妈妈妈妈音乐教案900字范文.docx

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1、 妈妈妈妈音乐教案900字范文（10篇）妈妈妈妈音乐教案900字范文1 四课时 第一课时 教学目标： 1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、喜爱生活。 2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。 3、领会摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。 教学重点： 1、通过对唱曲的观赏和绽开的系列活动，让学生体验亲情，共享亲情艺术 之美，懂得感谢父母哺育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。 2、体验不同地域摇篮曲的音乐心情，感知其音乐要素。 教学难点： 声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。 教学疑点： 摇篮曲心情和风格的把握。 教学预备： 教学光盘等。 教学过程： 一、

2、叙述亲情，共享亲情 展现几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的仆人说说背后的故事。（背景音乐始终播放舒伯特摇篮曲） 二、扮演亲情，选择音乐 1给学生观赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？ 2播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择适宜的音乐 3假如你是画面中的妈妈，你想采纳什么样的音乐才贴切呢？为什么？ 4假如你是画面中的小宝宝，你会喜爱哪一种音乐来帮忙你入睡呢？为什么？ 三、听赏歌曲，品尝亲情 音乐是最能表现这种亲情的艺术，有很多音乐家写了许多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。 1舒伯特摇篮曲 2勃拉姆斯摇篮曲 3再听，多多感受，心

3、情、力度、速度、旋律个有什么特点？ 4谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。 5引申。还有许多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。 特点：宁静、温馨、甜美 安静、安详、幸福 四、归纳总结，表现音乐 1介绍摇篮曲 摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿宁静入睡而唱的歌曲，后来渐渐进展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安静的气氛。曲调安静、徐缓、美丽，布满母亲对孩子将来的热诚的祝愿。伴奏中往往仿照摇篮摇摆的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上

4、都比声乐摇篮曲有更多的进展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻画安静而富于诗意的精神境地。 2音乐家小故事 舒伯特是一位多产的作曲家，他把很多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。 一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。 进去后，他四处张望，盼望能观察一个朋友，他的眼光无意中落到桌子的一张报纸上， 那上面有一首小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行

5、将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来出名的舒伯特摇篮曲。 3哼唱摇篮曲，我们听了这么多摇篮曲，平常最熟识的是哪一首？在钢琴伴奏声中，有感情地哼唱，音量适中，安详安静地，有表现力 4听竖笛演奏摇篮曲，这首我们最熟识的摇篮曲舒缓悠扬地。 五、感恩的心 摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言，抒发真情。（背景音乐摇篮曲） 六、观赏越剧我家有个小九妹并学唱 其次课时 教学目标： 1感受摇篮曲美丽抒情、轻柔安定的意境。 2能用严厉的、布满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 3结合生活中的阅

6、历，探究感知仿照，体验音强弱。 教学重点： 感受摇篮曲美丽抒情、轻柔安定的意境。 教学难点： 用严厉的、布满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了。 教学疑点： 体会妈妈深深的爱！ 教学预备： 教学光盘等。 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，晚上会消失什么在我们的夜空的呀？ 生：星星月亮 师：那通常看到星星，月亮的时候我们会干什么呀？ 生：睡觉 师：特别好，那你喜不喜爱悄悄的夜啊？ 生：喜爱。 2、出示有关“悄悄的夜晚”的图片或课件，放小宝宝睡着了的音乐，师做肢体动作，跟着音乐唱。 师：猜这首歌是唱给谁听的？ 生：小宝宝。 师：是谁唱给小宝宝听的？ 生：妈妈。 师：对，你们可真聪慧。这是妈妈哄小宝宝

7、入睡时的摇篮曲，它有特别好听的名字小宝宝睡着了，小宝宝为什么听着这首歌就会睡着了呢？今日我们就来学习这首歌。 【设计意图】：上课让学生自己营造悄悄的夜晚的气氛，让学生形象直观的感受歌曲的情调，通过教师的唱、肢体动作，使学生在倾听的过程中，激发出对音乐的学习兴趣。 二、寓教于乐 1倾听体验，熟识歌曲旋律 师：妈妈是用什么魔力使小宝宝这么快就入睡了呢？现在认真听教师唱小宝宝睡着了，看看你从中得出妈妈的什么魔力？ 师以“欢快”的调子唱小宝宝睡着了，让学生评议。 生：心情太快乐了，小宝宝会很快乐很难入睡，应当用比拟慢的速度来唱这首歌。 师：你可真是为小发觉家！下面咱们听听录音，从中你还能得到妈妈的什么

