统编版五年级下册语文教学计划(新)37815.pdf

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1、WORD格式 1/6 XXXXXXX 学校语文学科教学方案 XXXXXXXX 学校 20212021 学年下学期语文教学方案 五年级 XXX 一、指导思想 深化教育改革，全面推进素质教育，遵循?课程标准?的根本理念和要求，密切联系儿 童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确 把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，表达序法，利学利导。二、学情分析 我所任教的两个班，五 X 班共有学生 XX 人，局部学生学习自觉，习惯较好，作业书 写工整，成绩也好，但差生面积较大，两极分化较严重。学习语文的气氛都不浓厚，有小部 分的学生学习习惯较差，

2、自制能力较弱，上课不自觉，不听讲，不做笔记，作业潦草，甚至 是不写作业的还有小局部。因此，掌握知识与别人距离较大。虽然平时考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力 欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。五 X 班共 XX 人，除个别学生学习有 较大困难外，其他同学成绩比拟平均，合格率较高。虽然考试成绩还算可以，但从语文素养 方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知 识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。针对两个班的学生情况，这学期要采取有效的教学措 施，加大培优辅差的力度，调动每一个孩子学习语

3、文的兴趣，全面提高教学质量。三、教材分析 统编版五年级下册一共八个单元，单元由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元有 3-4 篇课文。语文园地包括“交流平台、“词句段运用、“日积月累等栏目。每 个单元采用“人文主题和“语文要素双线组元的方式编排。“单元导语为我们点明语 文要素，“课文教学让我们去落实这些要素，贯穿方法指导，“交流平台帮我们梳理总结，进一步提炼方法，“词句段运用和“习作教我们懂得如何去实践运用。各内容环环相扣，层层深入。具体安排如下：第一单元，人文主题：童年往事；语文要素：体会课文表达的思想感情。第二单元，人文主题：古典名著之旅；语文要素：初步学习阅读古典名著的方法。

4、第三单元，人文主题：综合性学习，遨游汉字王国；语文要素：感受汉字的有趣，了解 汉字文化，学习搜集资料的根本方法。第四单元，人文主题：家国情怀；语文要素：通过动作、语言、神态的描写，体会人物 1WORD格式 2/6 XXXXXXX 学校语文学科教学方案 的内心。第五单元，人文主题：习作单元，把一个人的特点写具体；语文要素：学习描写人物的 根本方法。第六单元，人文主题：思维的火花；语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文的理 解。第七单元：人文主题：异域风情；语文要素：体会景物的静态美和动态美。第八单元，人文主题：幽默和幽默；语文要素：感受课文幽默的语言。四、教学目标 1.识字与写字教学 本册识字

5、 200 个，写字 180 个，把字写端正、标准。在提高写字质量的同时，还可适当 提高写字的速度，继续养成良好的写字习惯。2.阅读教学 1要基于学生真实的阅读经历，通过自主、反复的阅读实践，不断体验和感受，逐 步形成能力。2不要因为速度伤害理解，要以理解速度的提高来带动阅读速度的提高。3不能毕其功于一役，要在课内外阅读中不断运用这些方法，逐步形成阅读有一定 速度的习惯。4识字写字教学应有别于常规单元，以确保学习方法的整体性和流畅性。3.口语交际教学 1激发兴趣，表达双向互动。2继续提高学生的口语程度，培养良好的语言习惯。4.习作教学 1进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作

6、，不是创作。2培养观察、思想、表达三种能力。五、教学措施 1.强化学习习惯的养成 语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文、用语文的人，所以在平常的教学中不 仅仅是关注的知识的掌握，更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯，这学期将继续关注以 下良好习惯的培养：1课前预习与课后复习的习惯。2能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析 课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引导学 生开展课外阅读活动。3大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。2WORD格式 3/6 XXXXXXX 学校语文学科教学方案 4把写作当成是一种乐趣

7、。爱写作也愿意写作。5继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。5.营造自主学习的情境 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。6.有效利用课程资源 充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加 强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学 习语文、运用语文。六、继续做好培优补差工作，大力提高中等生成绩培优辅差措施 对于五 X 班 XXX，五 X 班 XXX 等优生在培养他们阅读能力的根底上，重点指导其写作和 写字；对于 XXX、XXX 等要在阅读和写

8、字方面多下工夫，对于 XXX、XXX 等重点指导写字和朗 读。对于后进生 XXX、XXX 等要指导他们克制畏难情绪，指导平时按时完成作业，调动他们 观察思考和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式的自由表达。具体的措施如下：一指导方案 以期初考试成绩为依据，提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生 的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习 成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本能力。培优方案要落到实处，开掘并培养一批 语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实 的根底和阅读写话能力，并能协助教师进展辅差活动，

9、提高整个班级的语文素养和语文成绩。二制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案提高读、说、写的综合能力，成绩 稳定在 85 分，平均分 83 分以上，并协助教师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象 能按照教师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一根本能力。三定内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生 扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以其在写 3WORD格式 4/6 XXXXXXX 学校语文学科教学方案 作能力灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，前面提高语 文能

10、力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少 能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训 练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。四培优对象：五 X 班：XXX 等 8 名同学五 X 班：XXX 等 9 名同学 五辅差对象：五 X 班：XXX、XXX 等 6 人，五 X 班：XX、XXX、XXX 等 6 人 六主要措施 1.课外辅导，利用课余时间。2.采用优生带差生的一帮一“结对子活动。3.优生介绍学习经历，差生加以学习。4.课堂上创适时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施

11、多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提 高做题和写作能力。6.采用鼓励机制，优秀红旗手的评比。对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继 续进取，在优生中树立典 X 给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习 差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9.必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。七、具体措施操作分阶段性来进展 4WORD格式 5/6 XXXXXXX 学校语文学科教学方案 1.根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反应在当堂 解决。

12、2.经过不断的强化训练，每周一次小测试即“周周清，每月进展月考，然后对测试 存在的问题进展分析研讨，最后采取补救的措施，预期能取得良好的效果。竞赛辅导措施 八、教学进度表 周次时间教学内容备注 2.?古诗三首?32.?祖父的园子?213.10-3.14 假期读书交流会2 3.?月是故土明?14.?梅花魂?1?口语交 23.17-3.21 际?1?习作?2课外阅读2 语文园地?25.?草船借箭?233.24-3.28 6.?景阳冈?2课外阅读1 7.猴王出世?18.?红楼春趣?1?口语交 44.2-4.6 际?1?习作?2?语文园地?2 快乐读书吧?2?汉字真有趣?254.9-4.13 课外阅读

13、2 我爱你，汉字?29.?古诗三首?364.16-4.20 课外阅读1 74.23-4.27 10.军神?211.?青山处处埋忠骨?2 课外阅读2 12.?清贫?1?习作?2?语文园地?284.30-5.3 课外阅读1 13.?人物描写一组?214.?刷子李?295.6-5.10 课外阅读1 习作例文?1?习作?215.?自相矛盾?2105.13-5.17 课外阅读2 16.田忌赛马?217.?跳水?2115.20-5.24 课外阅读2 习作?2?语文园地?2125.27-6.1 18.?威尼斯的小艇?2 5WORD格式 6/6 XXXXXXX 学校语文学科教学方案 课外阅读1书法119.?牧场之国?2136.4-6.8 20.?金字塔?1?口语交际?1 习作?2课外阅读1?语文园地?2146.11-6.15 21.杨氏之子?1 22.?手指?2课外阅读2书法1156.18-6.22 23.?童年的发现?1?口语交际?1 166.25-6.29?习作?2?语文园地?2课外阅读1 177.1-7.3 复习、期末考试 2021、02、16 6