四年级语文第二学期期末考试教师质量分析16262.pdf

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1、 学校期末考试语文试卷质量分析 （20202021 学年度第二学期）班级：四年级 任课教师 应考人数 实考 人数 100 99 90 89 85 84 80 79 75 74 70 69 60 59 以 下 优 秀 率 合 格 率 平 均 分 33 33 0 17 5 3 2 3 2 0 68.8%100%86.6 大 题号 小 题号 错题举例 原因分析（从教师和学生两方面分析）一、识字与写字 二、语言积累 1 3.7.1.学生对于读拼音，写词语，这道题掌握大部分较好，大部分学生能正确拼读拼音，正确书写词语。个别学生由于不认识拼音，因此写不出词语，另一个原因是有的学生粗心、汉字没掌握导致。教师

2、在每学一节新课，应该让学生认真去拼读和写每一个字，掌握每一个字教师应抓好学生基础知识，尤其是拼音教学。此题正确答案是 A,大部分学生选择对了.只有个别学生对于多音字的读音没有掌握。老师在教学过程中，首先让学生多音字有几种读音，并从词语的意思掌握读音。在每一篇课文遇到多音字都要重点讲述。正确的答案应该是选 C,而学生有的 选择 A,原因：没有认真理解词语，课文中只出现了“悲痛欲绝”，其他词语没有出现，教师平时要让学生多积累词语，掌握一次多意的理解方法。此题是根据原文填空：大部分学生既能正确的背诵，又能正确的书写出来，有的学生不会背诵，有的学生会背诵，字写错了，因此，教师在教学时，要求会背的必须也

3、要会默写，每一个学生都要监督到位。学校期末考试语文试卷质量分析 班级：四年级 任课教师 大 题号 小 题号 错题举例 原因分析（从教师和学生两方面分析）三、阅读短文 四、习作 （二）5.（三）2.学生错的原因是：大部分学生完成的较好，有五、六的学生积累的词语少，另外就是写错的现象挺严重，说明孩子的识字量缺欠，今后教师在教学中，要多抓基础知识。此题是：根据短文内容回答问题，部分学生没有紧扣问题回答，说明学生不仅阅读能力差，分析能力也不强，不善于思考。教学时，多提问有关理解课文的一些知识。应让学生养成阅读的习惯，提高阅读、分析能力。学生没认真阅读短文，更没有认真阅读要求，每一小题的第一空填的是否正

4、确，有的学生填的不符合要求，可见学生没有养成良好的学习习惯，还有的学生做完题不检查。教师在教学过程中，教师应培养学生良好的学习习惯，课堂上，课下多读书，培养认真审题的好习惯。这次习作是两道题目，任选一题，题目一是半命题作文，一题是命题作文。大部分学生选择了题目一。本次习作整体上有进步，没有跑题的，平时也练习过这样的习作，有的学生语句不通顺，有的孩子不会合理运用标点符号。语言干瘪无味，描写不够生动具体，缺乏细节刻画。教师应该在平时要加强学生审题能力的训练，语言表达能力的训练;重视好词、好句、好段的积累，多看书。多练笔，提高学生的写作水平。改变教学方法，加强训练学生的口语表达能力，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。