2017部编版新人教版二年级语文上册教学计划48262.pdf

《2017部编版新人教版二年级语文上册教学计划48262.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017部编版新人教版二年级语文上册教学计划48262.pdf（17页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.word 可编辑 2017-2018 学年度二年级语文上册教学计划 一、指导思想：部编语文二年级上册以 义务教育语文课程标准(2011 年版)为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点，继承语文教育的优良传统，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。二、班级情况分析：经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖

2、性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。三、教材的基本结构：本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由 24 篇课文组成 7个阅读单元，由 4 篇识字课组成 1 个识字单元

3、。每个单元由 3-4 篇课文(包括课后思.word 可编辑 考练习题)和 1 个语文园地组成。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排 4 次。从本册开始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排 3 次。承接一年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。课文外的其他生字一律按字注音(注：题干不注音)，如

4、“蘑菇”的“菇”，在语文园地四“我爱阅读”画家乡 中按照注音体例，标注的是本音 g。要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生练习书写。教材最后有 3 个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要求认识的 450个生字，要求会写的 250 个字，及本册要求会写的词语。四、教材分析：教材将基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在每个单元的练习系统之中，成为语文学习的要素。每个单元，既

5、有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文学习的要素，这种双线组织的单元结构，使知识和能力的要求更加清晰，使教学更加有章可循。二年级上册的7 个阅读单元，大体围绕“大自然的秘密”“儿童生活”“家乡”“思维方.word 可编辑 法”“伟人”“想象”“相处”等人文主题编排，随单元安排的语文要素有：“积累并运用表示动作的词语”“阅读课文，说出自己的感受或想法”“联系上下文，了解词语的意思”“初步体会课文讲述的道理”“借助关键词句，了解课文内容”“展开想象，获得初步的情感体验”“自主识字，自主阅读;借助提示，复述课文”。五、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会

6、写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。8、逐步养成讲普通

7、话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。.word 可编辑 六、教材的重、难点：教学重点：1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2、加强词、句训练。3、要重视朗读的指导和训练。4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1、生字的认识与书写。2、朗读能力的培养与提高。3、综合性实践能力的培养与提高。4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。

8、七、教学中需要注意的问题：（一）准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。（二）识字、写字教学 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动.word 可编辑 中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字

9、教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。（三）阅读教学 阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生

10、选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。（四）口语交际教学 本册课文共设计了 4 个口语交际练习：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事。在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。（五）语文园地的教学.word 可编辑 本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、展示台、日积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出，注重了识字、

11、写字、阅读方面的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典的三种方法（音序查字法、部首查字法、数笔画查字法）。在语文园地中特别设计了“我爱阅读”让孩子享受读书的快乐。七、教学进度安排 ：注：识字，写字，朗读，永远是我教学的重中之重，故以下表格中之备注了阅读的重点。单元 周次 内容 训练重难点 第 一 单 元 一 小蝌蚪找妈妈 重点理解小青蛙在寻找妈妈的过程中心情及身体上的变化。我是什么 了解水的变化形态及与人类生活的关系 植物妈妈有办法 背诵课文 激发学生观察植物，搜集植物传播种子的方法，探.word 可编辑 究植物的兴趣 口语交际 能简单、有礼貌地评价别人

12、讲述的内容 二 语文园地一 辨别词语意思的差异，在体验中理解词语，积累词语，运用词语 快乐读书吧 能读懂故事，知道其中的道理，可以分享课外童话故事阅读成果 场景歌 识字、写字 量词的运用 第 二 单 元 三 树之歌 初步掌握形声字的规律，培养学生自主识字的能力 拍手歌 背诵课文 关爱和保护动物 田家四季歌 背诵课文 .word 可编辑 理解农民在不同季节里的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐 语文园地二 学习部首查字法，掌握部首查字法的方法，感受乐趣，了解花卉的名称和特征 四 语文园地二 指导部首查字法 第 三 单 元 五 曹冲称象 初步学会复述课文内容，模拟演示，体验获得知识 玲玲的画 学习抓住

13、课文重点词语，理清文章脉络复述课文内容 一封信 了解书信的格式，感受语言的特点，感受亲情，互.word 可编辑 相支持 妈妈睡了 感 受 妈 妈 的爱，写一写对妈妈的爱，学会表达 六 口语交际 做手工 能清楚地介绍自己做的手工作品的内容和过程，培养学生说话大方、有礼貌，认证聆听别说话的好习惯。语文园地三 字词句运用和写话，培养学生学习和李磊知识的兴趣和习惯 第 四 单 元 古诗二首 正确、流利有感情地朗读和背诵古诗，并能用自己的话说说古诗的意思，体会诗的一意境，激发热爱祖国大好河山的感情。.word 可编辑 七 黄山奇石 在朗读中体会黄山的秀美奇特，背诵 25 自然段，仿写 日月潭 朗读中感受

