大班班教案.docx

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1、 大班班教案200篇 第1篇、大班美术活动漂亮的春天教案反思 活动目标：1. 大胆想象画出春天的漂亮风光，尝试运用点彩的画法装饰背景。2. 叙述画面意思，感受春天暖和、勃勃生气的气氛。活动预备：幻灯春天一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：1. 幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观看各种春天的图画：花草树木、动物等等）2观赏范画，引出点彩画，感受点彩画的颜色师：今日我带来了一幅画，请你认真看清晰了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（暖和、很有生气）师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些颜色？说说是怎么画出

2、来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择适宜的颜色用点的方法一点一点交叉地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发觉问题准时提出，教师再强调点彩画法：肯定要一点一点地把颜色点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）3提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐美丽的旋律回忆春天漂亮的风光（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝）师：刚刚听着音乐，你似乎看到了春天的什么风光？假如我们把这些画下来，会不会更

3、美呢？师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用颜色点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比拟适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好颜色搭配，再用不同颜色的颜料进展点彩。）4幼儿作画，教师指导（1）提示幼儿把主题的东西画清晰，画大，并留意涂色匀称。点彩背景的时候留意渐渐点，不能焦急，留意颜色的搭配（2）重点指导班级中力量稍差的孩子点彩5讲评（1）请一位力量强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、构造、颜色）师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么风光？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决

4、困难的？（2）教师有意识选出一幅作品进展讲评（重点：绘画的内容）师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他似乎给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？（3）有针对性地找两幅差异大的作品进展观看、点评（重点：通过比照观看，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）师：教师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜爱哪一幅？那你对另外一幅作品有更好的建议吗？教学反思：作为教师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以鼓励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予积极的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。第2篇、幼儿园大班主题大卫不行以教案反思活动目标：1、观赏

5、绘本夸大的画面，能依据画面人物和情节大胆叙述自己看到或者猜想到的内容。2、尝试运用已有的生活阅历，大胆想象、表达故事绘本，并知道哪些事情不能做。3、感受绘本故事幽默诙谐的风格，体验妈妈对自己的关怀与浓浓的爱。活动预备：大卫，不行以课件活动过程：1、出示封面，引发幼儿思索：这是谁？她在干什么？在什么时候会做出这样的动作？她在跟谁生气，为什么？2、引导幼儿观看理解绘本内容，尝试运用已有的生活阅历，大胆想象、表达绘本故事，知道生活中那些事情不行以做。（1）第一幅图：这是谁？他叫什么名字？他在做什么?他的表情是怎样的？你觉得大卫能拿到饼干吗？这样做可能会发生什么事情？你做过这样的事情吗？妈妈都会怎么说

6、你？（2）出示其次幅图你看到了什么？发生了什么事，大卫怎么会把自己弄得这么脏？你有没有把自己弄得像大卫这么脏？你们的妈妈观察后是什么反响，都说什么了？那大卫的妈妈会对大卫说什么？大卫现在需要干什么？（3）第三幅图：谁能来说说大卫是怎么洗澡的？你们洗澡时像大卫这样吗？假如是你这样洗澡，你们的妈妈会怎么说？那你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫。（4）第四幅图：在妈妈的监视下，大卫最终洗完了澡，你觉得大卫接下来会干什么？大卫洗澡后干了什么事？你们有没有这样出去玩过，这样出去玩卫生吗？为什么？洗洗完澡后应当怎么样？假如你是大卫的妈妈，你会对大卫怎么说？（5）玩了一天的大卫饿坏了。于是在吃饭前，他偷偷溜进了

7、厨房，在厨房中，大卫发觉了一些好玩的东西（出示第五幅）。大卫在干什么？你是怎么知道的，你们有没有去厨房中玩过呀？那妈妈都是怎么说的。大卫现在发出的声音好听吗？为什么？你们猜猜看，大卫的妈妈会怎么对大卫说？（6）吃饭的时间到了，我们一起来看看得意的大卫又做了什么事情呢？出示第六幅图 你们看，得意的大卫在干什么呢？你们有没有做过这样的事情？那被你们玩过的食物后来还能吃吗？大卫虽然很有创意，但是玩食物简单让食物变脏，不能吃了，这样做实在铺张食物。那大卫的妈妈看到这会说些什么？（7）大卫在吃饭的时候吃了很多的食物，我们看看他吃了哪些东西？这么多东西吃进肚子里会怎样？（8）吃晚饭后，大卫喜爱的动画片开头

