2014年4月全国自学考试00389学前教育科学研究试题答案.doc

《2014年4月全国自学考试00389学前教育科学研究试题答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年4月全国自学考试00389学前教育科学研究试题答案.doc（11页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国2014年4月高等教育自学考试学前教育科学研究试题课程代码：00389一、单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1、在行动研究过程中研究者要考察行为措施是否达到了预期影响，这是行动研究过程中的（D）A、预诊环节B、收集资料环节C、行动环节D、评价环节2、研究者对各个类别的研究资料进行统一的编排和修整，这是文字资料整理工作中的（D）A、分类归纳B、审查补充C、摘要D、编整加注3、儿童身高越高，其体重就越重。这说明儿童身高和体重之间的关系是（A）A、正相关B、负相关C、

2、零相关D、任何可能性都有4、以实证材料为依据并指出学前教育发展趋势的论文是（C）A、理论探讨性论文B、综合论述性论文C、预测性论文D、学术报告5、“学前教育如何适应市场经济的研究”、“幼儿园评价标准体系的研究”等学前教育研究课题属于（A）A、一级应用性课题B、二级应用性课题C、一级理论性课题D、二级理论性课题6、在学前教育科研评价中，对研究经费使用情况、研究设备配备程度等的评价属于（C）A、研究方法评价B、研究成果评价C、研究条件评价D、研究目标评价7、发现问题并使问题明朗化、操作化，这属于学前教育研究准备阶段中的（B）A、研究设计B、选择课题C、制订工作计划D、收集资料8、调查问卷中反映幼儿

3、园场地设施、玩具、图书等情况的资料是（B）A、人口学资料B、事物的状态C、人的实际行为D、态度性问题二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）9、科学研究活动区别于人类其他活动的四个本质特征是继承性、_和规范性、系统性。答：创新性10、根据研究活动对问题探讨的深度，可以将学前教育科学研究的课题分为描述性课题、因果性课题和_课题三大类。答：预测性11、研究者在参与幼儿游戏活动时观察幼儿在游戏中的合作行为，这种观察类型是_观察。答：参与性12、调查问卷中答案的基本格式主要有_式、选择式、排列式、量表式和表格式五种类型。答：是否13、教育实验准备阶段的主要任务是形成研究假设、确立实验研究的

4、理论基础和进行_。答：实验设计14、教育经验总结研究法中具有推广价值的经验应符合现实性、_和适用性、创造性的标准。答：典型性15、个案研究法常用的研究手段主要有观察、访谈、测验和_等。答：产品分析16、在学前教育科学研究中，数据资料的呈现通常采用_和统计图两种形式。答：统计表17、教育科研成果在写作上必须遵循准确性、_和可读性等要求。答：规范性18、教育科研论文的主要特点是_。答：学术性三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）找出每小题的错误处，并在答题纸上写出并进行改正。19、当研究者试图揭示一般规律时，个案研究对象不必具有代表性，而是要求具有良好的特殊性。答：“代表性特殊性”改

5、为“特殊性代表性”。20、教育实验评价就是对教育实验过程进行评价。答：“教育实验过程进行评价”改为“教育实验计划评价、教育实验过程和结果的评价”。21、在学前教育研究中，样本容量越小，其对总体的代表性越好。答：“小”改为“大”。22、“天才幼教网”（网站名）上的有关资料不属于学前教育文献。答：“不属于”改为“属于”。23、研究者在选择研究样本时所用的随机数表法属于随机抽样中的系统随机抽样。答：“系统随机抽样”改为“简单随机抽样”。24、在观察研究中，标志研究对象某种行为“有”或“无”的观察指标属于定比指标。答：“定比指标”改为“定类指标”。25、某研究者用绘人测验表测量了30名中班幼儿的智力发

6、展状况，这种测验是纸笔测验。、182答：“纸笔测验”改为“操作测验”。26、研究者在标准化测验中对原始分数有统一、明确的解释处理规定，这是为了确保测试方法的标准化。答：“测试方法”改为“分数解释”。27、对任何无关变量都不进行控制的教育实验是真实验。答：“真实验”改为“前实验”。28、为了贯彻学前教育科学研究客观性原则，研究者不必持有严肃的科学态度。答：“不必”改为“要”。四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）29、科研课题答：是科研工作者在专业学习或实践活动中经过反复思考或一系列的操作步骤；（1分）从业已发现和形成的理论或实际问题中挑选出来并确立为某项研究活动所要具体解决的课

