大班数学教案《找规律排序教学活动设计》.docx

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1、 大班数学教案找规律排序教学活动设计_找规律排序教案大班 教学目标： 1.通过物品的有序排列，使学生初步熟悉简洁的排列规律，会依据规律指出下一个物体。 2.通过涂色、摆学具等活动，激发创新意识。 3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值，增加学习数学的兴趣。 教学重点： 幼儿通过实践活动能发觉事物的规律。 教学难点： 幼儿能自己制造出有规律的排列。(教案出自：)并引导幼儿能从颜色和外形两方面 发觉规律教具、学具预备课件、不同动物学具各6个 教学过程： 一、谈话导入， 感知规律。 1、小朋友我们预备开联欢会，我们要把教室装扮得漂美丽亮，想不想去看看?(想)请看大屏幕。 2.课件出示主题图小朋友在美丽

2、的教室里跳舞。 师：请大家认真观看，说说你看到了什么?又发觉了什么? 幼1：有彩旗、灯笼和花朵。 幼2：有许多小朋友在跳舞。 师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的? 生：不是，是有挨次的。 师：他们的摆放都根据肯定的挨次，摆放都有规律的。(教案出自：)其实规律在我们的日常生活中是会常常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来查找生活中的规律。 二、引导探究、熟悉规律 1.课件出示彩旗图。 师：我们先来找找彩旗排列的规律。 (彩旗按红、黄交替消失，最终一面没有颜色。)师：猜一猜，这面旗会是什么颜色? 幼1：是黄色的。 幼2：下一面是黄旗。 师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最终一面旗是变为

3、黄色，幼儿欢呼)。猜得真准!你们是怎么想的? 幼：由于小旗是根据红色、黄色这样的挨次始终摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。 师：.假如让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清晰。你预备怎样分?谁来指指?为什么这样分?(小旗就是这样一组一组重复消失的，规律就看得特殊清晰了。) 2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢?下一朵花下一个灯笼会是什么颜色?，(教案出自：)下一个小朋友是男孩还是女孩?该怎么给它们分组呢?把你发觉的隐秘小声地告知同桌。(幼儿思索、沟通。)师：谁情愿把你的发觉向全班宣布?

4、幼1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的挨次始终排下去的，所以下一朵花是绿色的。 幼2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的挨次始终摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。 幼3：小朋友是按男孩、女孩这样的挨次始终排下去的，所以下一个小朋友是女孩。 该怎么分组呢?(依据学生的答复，随机点击，消失正确分组。)3.小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按肯定的挨次一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。 三、智力闯关，应用规律师：小朋友们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进展闯关嬉戏，有信念吗? (一)第一关：猜一猜下一个是什么?(出示课件，幼儿能够答复规律是

5、什么，下一个是什么。)师提问：比一比，第一组和其次组的规律有什么不同? 总结：(1)一个是2个2个一组，一个是3个3个一组;(2)一个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有外形的规律。(点：比照，让孩子们体会到规律既可以是单层的，也可以是多层的既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组的，体会规律的多样化。 (二)其次关：涂一涂。 (1)出示课件师：同学位表现很不错，接下来你能根据规律涂颜色吗?同时课件出例如3。 师：谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师：还想不想做涂色竞赛? 师：第小题谁发觉有其他规律?(引导学生从颜色、外形两方面来发觉规律。) (三)、看谁找得快出示课件让幼儿找一

6、找下一个图片会是什么，并指名反应。 (四)活泼课堂气氛，在歌曲中找规律。 出示课件和音乐幸福拍手歌，请幼儿边唱边跳。 四、联系生活，查找规律 1.有规律的事物常给人一种美的感觉，让我们一起来观赏规律的美吧。课件出示图片。 2、规律在我们的生活中真的是无处不在呀，你能发觉藏在我们身边的规律吗? 课件出示：(教案出自：)找找藏在我们身边的规律。生答复。(教室的天花板、地板、黑板上的奖品、自己的衣服。)四、动手摆一摆：(小小设计师)我们已经熟悉了一些规律，小朋友们能不能自己制造新的规律?用学具把它摆出来? 学生动手摆，教师巡察，好的准时表扬。 汇报。课件演示学生的作品。 五、课堂总结你们快乐吗?教师

7、也很快乐，这节课你有收获吗?谁来说说你们的收获? 师：我们除了根据事物的颜色、外形来找规律外，生活中还有许多图画、动作、声音的规律，勤于思索、擅长观看的孩子肯定会发觉这些奇异的规律。只要我们擅长观看会发觉许多许多美的事物，只要我们努力去制造，会让我们的生活更美妙! 大班下学期数学教案按规律排序活动 数学按规律排序 一、活动目标： 1、能按不同外形、不同颜色的排列规律进展排序。2、幼儿在操作活动中体验排序活动的乐趣。 二、活动预备： 课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡 三、活动过程： 1、组织幼儿拍铃鼓嬉戏，引出活动主题小朋友们，请你们听听教师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导

8、幼儿发觉拍鼓中的隐秘，并用图示记录其中的规律教师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚刚拍鼓的规律？（1）大声小声大声小声（2）大声小声小声大声小声小声、播放本课课件：给颜色排队（1）教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。教师：红色娃娃和黄色娃娃要去参与颜色王国的晚会，它们排着队要动身啦！（教师边说边把图卡按红黄红黄的挨次排列.）（2）引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律，红色的后面应当是什么颜色？（3）教师：蓝色也要和红色、黄色一起去，它们要重新排队了教师：按红黄蓝红黄蓝的挨次排队。请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应当怎么排？4、教师小结：这种根据肯定规律把物体排队的