8、了，在看动画片时，大卫又是怎么做的呢？出示下一幅图片。你们有过这样看电视的经受吗？看电视时你的玩具也是这样摆的吗？那大卫这样看电视会怎么样？大卫妈妈看到大卫这样看电视会有什么反映呢？（9）时间很晚了，大卫的妈妈让大卫回房间睡觉，可是电视上放着大卫最喜爱的动画片，你觉得大卫愿不情愿回房间去？你是怎么看出来的？我们一起来学一学大卫的表情。你觉得大卫回房间后会躺倒床上宁静的睡觉吗，他会做什么？（10）刚刚小朋友们说了这么多，现在我们一起来揭晓一下答案，看看大卫他回房间后究竟在做什么？出示下一张图片。大卫在干什么？你们有没有做过这样的事情，那你的妈妈都会对你说什么？这样做可能会发生什么事情？大卫的妈妈

9、听到大卫兴奋的声音后，会对大卫说什么？（11）大卫不能在房间内扮超人了，他还会做些什么呢？出示下一张，大卫预备做什么？你是怎么发觉的？大卫在这打棒球适宜吗？打棒球应当去哪打？在这打棒球可能会有什么后果？大卫妈妈对大卫说，大卫不行以在屋子里玩，大卫会怎么做？3、情感升华：出示下一张，大卫听妈妈的话了吗？发生了什么事情，你觉得大卫的心情怎样？他在可怕什么？你觉得妈妈还会在爱他吗？假如你做了这么多惹妈妈生气的事情，你妈妈是怎么对你的？你觉得大卫的妈妈会怎样？4、师生争论为什么做了那么多惹妈妈生气的事情后，妈妈还是会那么爱我们呢？应当怎么做才不会惹妈妈生气？5、活动完毕，教师小结：原来我们的妈妈都那么

10、爱我们，我们回家以后可以抱一抱妈妈，亲亲她，和她们说说话，对他们说我爱你！活动反思：大卫不行以是一个特别好玩的绘本故事，画面形象、生动，故事情节也贴近幼儿的生活，能引起幼儿情感上的共鸣。在这一活动中，获得收获的不仅是孩子们，做为教师我们可以看到大卫的妈妈对孩子急躁与关爱，看到她教育的才智：什么时候应当制止，什么时候应当批判，什么时候要给与肯定的惩处，什么时候又应当给与孩子更多的关爱可以说绘本中还蕴含了爱的艺术教育的艺术。固然，在我的活动中还存在许多缺乏的地方：活动中虽然丰富了词汇垂头丧气和着急等，事实上还有许多词汇可以挖掘。最终环节可以设计仿照故事里妈妈拥抱大卫这一故事的精华画面，用一个暖和的

11、拥抱联系起教师与幼儿之间爱的桥梁与纽带：教师有时候对他们的严峻与批判也是源于对他们的爱。第3篇、大班生活主题整理小书包教案反思活动目标：1通过整理书包萌发做小学生的愿望。2学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我效劳的意识。活动预备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。2、让幼儿熟识各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。活动过程：一、产生兴趣1小学生的书包里有什么?(在问答中帮忙幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)2小结：书包里要放的东西许多。但最重要的是放书本。3小学生每天要带什么书?怎么才能知道?二、学看课程表1播放课程表多媒体课件。2争论。(1)这是小学

12、一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?(3)能看懂课程表吗?有什么问题?(4)小结：小小课程表可以告知我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。三、学习按课程表整理书包1幼儿第一次整理书包。(1)这里都有些什么课本?(2)假设现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教师关注幼儿整理的过程。)(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?(4)小结：晚上整理书包要按其次天的课程表来进展。2幼儿其次次整理书包。(1)假设现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢

13、?(教师再次关注幼儿整理的过程。)(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同意见?四、幼儿自己整理书包。活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。为了帮忙孩子了解上述内容，养成自我效劳的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我还让他们来竞赛整理自己的书包活动，并一起争论。在教学设计上，根据书本的教案原则：来上这节课。缺乏点：1、在教学中要重视关注全体学生.不要把自己的想法强加给学生，要让学生自己发挥。2、在孩子们整理书包时，

14、没有很好的给他们归类，有些幼儿还特殊的迷茫，和不知道该怎么整理。3、在课上也没有让更多的幼儿介绍自己带来的书包，也没能让幼儿在相互观赏中了解书包的作用，我只是请了一小局部幼儿来介绍自己的书包。4、在幼儿自己整理书包时，也没有也没有给幼儿讲明白书包有许多夹层，详细怎么来把自己的书包归类，也没有讲清晰。5、假如我能在课上给孩子们其次次给书包分类，再次强调物品的分类，那孩子们可能还会更加记住每天应怎样整理书包，会对这节更加感兴趣的。孩子们通过这节课了解小学生也是有书包的，并会初步的给书包里的东西分出一些简洁的类，这点还是可以的。第4篇、大班幼儿自我效劳力量亲子活动方案教案一、活动目标1 通过好玩的竞

15、赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。2 通过竞赛满意幼儿的表现欲，进而落实幼儿生活的教育功能。3 为了进一步促进家园教育工作，充分发挥家庭教育的作用。二、活动预备幼儿表情儿歌 、幼儿自身的衣物 、被套 、音乐 、奖品、三、活动过程1、开场语：各位家长,下午好,首先感谢你们在百忙之中抽出时间来参与今日的亲子活动,今日我们活动的主题是自己的事情自己做。幼儿生活自理力量的培育贯穿在幼儿园活动之中，也始终是我们幼儿园教师关注的工作重心。从小培育幼儿的初步生活自理力量，可以为幼儿良好的共性心理品质和今后的学习生活打下坚实的根底，同时也激发幼儿的自我效劳意识，懂得自己的事情自己做，

16、更感受到集体活动带来的欢乐。（全部家长坐中间）2、幼儿表演儿歌 （家长坐旁边，请出全部幼儿，组织幼儿排队，表演儿歌，表演完后，全部幼儿跟配班教师到教室外排队）小褂子穿穿好 扣子扣眼要对齐 套头衫要留意 前面对下钻进去 裤子前后分清晰 一腿一洞才不挤 袜子不用分左右 后跟在下好打理 鞋子左右分清晰 鞋扣系好才整齐3、嬉戏1：穿脱上衣、鞋子（事先分好组的16位幼儿，让配班教师组织好带到教室参与嬉戏1）嬉戏规章：参加人数16人分为两组，每组8人，嬉戏前全部幼儿把鞋子脱下放在嬉戏区域的中间摆好，听到口令，全部幼儿开头脱上衣，叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，谁穿得快又好为一名

17、。（请两们家长担当评委，评出每组的一名）4、嬉戏2：穿脱裤子、鞋子（事先分好组的16位幼儿，让配班教师组织好带到教室参与嬉戏2）嬉戏规章：参加人数16人分为两组，每组8人，嬉戏前请全部幼儿把鞋子脱下放在嬉戏区域的中间摆好，听到口令，全部幼儿开头脱裤子，叠好放到指定的位置后去中间取回自己的鞋子，再把裤子鞋子穿好，谁穿得快又好一名。（请两们家长担当评委，评出每组的一名）5、嬉戏3：整理书本（事先分好组的16位幼儿，让配班教师组织好带到教室参与嬉戏3，把书本乱七八糟丢在嬉戏区域，8种书，每种书各4本）嬉戏规章：参加人数16人分为两组，每组8人，听到口令，全部幼儿开头整理指定的书本，书本数量为4本，谁

