统编五年级语文上册第5课《搭石》预习和知识点总结7635.pdf

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1、 第 5 课搭石知识点预习和复习 目录 01 我会写.1 02 我会认.2 03 多音字.2 04 近义词.2 05 反义词.2 06 理解词语.3 07 句子解析.3 08 问题归纳.4 09 课文分段.5 10 课文主题.5 知 识 点 01 我会写 汛 xn（汛情、汛期、防汛兵）访 fng（采访、访友、访问）鞋 xi（拖鞋、鞋子、皮鞋）挽 wn（挽留、挽裤、挽袖）隔 g（相隔、间隔、隔三差五）懒 ln（懒散、懒惰、好吃懒做）惰 du（惰性、惰心、怠惰）稳 wn（稳定、稳重、平稳）衡 hng（平衡、均衡、衡量）协 xi（协作、协商、妥协）02 我会认 间 ji（间隔、间断、亲密无间）谴 q

2、in（派遣、谴责、遣送）绰 chu（宽绰、阔绰、人影绰绰）03 多音字 涨 zhng(涨水）zhng(头昏脑涨）间 jin(间隔）jin（之间)调 tio（协调）dio(调动）04 近义词 谴责一一指责 平稳一一稳当 间隔一一距离 懒惰一一懒散 协调一一和谐 联结一一联系 05 反义词 谴责一表扬 懒惰一勤劳 轻快一笨重 大概一确切 美好一丑恶 06 理解词语 汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。谴责：责备;严正申斥。懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。俗语：通俗并广泛流行的定型的语句。平衡：几个力同时作用在一个物体上，各个力互相抵消，物体保持相对静止状态、匀速直线运动状态或绕轴匀

3、速转动状态。协调：配合得适当。本文指一行人走搭石的时候配合得很默契。人影绰绰：形容人影多，姿态美。本文指走在搭石上的人很多，影子倒映在水中，姿态非常好看。理所当然：从道理上说应当这样。联结：结合(在一起)07 句子解析 1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。2.每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画

4、一般的美感。“协调有序”写出了走搭石的动作美，把“踏踏的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。3.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。08 问题归纳 1.多么可亲可敬的乡亲们啊！他们还会把什么看成是理所当然的事呢?1.“乡亲们美好的情感”指的是什么?具体体现在哪些方面?一位孤寡老人家没有水，邻居帮忙

5、往他家挑水，老人家的水缸总是满满的，大家把这种事看成是理所当然的事。2.“乡亲们美好的情感”指的是他们相亲相爱、友好互助的情感。具体体现在两个方面:(1)摆搭石:人们把精心挑选的平整方正的石头摆放在小溪中;急着赶路的老人,发现搭石不稳,及时调整,直到满意了才离去。(2)走搭石:一行人紧走搭石,动作协调有序:如果有两人同时走到溪边,总会止步,招手礼让;年轻人在溪边遇到老人,会背老人走搭石。3.课文为什么以搭石作为题目?课文以搭石为题,是因为:(1)作者以“搭石”为线素,按”话搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石”的顺序叙述了所见所闻;(2)借“任人走,任人踏”的搭石,赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。09 课文分段 第一段（第 1 自然段）：写小溪是乡亲们的必经之路，进入秋天，天气变凉，为了通过小溪，人们在小溪里摆放搭石。第二段（第 2 自然段）：描写老人摆搭石的情景，反映了老人为他人着想的美好品质。第三段（第 3-4 自然段）：描写人们走搭石的优美画面，通过具体事例反映了人们美好的心灵。第四段（第 5 自然段）：赞美搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。10 课文主题 课文通过描绘摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。