9、方法就叫做排序。刚刚我们都是依据物体大小颜色不同按肯定的规律排序。我们还可以依据物体的长短、粗细、高矮等不同进展排序呢？5再次播放课件（1）引导幼儿观看并说说排序的规律是什么？（2）观看课件图片，引导幼儿完成课件练习。4、幼儿操作活动串项链发给幼儿若干小花朵和长圆形，按肯定规律串项链5、完毕局部小朋友，我们串好项链一起去参与颜色王国的晚会，好吗？中班数学教案：找规律 这篇中班数学教案：找规律是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 中班数学教案：找规律 活动目标 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培育

10、幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。 活动预备1、趣味练习-规律2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。 活动过程 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？ 2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？3、幼儿动手操作把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 （1）按

11、颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。（2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。（3）按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 大班上学期数学教案找规律 【活动目标】 1、学习在9格内根据肯定的挨次有规律地进展排序。 2、对思维训练活动感兴趣，情愿用语言说出排序的规律。 【活动预备】 教具：白板课件找规律、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。 学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。 【活动过程】 一、复习嬉戏，唤醒已有阅历。 1、导入

12、。 师：今日我带来了两位好朋友，它们在哪呢？ 2、嬉戏排队，复习ABAB模式。 二、学习按规律进展4格间隔排序。 1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观看。 2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。 要求：横排住的两个小动物不一样，（ ）竖排住的两个小动物也不一样。 三、学习按规律进展9格间隔排序。 1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观看。 2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观看小动物们的排列挨次。 3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。 四、幼儿操作，展现作业。 1、出示操作材料。 2、提出操作要求。 （1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物

13、也要不一样。 （2）谁住第一间房间自己打算。 （3）分房间时要留意小动物的排列挨次。 3、幼儿操作。 4、改错。 教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。 5、探究发觉其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。 6、展现幼儿不同的排序方法。 小班数学教案找规律 教学目标： 1、初步感知规律，尝试按2种元素进展规律排序。 2、通过嬉戏，进一步培育幼儿学习数学的兴趣。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学预备： 才智盒、课件、鼓和小锣、录音带 教

14、学过程： 1、请幼儿听着挥动翅膀的女孩音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。 2、(1)【图案】感知、猜想、操作 导入：今日，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?!.来源:一样的队伍。(教师检查指导) 自己检查：(幼儿表述一只黑猫，一只白熊;两只蜜蜂两只小鸟)然后，收回图案棋子。 (3)【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(预备) 教师交代玩法：教师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。(试拿一次，再摆。) 第1行：(1红、1绿、1红、1绿) 第3行：(2红、2绿、2红、2绿) 第5行：(1红、2绿、

15、1红、2绿1红、2绿) 请爸妈们一起检查并改正。 小结：今日小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的嬉戏。 3、【嬉戏】感知 体验 亲子互动嬉戏：九宫格 请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。 教师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人相互拍肩。 听音乐桃花朵朵开进展嬉戏：第1次，1、1、1、1 第2次，1、2、1、2、 请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。 中班数学详案教案及教学反思找规律排序 活动设计背景 我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅长观看和发觉规律，为培育幼儿的观看力和利用规律进展排序，特设计本活动。 活动目标 1.幼儿通过观看发觉规

16、律并进展排序。 2.培育幼儿动手和独立思索的力量。 3.培育幼儿之间合作意识。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿能否发觉规律，并按规律进展排序。 活动预备 小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。 活动过程 开头局部 教师导语： 今日我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪慧，你们欢送吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧! (二)根本局部 1. 引导幼儿观看小动物的座位挨次。 2. 要求幼儿按已观看的小动物的挨次连续依次排列

17、。(幼儿自己动手操作) 3.师说：我们用什么好吃的款待小客人呢?(幼儿争论)教师小结：远离垃圾食品，多吃水果。 4. 教师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观看，然后说出水果的摆放挨次。 5. 幼儿动手操作依次摆放水果。 6. 幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并连续排序。(教师在磁性黑板上贴出几组几何图形) (三)完毕局部 1. 客人要走了，我们送他们一件礼物吧，教师示范将雪花玩具按红绿挨次穿成一串项链。(.:教.案网)幼儿3人一组合作按喜爱的颜色交替规律穿项链。 2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪慧又有礼貌。 (四)延长局部 请幼儿在生活中留意观看，看看哪些物品或图案是

18、有规律的排序，发觉后和小朋友们一起探讨吧。 教学反思 我班幼儿年龄为4周岁，观看力量较弱，发觉规律的力量不强，依据本班幼儿特点，我采纳情景式教学，通过给客人照相让幼儿观看客人座位挨次、发放水果挨次、玩具摆放挨次强化幼儿对规律的熟悉，采纳启发式教学深化幼儿对规律进展应用，让幼儿在玩中学，学中玩 ，寓教于乐，取得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没参加到活动中，今后我会多关注力量弱的幼儿，让他们也有表现的时机。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班优秀数学教案找规律排序教学活动设计”一文，盼望“大班优秀数学教案找规律排序教学活动设计”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的找规律排序教案大班专题！