18、最先整理完为一名。（请两们家长担当评委，评出每组的一名）6、嬉戏4：叠被子嬉戏规章：将之前嬉戏中评出来的6位幼儿参与嬉戏，听到口令，全部幼儿开头叠被子，叠得快又好的幼儿为全班第一名。（请一位家长担当评委，评出本班自我效劳力量竞赛的第一名）7、教师嬉戏总结，颁发本班第一名：大班幼儿自我效劳力量的培育从小让孩子做些力所能及的事情，可以使孩子自小养成喜爱劳动和敬重别人劳动成果的良好习惯，让孩子持之以恒地分担一些力所能及的事情，还可以磨练孩子的意志，明白自己的责任。一位特别出名的幼教专家曾今说过这样的一句话：儿童的才智在手指尖上，手是脑的教师。确实，生活中的很多事情需要孩子亲自动手，而动手操作可以使孩

19、子更聪慧。那么，如何正确的指导孩子做一些力所能及的事，提高孩子自我效劳的力量和培育孩子持之以恒的急躁呢？这的确是值得幼教工和家长们深思的。下面，我结合自己在工作中的实践谈几点心得和体会：孩子上幼儿园之后，由于角色还未完全转换，依靠心理较强，这时，教师应当以鼓舞为主，急躁地引导孩子去做一些力所能及的事。比方：学着自己吃饭、穿衣；玩过的玩具让孩子自己收捡，放进玩具柜等。由于孩子小，因此给孩子安排自我效劳方面的事情时肯定要符合孩子的行为力量，切忌好高骛远。随着孩子年龄的增长，自我效劳力量的领域便可以逐步扩展，同时劳动量也可以渐渐加大。孩子再远时间的活动占了一日活动时间的百分之八十，回家之后应鼓舞家长

20、也努力为孩子创设一个好的环境，以便使孩子自我效劳力量的培育有一个好的顺延。家长要言传身教，在指导孩子做一些力所能及的家务时，切忌下达抽象或不明确的指令，而应对孩子进展详细的指导。这样，孩子就能渐渐懂得玩具要如何摆放，如何帮忙妈妈择菜等，并且能渐渐理解这么做的理由，从而培育了幼儿做事有条有理、善始善终的好习惯。有些家长怕孩子帮倒忙，又怕麻烦，有意无意就打击了孩子的积极性，虽然不是有意的，却简单使孩子的雅兴消逝在萌芽状态。成人不应认为孩子完全是在捣乱从而加以拒绝，而应当容忍孩子帮倒忙，对孩子的添乱予以鼓舞，不厌其烦地加以详细的指导，才会使孩子日益完善。孩子升入大班之后，明辨是非的力量逐步增加，责任

21、感及集体荣誉感也有所增加，他们特别在意自己在班集体内的存在价值，并且乐于为集体奉献自己的微薄之力。因此，我们教师也抓住这一良好的时机，开展主题教育加强孩子的责任感，熬炼孩子的急躁。如：小教师工作-检查幼儿的自律状况，帮忙教师为幼儿分发餐具，检查午睡起床后幼儿的穿衣状况等等。小教师的确实确成了我们教师的小帮手。儿童的心理特点，打算了孩子做什么事往往都是凭一时的兴趣，难以持之以恒。针对这一特点，教师有必要给孩子下达一些指令性的指示。如：收发书本、书本归类、整理椅子等，假如有的孩子没有做到，决不能迁就，而应让他多学多练，在练习的过程中到达娴熟，同时让他明白他要负的责任。固然，当孩子做事的过程中成人不

22、要遗忘适时地赐予孩子鼓舞，由于对于一个单纯的孩子来说，在他们眼中所看到的事确定与成人的不同，成人的鼓舞不仅可以给当事人以确定，也会让幼儿增加自信念。孩子自我效劳力量的增加，不仅可以使孩子责任心得到提升，同时也奇妙地、无意地处理好了幼儿之间的人际交往，培育了爱心、怜悯心，起到事半功倍的成效。总而言之，幼儿自我效劳力量的培育绝不是一朝一夕的事，成人对孩子的帮忙也不在于多少，而应始终坚持不懈的鼓励、支持、指导孩子，把握好孩子的心理特征，在日常生活中多挖掘好的教育素材，把握教育契机，促进其进展。要以鼓舞为主，激发幼儿学习兴趣，幼儿刚开头自我效劳，往往做得很慢，有时甚至闯祸。例如，倒豆浆时水壶放不稳将它