8、魔力？（师放磁带小宝宝睡着了） 学生们总结“魔力”：慢，甜蜜，漂亮，温顺，平稳，连贯 师鼓舞学生。 【】计意图】本环节使学生在倾听中发觉旋律特点，着力培育了学生自主学习的力量，让学生在教学活动中参加体验，主动探究，积极实践，激发了学生学习音乐的兴趣，为熟识歌曲旋律做预备，表现歌曲声音的轻柔（弱）来做铺垫练习。 2、感受摇篮曲的摇荡感 师：小宝宝的摇篮见过吗？怎样可以摆成一个摇篮呢？ 摇篮是怎么摇摆的？怎样摇可以让宝宝感到舒适呢？ 用劲摇行吗？为什么呢？（宝宝会头晕的） 哪应当怎么样做呢？ 同学们面对面做好，双手拉起来，渐渐地、轻轻地摇一摇，摇的同时用“呣”给小宝宝唱摇篮曲，看看哪一组摇得最舒适

9、。（生边摇边用“呣”跟随教师哼唱摇篮曲） 师：同学们摇得都很舒适，教师也想变成小宝宝躺进摇篮里。 【计意图】本环节注意学生的实践，使学生在实践中更好地体会到摇篮曲的特点，让他们身心投入到摇篮曲的学习，使学生在音乐审美过程中获得开心的感受与体验，创设情境以不同的力度比照恰当的体会歌曲情感。 3、演唱歌曲，体验音乐 1）过渡语：妈妈在摇篮边摇啊摇，摇啊摇，小宝宝睡着了。他梦到了自己将要到奇妙的童话王国，半路中仙女姐姐消失了，她伸手一指，把摇篮变成了小船，用手一捏，变成了航行路线（出示三天航行路线：起伏很大的波浪线、断开的直线、平缓的波浪线）。现在我考考你们，想一想：哪条路线是妈妈的歌声变化形成的，

10、说出为什么？ 生：第一条起伏太大，小宝宝睡不着；其次条断开了，不连贯；第三条既平稳又连贯，很温顺，是妈妈的声音变化形成的。 师：同学们的想象力真丰富，你们答复得很精彩。 2）划旋律线 师：仙女姐姐请你去划船，一起去童话王国，现在伸出你的小指头当指挥棒，全体起立，让我们一起去划航行路线吧。一边摇一边用“u”哼唱摇篮曲 生：全体起立，伸出小指头，用“u”哼唱旋律，画着旋律线唱。 师：同学们划得很稳，顺当地到达了童话王国。 3）熟识歌词 师：妈妈真了不起，能够用歌声让宝宝进入童话王国，但妈妈唱了些什么呢？现在我们一起读读歌词吧（出示带有歌词的挂图或课件：小宝宝，睡在摇篮微微笑。 摇篮像支船，妈妈轻轻

11、摇。 摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了。） 生：读歌词。 师：同学们发觉了哪个音最长？（生：了）一共有几拍？（4拍）再来读一读最终一句，要把“了”读得长点，并且声音越来越小。 生：读最终一句歌词，在教师的指导下读好“了”。 4）让我们合着音乐伴奏，按节奏轻声朗读歌词。请学生带上自己的表演读（轻轻地摇摆身体）。 5）学生合着钢琴学唱歌曲，教师特殊指导好“摇呀摇呀摇”中最终一个“摇”声调要高上去；唱“了”的时候要渐渐地收回来，声音越来越小；整首歌要以轻、柔的调子去唱。 ?设计意图】通过童话故事的引导，使学生产生学唱歌曲的欲望，继而熟识旋律、熟识歌词、学唱歌曲，从简到难层层递进，符合小学一年级学生的认知规

12、律，并且其中有动作表演，让孩子们常常动一动，有利于下面的学习。 三、制造表现 1、合作探究，制造实践 1）齐唱歌曲 全体起立，现在咱们跟着教师的琴声，像妈妈的声音一样爱唱这首歌，要用轻、柔、美的声音把小宝宝哄入睡（师弹琴，生边做动作边跟唱歌曲）。 2）共性展现 咱们总共学了几句歌词啊？（三句）你最喜爱歌曲的哪一句呢？站起来展现一下吧。 生：“我喜爱小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很得意；我喜爱最终一句一摇一摇睡着了宝宝听了好听的歌所以睡着了 2、表演展现，沟通评价 xx同学的旋律唱得很精确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？ xx同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈

13、妈的笑脸一样，特别有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要象她学习，一起来跟她来演唱。 3）以多种形式演唱 小组唱、男女生分唱、接唱。 4）仿照表演 师：同学们的声音可真美啊。教师这里有个洋娃娃，咱们仿照妈妈的样子，做一次好妈妈，为她唱一支甜甜的摇篮曲，比一比，看谁的声音最甜蜜。 生：仿照妈妈的动作，数名学生上讲台抱着洋娃娃在教师的指导下表演，下面的同学也跟着仿照。 ?设计意图】本环节注意学生的共性展现，共同评价，在展现中表扬自己，在评价中提升自己，使学生在学习的过程中不断成长，让学生在开心、轻松的教学环境中猎取学问，让学生在熟识的音乐中得到美的享受，培育了学生的观赏艺术的力量。 3、拓展延长

14、，开阔视野 1）启发性谈话 是谁给了我们生命？（妈妈）是的，妈妈不光给了我们生命，还教会我们说话、走路、辅导我们学习，妈妈给了我们太多太多让我们一起说一声（出示“妈妈，我爱您！”的横幅或课件，生齐读）“妈妈，我爱您！” 2）升华感情 （出示妈妈在睡觉的图片或课件）孩子们看，妈妈躺在那里睡着了，让我们为妈妈唱支摇篮曲吧（出示歌词“好妈妈，睡在摇篮微微笑。 摇篮像支船，我来轻轻摇。 摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”） 生全体起立，伴着教师的音乐及歌声齐唱献给妈妈的歌。 ?设计意图】通过本环节使孩子们收到启发：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育学生懂得爱、学会爱，用丰富的情感表达对妈妈的一片深情，

15、从而培育学生的审美感知和音乐感受力，从而拓展学生视野，深化歌曲主题。 四、完善结课 师：“看，我们的星空多么漂亮，让我们共同祝福全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永久年轻，每天欢乐！” 师：“同学们，下课的铃声敲响了，最终让我们集合在一起，站在星空下再次唱响小宝宝睡着了这首歌，永久牢记妈妈对我们深深的爱！” 五、观赏越剧我家有个小九妹 下课，师生再见！ 第三课时 教学目标： 1通过本课的学习，学生体会到母爱的宏大，感受到摇篮曲美丽、抒情、严厉的风格 2学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进展表演。 3能精确唱好带有“0”的节奏。 教学重点：学会演唱歌曲大树妈妈 教学难点：正确演唱好后八分

16、休止，做到音断气不断。 教学疑点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学预备：教学光盘等。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1故事导入。 师：今日我给大家带来了一个大树妈妈的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟幸福的笑了。 学唱新歌 1

17、出示大树妈妈的歌谱、画面。 师：这就是我们今日这节课要学的”歌曲大树妈妈。大树妈妈的枝叶可茂密了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：答复 师：大树妈妈的怀抱又暖和又安全，有许多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？ 2用响板教学生逐句学歌词。（按节奏读一读歌词） 3全班听一遍歌曲，感受歌曲的心情。 4请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着教师的琴声唱这几句。 6完整跟师的琴唱唱歌，记忆歌词。 7师反应教学效果（强调休止符） 8让学生感受

18、歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀？ 9学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 1）学生分小组合作编排歌表演。 2）邀请各组上台表演（小组成果展现，评出最正确表演奖和最正确创意奖。） 3）全班表演。 4）学生自评。 四、课堂小结。 师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，假如这时候有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？ 生：答复 师：所以我们要爱惜树木，爱惜大自然，信任在大家的爱护下，大树妈妈肯定会长得更加茂密，小鸟们会更加幸福、欢乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来完毕今日的音乐课吧。 五、观赏越剧我家有个小九妹

19、并学唱 第四课时 教学内容： 1学生学会演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 2能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演。 教学目标： 1在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育学生不忘母亲的哺育之恩。 2培育学生的想象力，制造力。 教学重点： 启发学生有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱 教学难点： 学生的情感教育。 教学疑点： 学生的情感教育。 教学预备： 教学光盘等。 教学过程： 一、新课导入 1播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。） 师：同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会渐渐的变老，你们会怎样对待他们？我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的哺

