五年级语文期末考试质量分析报告20641.pdf

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1、五年级语文期末考试质量分析报告 一、试题分析 这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性，课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为三部分，第一部分是基础知识，包括看拼音写词语、补填成语、写出句子运用的说明方法、选择关联词语填空、按要求改写句子、课外积累；第二部分阅读理解，包括课内阅读（一）诺曼底号遇难记 课文节选、课外阅读（二）永生的眼睛；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，促进学生全面发展。二、取得成绩 这次考试共有 65 人参加，及格 58 人，及格率 89.2

2、%，其中 80 分以上 24 人，70-80分 20 人，60-70分 14 人，50-60分 3 人，50 分以下 4 人。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，。2学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，整齐美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。三、存在问题 从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。（一）基础知识 这部分题，大部分学生失分不多，但错的最多的是第 3题，写出句子运用的说明方法，很多同学都写错了，有一部分学生甚至不知道什么是说明方法。第 5小题按要求改写句子由于平时训练扎实，学生答

3、题普遍较好。第 6题课外积累虽然平时见过，但没有强调让学生记住，所有一部分学生这道题答得不好。整个积累运用部分，错别字失分很多。这就给我们提了个醒，以后一定要强调再强调，突出易错地方。（二）阅读理解 1、课内阅读 此短文是节选自课文诺曼底号遇难记中的，主要考查学生的阅读课内短文的能力。考察的题都是配套练习上的原题，平时又讲过，所以大部分学生答得很好。2、课外阅读 此次课外阅读为永生的眼睛，考查了学生的课外短文的阅读能力，比课内短文的能力有所加强，涉及的题型灵活。由于这部分比较难，所以学生答题中存在的问题很多，学生都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面，失分最严重。第 2 题写出

4、词语的近义词和反义词都非常难。3 题解释词语“才华横溢”、“突如其来”，学生联系上下文大体理解了词语意思，但不会表达。4、5、6 小题，学生的概括不到位，学生失分较严重。（三）作文 这次写作是关于如何对待错误的作文，在平时的练习中写过，可学生在写作文的时候，题目没好好把握好，有的没有谈出自己的真情实感。反映出学生写作水平有待提高，一些学生的作文，情感肤浅，很多习作没有结合到自己的生活实际，写出独到的认识和感悟。这表明学生的生活积累的缺乏。不少差生错别字多，标点符号不能正确使用。四、改进措施 1 要继续重视识字和积累，本次考试，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我们不能松懈，必须

5、继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学要在指导认真审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上

6、下功夫，要能表达自己的感受，避免出现错别字，继续抓学生的书写规范。4、充分发挥学生学习的积极性和主动性。今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。5、在平时教学过程中，要多表扬学生，注重培养学生的自信心，鼓励学生勇敢学习，我们的学生长期以来已经养成了错误的学习态度，并且相当一部分学生都很自卑，有些学生甚至都不敢说话，所以必须先努力让学生自信起来才能谈学习成绩。在提高成绩方面，首先要转变教学方法，努力让学生爱学习，让他们能从学习中得到满足；其 7 次，要运用各方面的压力让学生不得不学习，尤其要用好学生群体给个体的压力。总之，在今后的教学工作中，我会不断学习，努力提到教学成绩，努力把下次考试的成绩保持在 90%。