23、洒在地上、桌子上甚至身上，不要因此就不让幼儿动手，而要给幼儿示范正确的动作，急躁教他们怎样使用水壶，鼓舞幼儿坚持劳动，养成习惯。对幼儿的动手应实行积极鼓舞的方法，然后再提高要求，使幼儿体验到独立完成一件事后所获得的欢乐，从而增加其做事的信念。说给爸爸妈妈的话：指责中长大的孩子,将来简单怨天尤人.恐惊中长大的孩子,将来简单畏首畏尾.妒忌中长大的孩子,将来简单勾心斗角.鼓舞中长大的孩子,将来必能布满自信.*赞美中长大的孩子,将来必能心存感恩.*嘉许中长大的孩子,将来必能爱人爱己.*接纳中长大的孩子,将来必能心胸宽大.*认同中长大的孩子,将来必能把握目标.*共享中长大的孩子,将来必能大方大方8、家长

24、套被套竞赛嬉戏规章：用抓阄的形式随机抽取10位家长来参赛 ，抽到数字的家长请上台参与竞赛，抽到评委的请上台担当评委，听到口令，全部参赛家长开头套被子，谁又快又好为一名。9、家长幼儿律动：外婆家的屋檐8完毕语：盼望通过本次活动后，我们的孩子懂得自己的事情自己做，在活动中孩子感受到欢乐，家长感觉到欣慰！今日的活动到此完毕，再次感谢家长的到来，感谢大家！第5篇、大班手工纸杯娃娃教案反思教学目标：1、了解纸杯娃娃的根本构造；2、 初步把握分割、组合等根本制作方法；3、 能设计自己喜爱的娃娃，并能根据设想制作。过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发觉自己的缺乏，进展适当的改良。情感、态度与价值

25、观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力气和乐趣，体验制造魅力；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保力量；3、通过对作品的评价沟通，培育学生的审美情趣和创新意识。教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。教学难点：分割、组合等根本的制作技巧并有所创新。教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、沟通信息，引入课题1、师：上周教师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的状况，现在请大家沟通一下。2、学生沟通，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，提醒课题（1） 师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的仆人用它喝茶

26、后，说它没用处就把它扔了。同学们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！（2） 学生出办法，开阔思路，教师随机评价。（3） 提醒课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。教师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达沟通，自主设计1、师示范：教师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。2、自主设计娃娃的样子。3、表达沟通三、争论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多美丽精巧的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。1、友情提示（1

27、）先设计后制作；（2）组内进展合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特殊提示大家的是：操作时肯定要留意安全，留神别把手弄破；（5）教师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，假如有需要也可以到回收站进展资源共享。2、分组活动：（1）教师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，积极尝试，准时鼓舞敢于创新的学生，发觉问题准时订正。（2）教师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。四、反思评价，延长拓展师：同学们的手真灵活，都已经做好了。1、组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清晰

28、。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。相机鼓舞：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！信任下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精巧啊！你说得多好呀！今后连续努力！2、整理课桌，回收废品出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）3、组织学生评估师：（过渡）刚刚大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。4、拓展延长1、做好后，这些娃娃还可以怎样进展美化，改良？2、小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示

29、废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。五、组织大家下课后相互参观作品。五、教学反思本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计争论制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：1、培育学生多渠道收集信息力量。2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。详细包括：（1） 设计图的沟通评议（2） 作品的沟通评议（3）问题和体会、发觉的沟通评议3、多途径培育学生创新思维（3） 通过课前调查、作品展现拓展学生思路（4） 设计过程中鼓舞创新（5） 作品沟通注意特色介绍（6）课尾的拓展延长第6篇、大班绘本捉迷藏教案反思活动目标：1、通过阅读图书，

30、观看艾玛和群象的神态，初步了解故事内容，了解艾玛的“特别”，体会艾玛的淘气、紧急的心理，感受幽默欢乐的心情。2、能专注的阅读图书，产生阅读的兴趣。活动过程：（一）拼花格子大象，引发兴趣。集体拼图嬉戏师：“请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。”幼1：哎呀，是一只花格子大象。幼2：身上五颜六色的真好看。师：“今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排专心良苦，有两点奇妙之处：利用操作嬉戏很自然的导入关于“大象”的阅读活动，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”与图书相吻合，将大象的特殊之处前置，一目了然。（二）师生第一次阅读，在教师引导下理解内容。1、熟悉封面、书名、师：封面上有什么？数一数