20、育之恩。 2那教师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：小乌鸦爱妈妈 师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首悦耳的歌曲吧。 二、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1倾听歌曲 引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。 师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？ 2节奏训练 师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“ | ”一共消失过几次？让我们共同来数数吧。 师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。 3教师范唱 师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？ 4教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲 师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起

21、来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。 （帮忙学生订正难唱的乐句，教师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发学生有感情地唱歌曲） 师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并赐予正确指导，培育学生自主学习的力量） 5、小组竞赛唱 师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？ 三、创编表演 1教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们绽开想象，自由组合表演唱 四：拓展延长 师：小乌鸦虽然没有华美的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜爱小乌鸦吗？ 师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我

22、们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育） 六、课堂小结。 师：同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗布满爱的童心。愿同学们安康欢乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个敬重长辈的好孩子。 七、观赏越剧我家有个小九妹并学唱 妈妈妈妈音乐教案900字范文2 1、初步感受歌曲中他妈妈的亲切、辛苦，知道要关怀、喜爱妈妈。 2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。 4、能依据音乐的速度，变换动作速度。 5、有感情地学唱歌曲。 妈妈妈妈音乐教案900字范文3 妈妈和孩子之间的爱是美妙

23、而真挚的。在音乐活动中体会母爱与亲情的珍贵，让爱浸润孩子的心灵是本单元教学内容、活动设计的动身点。本单元教学内容不仅可以让学生体验到音乐中蕴含着的温馨、亲切的心情和情感特征，还可以领会到以歌曲表现同类主题的多样性及其艺术魅力。 妈妈妈妈音乐教案900字范文4 1、介绍歌曲名称。 教师和一名幼儿进展情景表演：我和妈妈。 2、教师一边表演，一边进展范唱。 3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？ 他为妈妈做什么事？ 4、按歌曲节奏学念歌词。 5、幼儿学习歌曲3-4遍。 每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。 提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。 音乐嬉戏：找小猫。 妈妈妈妈音乐教案900字范

24、文5 语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢？我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活泼，这样教师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以嬉戏的形式进展，孩子在一个轻松的气氛了学习，才能提起兴趣。缺乏就是给孩子发言的时机太少，孩子表现的时机太少。我想今后肯定在没堂课前，还要做更充分的预备，这样才能让孩子学到更多的东西。 妈妈妈妈音乐教案900字范文6 孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。在情感体验的根底上，本单元的音乐活动突出了在教师的引导下，学生自己的“理解、制造与表现”。用自己的话表达对不同演唱形式的感受

25、，选择适宜的打击乐器与演奏方式为歌曲伴奏，依据自己对唱曲的心情和内容的理解，设计相应的表演方式等，都在引导学生专心感受、体验音乐的特点，进而更为主动而富有创意地进入音乐。 妈妈妈妈音乐教案900字范文7 1、能心情饱满地投入到听、唱、动、认评等音乐实践活动中，从中感受到母子间的关爱与温情，懂得敬重长辈、关怀他人是美妙的品质。 2、能有表情地参加到摇篮曲的观赏、演唱、律动、伴奏等活动中，进一步体会摇篮曲心情、力度、速度的特点，并较为精确地体验与表现。 3、乐于与同伴合作进展情景表演。理解歌曲小乌鸦爱妈妈的内涵，尝试借助歌词进展角色安排和动作设计，并敢于表达自己的意见与建议。 4、学习用轻柔、甜蜜

26、的声音娴熟地演唱小宝宝睡着了和大树妈妈，比照感受三拍子和二拍子的节拍特点。积极参加歌表演和为歌曲伴奏等综合音乐实践活动，表演要富有表情并符合歌曲心情特点。 5、稳固四分、八分、二分节奏感，并尝试编创两小节节奏为歌曲伴奏，或完成节奏接龙嬉戏。 妈妈妈妈音乐教案900字范文8 活动目标： 1.理解歌词内容，乐于创编适宜的歌表演动作。 2.爱自己的妈妈，情愿帮妈妈做一些自己力所能及的事。 3.了解儿歌的含义。 4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。 5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件及表演的视频 活动过程： 一.导入歌曲，激发兴趣。 小朋友，你们爱自己的妈妈吗？当妈妈工作了一天