7、题的问题。（1分）30、时间取样观察法答：是研究者根据研究对象行为表现的时间特点确定具体的观察时间，（1分）对选定时间内研究对象的特定行为表现和相关事件进行全面的观察和记录。（1分）31、问卷调查法答：是运用问卷来收集研究资料的一种调查研究方法。（2分）32、总体效度答：是指实验结果能推广到相同或相近的对象总体中去的程度。（2分）33、演绎答：是从已知的一般性或普遍性的原理和结论出发，（1分）推论出个别或特殊结论的方法。（1分）34、课题论证答：是通过搜集和运用各种理论和事实依据对课题的科学性及课题研究活动的价值性和可行性进行确认和评估。（2分）35、纵向研究答：是指研究者在一个相对较长的时间

8、里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究，也叫追踪研究。（2分）五、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）36、简述抽样在学前教育科学研究活动中的意义。-83答：抽样的意义：（1）解决总体研究难以进行的困难；（2分）（2）节省研究资料，提高研究效率；（2分）（3）提高研究结论的准确性。（1分）37、简述问卷回收率的影响因素。-153答：影响问卷回收率的主要因素有：（1）问卷的设计；（1分）（2）选取的被试的态度和能力；（2分）（3）问卷送发和回收的方式。（2分）38、简述研究者选择科研课题的一般程序。答：研究者选择科研课题的一般程序是：（1）初步选出研究课题；（2）对初选课

9、题进行初步的探索；（3）将课题具体化；（4）撰写课题论证报告。（注：每点1分，全部答对得满分）39、简述教育经验总结法的功能。-241答：教育经验总结法的功能有：（1）教育经验总结能形成对教育实践具有直接指导作用的教育理论；（2）教育经验总结能有效提高教育实践工作者的专业素质；（3）教育经验总结能有助于教育实践工作者形成和确立自己的研究方向；（4）教育经验总结有助于教育理论发展和教育实践改革的紧密结合。（注：每点1分，全部答对得满分）40、简述文字资料分析过程中，使用分类法时应注意的问题。-290答：在文字资料分析过程中，使用分类法应注意的问题有：（1）分类必须根据研究问题的性质和研究的目的进

10、行，并有利于研究假设的检验；（2）每次分类必须在同一维度上进行；（3）分出的类型应穷尽分类总体且类别之间相互排斥；（4）各类型之间应有显著的、明确的差异。（注：每点1分，全部答对得满分）41、简述学前教育科学研究的伦理性原则。-20答：学前教育科学研究的伦理性原则是：（1）研究者的科研活动遵循基本的社会道德准则；（2分）（2）不侵犯研究对象或研究参与者的权益；（2分）（3）避免给他们造成身心伤害。（1分）六、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）写出下列每小题的计算过程，否则只给结果分。42、某中班7名幼儿的身高数据分别为0.85m，1.00m，1.02m，1.12m，1.07m，0.

11、90m，0.95m。试求：（1）这组数据的算术平均数；（结果保留二位小数）（2）每个数据的离差。/305答：（1）这组数据的算术平均数；（结果保留二位小数）（0.85m1.00m1.02m1.12m1.07m0.90m0.95m）70.99m（2分）（2）每个数据的离差。0.85m0.99m-0.14 1.00m0.99m0.01（1分）1.02m0.99m0.03 1.12m0.99m0.13（1分）1.07m0.99m0.08 0.90m0.99m-0.09（1分）0.95m0.99m-0.04（1分）43、某幼儿园有幼儿600名，其中大班幼儿人数180名，中班人数160名，小班人数140

12、名，托班人数120名。如果想从中选取60名幼儿做样本，应如何进行抽样？答：（1）计算抽取率：60600=10%（2分）（2）计算每年龄班的抽取人数：大班180人10%=18（人）（1分）中班160人10%=16（人）（1分）小班140人10%=14（人）（1分）托班120人10%=12（人）（1分）七、论述题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）44、某幼儿园教师计划采用自编测验的方式对大班幼儿进行智力测查。试述该教师在测查时应注意的事项。答：应用自编测验应注意的问题有：（1）合理地执行测验的规定；（2分）（2）主试在测试过程中应做好全面的记录；（2分）（3）要注意审慎地解释并合理地使用测试结果。（2分）（注：考生结合实例论述得2分）45、结合题45表中有关符号来解释教育准实验设计中的不等控制组前后测设计思路，并举例说明。不等控制组前后测设计用符号表示为： 题45表符号含义XOO1O2ECR实验处理，即自变量的操纵因变量的观测实验的前测实验的后测实验组（班）控制组（班）随机选择或随机分配被试等组处理不等组处理答：（1）实验者确立一个实验组E和一个程度相近的控制组C；（2分）（2）两组均进行前后测；在实验组中系统进行自变量的操纵；（2分）（3）自变量操纵结束后同时观测实验组和控制组，比较两组的差异描述自变量操纵的效果。（2分）（注：考生结合实例论述得2分）