31、身上有哪些颜色？幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色师：这个故事的名字就叫花格子大象艾玛，是大卫 麦基著、任溶溶翻译的。2、逐幅观看图1图8，了解内容，感受颜色艳丽的画面。师：（图1）这些大象长得什么样？幼儿观看后很快发觉：有的大象年纪大了，都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛，它们在玩嬉戏。幼：它们把艾玛抛起来了，玩得很快乐（师朗读文本文字）师：（图4、5）灰象们都睡了，艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼： 艾玛睡不着，想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象，在想怎么逗它们玩的办法师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样子？幼儿一页

32、一页专注的翻看，手指图边看边说。特殊是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子，幼儿仿照角色动作，有的皱着眉头用劲的样子，有的摇头晃脑的样子个个都很投入到角色中。3、重点观看图9、11、12、14，观看艾玛和群像的神态细节，感受艾玛的淘气、幽默和欢乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中，找一找哪个是艾玛？为什么？幼儿马上手指中间的一只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿？从哪里看出来的？幼1：其他大象都闭着眼睛，艾玛睁着眼睛四处看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样子，一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他心里正快乐呢，有点得意、有点淘气的样子，大家学一学。图11： 艾玛回来很长时间了，其他大象什么表情？大象

33、们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？幼：大象还是闭着眼睛一动不动。幼：它们没认出来，艾玛快乐的笑了。幼：至于艾玛是翘着鼻子，眼睛斜看大象。师阅读原文文字，问：艾玛眼睛瞪大，卷起长鼻子笑起来，大家学一学图12：突然大象们怎么了？BOOO！什么意思？幼：耳朵竖起来，吓了一跳。幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来，很自然的也学起大象吓了一跳，惊讶的样子，唯妙唯肖。图14：下雨了，艾玛的花格子图案又消失了，大象们看到了是什么反响呢？每只大象笑的样子不一样，大家学一学。幼儿：有的坐着，鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑大家学动作

34、把活动推向了高潮，孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。4、师生其次次完整的阅读图书。阅读后提问：假如这个世界上每个人都长的一样，好不好？会发生什么事呢？大象们喜爱艾玛吗？（艾玛是大家的快乐果，不管是什么样子，大家一样的喜爱，长得好不好看并不重要。）（三）迁移阅历：艾玛捉迷藏出示三种类型图片，颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦，请大家找一找它藏在哪里？通过操作嬉戏，就像故事中艾玛与群像开玩笑一样，利用自己的与众不同，带给大家欢快。在查找过程中，再次感受艾玛的与众不同；在查找过程中，培育观看力量；在查找过程中，保持对艾玛的兴趣，培育阅读的兴趣。活动反思：本次活动的设计由来，

35、源于考虑到大班幼儿年龄特点，既喜爱听故事又喜爱玩嬉戏的心理特点，我选择设计了绘本教学捉迷藏。活动分为三局部：开头局部，主要是引导幼儿积极参加嬉戏，主动叙述自己玩捉迷藏的嬉戏过程，共享嬉戏乐趣和玩法从而进入故事；中间局部，主要是通过仔细观看观赏PPT课件，利用信息化教学技术，让幼儿充分体验嬉戏欢乐，并引导幼儿能依据动物显著的形状特点找到相应的动物，培育幼儿情愿大胆、清晰地叙述动物隐藏的位置；完毕局部，利用特别音效，让幼儿再次体验嬉戏的欢乐，活动在高潮中自然完毕。在活动过程中，孩子们特别的兴奋和欢乐，每个孩子都能积极主动的参加到嬉戏活动中，大胆清晰的叙述动物隐藏的位置，而且可以很快的依据动物显著的