14、祖国山河的美，热爱祖国大好河山，背诵 24 自然段，知道台湾是祖国的一个省，不可分割。葡萄沟 从读中感受葡萄沟是好地方，体会维吾尔族人的热情好客 语文园地四 从火车票这个点入手，激发学生在生活环境中各种途径识字的欲望和兴趣 八 期中复习 梳 理 上 半 学期，的 知 识，内.word 可编辑 容，查漏补缺，期中备考 第 五 单 元 九 坐井观天 练习分角色朗读，理解成语的意思，发挥想象，理解寓意 寒号鸟 稀喜鹊和寒号鸟 行 为 及 几 次 对话，懂得故事的寓意 我要的是葫芦 在各种杜中体会 反 问 句、感 叹句，陈述句不同语气，理 解 课 文 内容，冬 任 何 事物，都要注意联系 口语交际 遇

15、到困难，学会找人商量，懂得商量的要领、找人商 量 的 态 度 要 诚恳，共同商量要内.word 可编辑 心 倾 听，设 身 处地，积极策划 第 六 单 元 十 语文园地五 用区别形近字的 方 法 识 字，辨字，记字，写字，掌握汉字 大禹治水 大禹治水的方法，知道“三过家门不如”的原因，感受大禹公而忘私的奉献精神 朱德的扁担 通过搜集资料了解故事发生的背景，知 道 课 文 内容，感受住的以身作则，与战士同甘共苦的革命品质，产生对老一代革命家的敬仰 第 六 十一 难忘的泼水节 了解傣族人民的风俗习惯，体会.word 可编辑 单 元 周总理与人民心连心的情谊，体会傣族人民的幸福、难忘 口语交际 看懂

16、图意，合理想象，清楚有序的表达，积累运用词语提高口语交际能力和发展想象能力 口语交际 教师指导看图 语文园地六 学习各种鱼船有关的词语，学会归类识字的方法读准多音字，给句子加上标点符号；初步了解形声字的构成，学会猜字人字的方法 十二 语文园地六 学 习 励 志 名言，激 励 奋 发 向.word 可编辑 上，善思爱想，才会有所创造；分享体验，自主表达 第 七 单 元 十三 古诗二首 读诗知诗意，想象诗意境，感受诗意美，热爱大自然的美 雾在哪里 通过多读理解雾 聚 散 变 化 的 特点，读好对话的语气，大胆表述对雾的想象 雪孩子 分角色朗读，并尝试默读；理解重点词句，知道雪化成水，水蒸发到空 中

17、 形 成 云 的 过程。感受到雪给小白兔带来的快乐，体会到雪孩子善良淳朴，舍己救人的.word 可编辑 品质，懂得别人有困难时要勇于伸出援手的 道理。十四 语文园地七 继续学习归类识字的方法，懂得词 语 所 描 写 的 景象，理解拟人句的作用。分清易混淆的字，养成细心的好习惯，知道一年中每个月份的气象特点。感动多音字的用法及环境 语文园地七 能根据图片写猫 和 老 鼠 的 的 故事，培 养 口 语 能力，写作能力，自觉积累语文知识的能力。第 十五 狐假虎威 明白语言蕴含.word 可编辑 八 单 元 的道理；体会“看问题要看本质，不能被表面现象蒙蔽了自己的双眼”这个道理 狐狸分奶酪 感受童话故

18、事的趣味性，激发持续阅读的兴趣 帮助学生明白“同伴之间要互相谦让，要相信自己的队友，过分斤斤计较会失去更多”的道理 纸船和风筝 多种形式的读 图文结合，体会松鼠和小熊的友谊感受 友 谊 带 来 的 快乐，引导学生懂得怎样交朋友和维护友谊.word 可编辑 风娃娃，体会风娃娃的好心和傻气 懂得“做事情光有 好 的 愿 望 还 不行，还要看对别人有没有用”的道理 十六 语文园地八 给动物分类；学写左右宽窄大致相同的字，雪与动物有关的成语，了解其意思 语文园地八 阅读寓言，知其寓意，激发阅读兴趣，提升综合能力 期 末 复 习 十七 总复习 汉语拼音 十八 总复习 字词句 十九 总复习 阅读，说话，写话 二十 期末测试,总结