阅读练习：中学语文要重视培养词典阅读能力11169.pdf

《阅读练习：中学语文要重视培养词典阅读能力11169.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读练习：中学语文要重视培养词典阅读能力11169.pdf（1页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学语文要重视培养词典阅读能力 著名语言学家朱德熙先生曾经指出，要想学好语文，仅靠课堂讲授是远远不够的，还要有两个好习惯，一个是每天阅读，另一个是勤查辞书。查词典的意义很大，但词典不仅要会查，还要会读，读比查的含义更丰富。“查词典”重在“翻动、检索”，属于信息检索能力。而“读词典”重在阅读，这种学习行为的机理更复杂，学习内容也更丰富。读词典是阅读工具书的行为，学生通过对词典凡例、查询路径的学习，形成工具书阅读能力。但对于语文学习而言，词典阅读还远不止于此。它是学生自主自觉学习词语、学习语言的过程，是探究语言现象背后的原理规律的过程。汉字、词语数量多、义项更多，蕴含着丰富的语理，运用起来更是千变

2、万化。如果只靠机械识记，学习效率不可能提升，只有理解汉语生成、建构与运用的原理，特别是使词语学习实现结构化，汉语词语学习才能事半功倍，学生记忆、理解、积累词语才能不至于那样难。比如“厚”字，现代汉语词典的解释：“扁平物上下两面之间的距离大（跟薄相对）”。“厚”字最开始在造字时，表示山石、地壳很厚。先人通过对山石、地壳厚度的感知，进而扩大意义使用范围，形成了“扁平物上下两面之间的距离大”这个义项。当我们看到物体厚重时，往往会产生一种敦实、可靠的感受。这种感受引申到其他认知领域，就可以产生不同的比喻义，包括厚道、感情深、家产富有等意思。学生理解“厚”字不同义项之间的相互生成关系，并将这些关系形成一

3、个整体。此时，学生学习收获做迁移，就可以理解“厚今薄古”中的“厚”是“优待、推崇、重视”的意思。学生自主建构出对“厚古薄今”一词的理解，其效果比机械记忆要好得多。我们常把字典词典称为“不说话的老师”。这位老师思维严谨、博大精深，查字典词典就是向这位老师请教，而读字典词典则是与这位老师深度交流。近几年，大中学生的语言运用能力是在下降的，语言贫乏、用词不准、词不达意现象比比皆是。因而，中学语文要高度重视词语学习，而读词典则是提升学生语用能力的一个重要途径。相信学生在不断阅读词典的过程中，能够有更多的自主创造和深度学习。（有删改）14.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分）A.文章主要

4、从查词典和读词典两方面阐释了中学生学好语文的方法。B.文章采用对比、举例、比喻等多种论证方法，增强论证的说服力。C.“他积累了丰厚的知识”，句中“厚”是由本义引申出来的比喻义。D.文章末段揭示大中学生的语言表达现状，指小阅读词典的必要性。15.为什么要重视培养词典阅读的能力？请简要分析。（6 分）16.成语“短兵相接”“兵强马壮”“纸上谈兵”中“兵”的义项各不相同，请根据链接材料，结合文段内容，解积“兵”这三个不同义项之间的相互生成关系。（3 分）【链接材料】兵，械也。从廾持斤,并力之允（貌）（说文解字）。小篆为：14.（3 分）A 15.（6 分）能在学习词典凡例、查询路径中形成阅读工具书的能力。能在学习词语、学习语言的过程中探究语言现象背后的原理规律。能在自主创造和深度学习中提升学生语用能力。评分说明：答对一点给 2 分。意思答对即可。16.（3 分）“兵”的本义指作战用的武器，也称兵器，如：短兵相接（1 分）。手握兵器的人是参与作战的，所以“兵”引申为战士、士兵，如：兵强马壮（1 分）。在此基础上又产生“军事”等新的比喻义，如：纸上谈兵（1 分）。评分说明：意思答对即可。