36、形状特点找到相应的动物，孩子们观看的很仔细也很认真，表达的也很完整，整个活动，孩子们都是在自主欢乐的气氛中完善到达活动目标和要求。值得一提的是，此次课件设计合理，画面丰富好玩，既有音效又又互动，孩子们特殊喜爱这次的PPT课件，通过课件展现，孩子们仿佛真的是身临其境，完全融入嬉戏当中，到达良好的教学效果。第7篇、大班主题漂亮的太空教案反思活动背景：随着“神州五号”的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣到达了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进展，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，相互阅读和沟通。我们想：幼儿的兴趣不能简洁地让它停留在口头上，应供应更多的时机让幼儿去感受、去想象、去制造，使幼

37、儿的阅历得以提升。因此，我们生成了主题活动：漂亮的太空。美术：与“神五”同游活动目标：1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上嬉戏的场面。2、鼓舞幼儿大胆合作，大胆构图和用色。3、体验创作的欢乐与胜利。活动预备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图活动过程：一、谈话：你们知道“神州五号”吗？谁来说说关于“神州五号”的事？（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和骄傲感，为下一步活动做预备。）二、以读信的方式激发想象并进展创作告知你们一个喜讯，今日我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载

38、人飞船，我乘着它游览太空，实现了中华民族千年的飞天幻想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告知小朋友。太空真奇妙，在太空上你会看到什么呢？你肯定特别想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？让我们赶快把它画下来吧。（既赐予幼儿充分的、自由表达的空间，又为力量弱的幼儿供应了向同伴学习的时机，表达了生生互动）三、语言沟通请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和教师听。（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，进展了口语表述力，逐步学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，到达资源共享，相互提高。）四、作品展览快看，

39、太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的幻想到太空游览吧。嬉戏：漂亮的太空活动目标：1、制造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进展制作。2、培育幼儿解决问题和相互合作的力量。3、体验创作的胜利、嬉戏的欢乐。活动预备：师生共同收集的废旧材料活动过程：一、激发兴趣神奇的太空欢送每一位爱动脑筋的小朋友，今日，我们就一起用能干的小手把太空世界呈现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思索，学会协商，学会合作，使幼儿的力量和共性得到发挥。）二、幼儿制作：泥工区 建构区 废旧材料区

40、体育区（在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观看中发觉问题，鼓舞幼儿自己去想方法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的阅历，使其获得胜利的体验。对于局部失败的幼儿，与其共同探讨失败的缘由，为下一次实践供应更多的阅历。）三、幼儿嬉戏：让我们带上自己的作品去放射吧！四、师生共同围绕嬉戏状况进展评价，教师赐予鼓舞和确定。活动反思：活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观看中发觉问题，鼓舞幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，绽开想象的翅膀，自愿选择喜爱的形式进展创作，学会思索、学会协商、学会合作，使幼儿的力量和共性得到发挥。活动完毕局部，展现幼儿创作作品，相互观赏，相互评

41、价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，进展了口语表述力，同时学会观赏同伴的才智，学习汲取他人的闪光点，到达资源共享，相互提高。第8篇、中心大班亲子运动会活动欢乐运动我做主教案一、活动背景：运动使我们安康,嬉戏让我们欢乐，为了更好地践行课程嬉戏化，促进幼儿身心安康的进展。我们大班组将开展欢乐运动我做主的亲子运动会，为孩子和家长制造了一个良好的合作气氛，营造一种积极向上、勇于拼搏的体育精神，让孩子们在嬉戏中熬炼，在熬炼中成长！二、活动主题：欢乐运动我做主三、活动目的：1.通过活动让幼儿体验运动的欢乐，培育幼儿自信、大胆、勇于竞争的品质。2.通过形式多样的亲子嬉戏，增进家长与孩子之间的情

42、感沟通，更好地促进家园合作。四、活动时间：2023年12月20日活动地点：南塑胶地参与对象：大班全体幼儿及家长五、活动预备：1.亲子嬉戏的材料。2.奖牌、贴纸若干。六、活动原则：1贯彻安全、友情第一，竞赛其次的精神。2.家长和孩子齐参加。让每一位家长和孩子都参加到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和观赏者，要积极参加，做一个让孩子骄傲傲慢的爸爸妈妈！3.公正、公正原则。活动中表达公正竞争，公正竞赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验胜利的欢乐，同时给获胜的孩子预备奖牌，让他们能够全身心地投入竞赛中。七、活动流程：1.布置场地，主持人简洁的宣读开场白及嬉戏规章。2.家长和幼儿自由选择运动会的嬉