27、回到家以后，累不累？那么我们应当怎样关怀、照看妈妈？ 下面教师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的？（观看表演的视频）。 视频中的小朋是怎么做的？ 二.理解歌词内容，学唱歌曲。 1.播放好妈妈课件。 视频中的小朋们是怎么做的？ 教师依据小朋友的答复小结。 教师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌，歌名就叫好妈妈。 2.教师范唱 3.你们最喜爱歌中的哪一句？ 教师依据幼儿说的内容让幼儿学唱。 三.依据歌词内容创编动作。 1.鼓舞幼儿创编动作，并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。 2.幼儿扮孩子，教师扮妈妈，边唱边表演。 3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。 4.两名幼儿一组，一名

28、做妈妈，一名做孩子进展表演唱。 妈妈妈妈音乐教案900字范文9 活动设计背景 理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关怀、喜爱妈妈。 活动目标 1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关怀、喜爱妈妈。 2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。 3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 能够独立唱歌歌曲我的好妈妈 活动预备 茶杯一只 活动过程 一、复习律动：听音乐节律，做动作。 二、学习歌曲：我的好妈妈。 1、介绍歌曲名称。 教师和一名幼儿进展情景表演：我和妈妈。 2、教师一边表演，一边进展范唱。 3

29、、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么？ 他为妈妈做什么事？ 4、按歌曲节奏学念歌词。 5、幼儿学习歌曲3-4遍。 每一句歌词可以用什么动作来表示呢？你们来试试。 提示幼儿留意听琴声演唱歌曲。 三、音乐嬉戏：找小猫。 教学反思 我的好妈妈是一首大家特别熟识的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样快速的吸引了幼儿的留意力，使幼儿在开心的气氛中，主动专注地参加课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，严密相连，使音乐的表现与制造在平日教学中严密相连，是孩子们较喜爱的教学方式之一。让孩子们充分发挥了

30、无穷无尽的想象力和制造力，并和生活联系严密。同时，还熬炼了幼儿的语言表达力量，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践力量及情感三个方面都得到了进展。但少局部幼儿的参加意识还不够，导致课堂气氛不够热闹，在以后的音乐教学活动中有待加强。 妈妈妈妈音乐教案900字范文10 活动目标： 1、初步学唱歌曲，努力唱好歌曲中的附点音符与休止符。 2、学习用亲切、开心的声音演唱，表达自己爱妈妈的情感。 3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动过程： 一、谈话导入。

31、二、组织幼儿观赏歌曲，学习歌词。 1、师：今日，教师给你们带来了一首好听的乐曲，名字叫不再麻烦好妈妈。 2、示范演唱歌曲一遍。 3、提问：（1）你们觉得这首歌曲怎么样？ （2）歌曲里的小朋友他是怎样爱好妈妈的？他会做哪些事情了？ 4、小结。（依据幼儿答复的歌词出示相应的图标） 5、师：现在我们一起来念一念歌词。 三、指导幼儿学唱歌曲。 1、进展弹唱。 2、鼓舞幼儿轻声学唱。 3、重点示范附点音符与休止符。 4、提问：这首歌是唱给谁听的？我们应当用什么样的声音唱呢？ 5、小结：这首歌曲是唱给妈妈的，所以我们要用用亲切、开心的声音演唱。 6、师：现在我们分组练习演唱这首歌曲吧。 四、组织幼儿进展歌

32、表演。 活动反思： 在本堂教学活动一开头我进展了谈话，妈妈赐予孩子们的爱是很深的，孩子们对于妈妈的爱也特别的清晰，因此在叙述的时候孩子们的语言组织力量都不错。通过谈话孩子们也对自己有了初步的熟悉，原来自己已经长大了，已经会做那么多的事情了。在观赏歌曲的时候孩子们听的很认真，歌词内容也很快地理解了。唱歌时我以图谱的形式进展的，孩子们很快就学会了歌曲并能跟着音乐唱起了。但是我也发觉孩子们对于歌曲节奏的把握不是很好，于是我在小黑板上写出了节奏谱，我们班的孩子对于节奏谱并不生疏了，但是尝试拍打的时候还是不如意，于是我多加引导，在通过反复练习后孩子们很快就把握了附点以及空拍的唱法，在此根底上再填入歌词，孩子们越唱越好，表现力量也在增加。