述客源地与目的地相互作用的原因；学习了解相应知识点。扎实的理论知识学习是灵活运用知识的前提。3.讲解中国旅游客流情况 分析客流情况，寻找背后的原因。培养学生探究问题，解决问题的能力。四课堂小结 回忆本节课教学容 回忆本节课教学容 稳固新知 五布置作业 我国国旅游的主要客源地与客流方向是

7、什么？学生课后学习、体会 用各种方法，让学生实践，使所学理论和实际相结合，加深印象 七、教学评价设计 容 工程 自评 学生互评 教师评价 得分 根底概念：客源地、目的地的理解 客流分析能力 平均 市工业学校课堂教学设计【课程名称】中国旅游地理【课题】中国旅游区划及分区地理展示【授课班级】旅游 131【学时】16【授课日期】第 7、8、9、10 周 共 8 次课.【正文】一、教学容分析与处理 1.教学重点：各个旅游区的名字、包含的省份、特色旅游资源；2.教学难点：旅游区的行政区划、旅游地理特色。3.教学关键：图片视频等旅游地理素材激发学生主动学习的兴趣及培养地理空间感知能力 4.重点、难点解决方

8、法：创设学习环境、开展启发式教学 二、教学目标 1.知识目标：掌握中国旅游区的划分情况，几大区域。2.能力目标：掌握各个旅游区的主要旅游资源及其特色；并能通过自己的方式把各区域的特色展示出来，培养学生讲解，文案筹划的能力。3.情感目标：培养学生的地理空间意识，形成对祖国大好河山的热爱之情，冶情操。三、学情分析 中职学生理论根底功底比拟差，但是思维能力比拟活泼，本门课程采取理论与实践操作交替进展，可以结合学生的特点，让学生在动手实践过程中掌握必备的理论知识。四、教学策略与手段 1.教师教法：启发式教学法、引导发现法、讲授法 2.学生学法：观察与思考、小组合作学习法 五、教学资源与工具准备 教学用

9、资料、多媒体设备。六、教学过程 教师活动 学生活动 教学目的 一课前准备 5+1 德育实施：中华传统仁德教育 清洁卫生，纪律行为规的落实；观看大舜仁孝故事三、子阿委珠故事、徐世安诚信故事，分享收获。培养学生良好的行为习惯，养成维护环境卫生的意识；弘扬传统文化，加强学生道德品质修养。二导入新课 提问：你知道祖国东南西北角在哪儿吗？学生答复 设置“问题情境，激发探究热情。.三讲授新课 1.讲解中国地理区划的依据和分区情况。通过学习，了解中国的几大旅游地理区域。扎实的理论知识学习是灵活运用知识的前提。2.指导分组及任务分配8 个小组 同学们自行分组并分配小组任务 合理的分工是取得事业成功的根底。3.对区域介绍的形式、容、展示进展指导。小组准备素材，选取各种形式展示本组所选区域的旅游地理情况。培养学生分工合作、探究问题，解决问题的能力。四课堂小结 总结各小组劳动成果 回忆本区域展示容 稳固新知 五布置作业 分享你最喜欢的中国旅游资源 学生课后学习、体会 用各种方法，让学生实践，使所学理论和实际相结合，加深印象 七、教学评价设计 容 工程 自评 学生互评 教师评价 得分 阅读能力 讲解能力 分工合作能力 平均