43、戏竞赛工程，并给获胜者颁发奖牌。附：嬉戏工程及规章。1两人三足行嬉戏规章：6对亲子，组成一小组。在场地两端画一条起跑线和一条终点线，用一根长带子将妈妈和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，妈妈和孩子一起动身向前跑，到终点线后返回，以先返回到起跑线者为胜。2你追我赶嬉戏规章：6对亲子，组成一小组。幼儿和家长分别站在场地两侧。听到教师口令，幼儿手推独轮车绕过障碍，来到对面家特长。幼儿坐上独轮车，家长推幼儿原路返回至起点。最先到达的组为胜者。3好玩的皮球嬉戏规章：6对亲子，组成一小组。幼儿站在起点，爸爸或妈妈在终点，听到口令，幼儿从起点运球到终点，然后再和爸爸或妈妈用身体夹球，侧向前进至起点，先将

44、球运到者为胜。4小小纤夫嬉戏玩法：每组6个家庭，将轮胎放在场地的终点，家长站在起点，裁判发令后，家长手拿绳子跑至终点，将轮胎系好，把绳子交给幼儿，幼儿手拿绳子在前拉，家长则需用双手推动轮胎前进，先到终点者为胜。轮胎滚动前进，如轮胎倒地，需扶起再进展。5集体工程：夹气球。玩法：每班派出10位家长为一组，每组的第一个人把气球夹在下巴与肩膀的中间，然后传给下一个人，下一个人必需也用下巴去夹，不准用手，以此类推动行接力，看哪一组速度快，最快的为获胜者。假如途中气球掉下可以重新捡起，但必需回到原位再连续嬉戏。第9篇、大班主题泥土和石头教案活动目的：1 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。

45、2 通过尝试，激发幼儿观看、了解大自然的兴趣。活动预备：石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程：区分泥土和石头1 幼儿尝试区分泥土和石头。 师：这是什么？请你们试着把他们分开。 2 教师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？3 引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。4 说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。5 教师归纳小结不同的区分方法。6 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。一、 给泥土石头洗澡1 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？2 试说给石头洗澡后的结果。3 给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比拟，并小结。二、 做泥团1 能不能试着把泥做成团？2 引导幼儿

46、尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？3 说一说自己是怎样胜利地把泥团起来的？4 观看泥土在水里的变化。（变混合）三、 介绍泥土和石头用途1 请幼儿试说石头的用处。2 教师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。3 请幼儿试着说出泥土的用处。4 教师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。5 大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。第10篇、大班主题系列活动我给小鸟安个家教案反思活动目标：1、通过让幼儿制作鸟窝、标志牌等各种活动，激发幼儿对鸟类的喜爱，并知道小鸟是人类的好朋友。2、进展幼儿的想象力、动手力量及合作力量。3、培育幼儿爱鸟、护鸟的情

47、感及初步的环保意识。活动系列：活动一：社会活动：鸟类大罢工目标：1、通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。2、增加幼儿爱护鸟类、爱惜生态环境的意识。预备：1、幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。2、知道鸟的一些名字。进程：1、教师讲故事鸟类大罢工2、通过提问，帮忙他们了解内容。3、让幼儿了解鸟类与人类的关系。（1） 争论：为什么我们要做小鸟的朋友，要爱惜他们？小鸟对人类有哪些帮忙？（2） 教师小结。4、组织幼儿谈谈如何爱护小鸟。争论：我们应怎样爱惜小鸟？为什么要爱惜小鸟？5、教师总结。活动二：爱鸟行动目标：1、引导幼儿制作各种爱惜小鸟的标志牌。2、启发幼儿争做小小宣传员，向身边的人们宣传爱惜小鸟、爱护环境的重要性。3、进展幼儿的动手力量及自我表现的力量。预备：各种废旧纸、板、木棒