奇妙的克隆教学设计 奇妙的克隆说课稿.docx

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1、奇妙的克隆教学设计 奇妙的克隆说课稿 奇异的克隆是人教版八年级下册第四单元的一篇课文，是我国闻名遗传学家谈家桢所写一篇介绍克隆学问的科普文章。以下是学习啦我为你整理的奇异的克隆教学设计，希望能帮到你。 奇异的克隆教学设计 【教学目标】 1、 培育学生锲而不舍的科学看法和求真创新的科学精神。 2、 进一步了解说明依次和说明方法。 【教学重点】 培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，进一步了解说明依次和说明方法。 【教学难点】 培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 【重难点突破】 引导学生熟读课文，了解每个部分的内容，进而分析文章的写

2、作依次及说明方法。基本上是根据什么是克隆，如何进行克隆，怎样使克隆健康发展这样的依次来支配材料的。 【教材分析】文章用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，作后写克隆对人类的造福和人类对克隆的思索。行文脉络非常清晰，说明事理步步推动。运用了多种说明方法，把艰深的科学道理做了深化浅出的说明。 【学情分析】 本文尽管是一篇科学说明文，但所说明的对象是同学们感爱好的话题，因此可以引入与克隆有关的故事和克隆的最新发展，激发学生的学习爱好和探究的热忱。 【课时支配】一课时 【教学过程】 一、导入新课 西游记大家都很熟识，其中孙悟空有个绝活让我们艳羡不

3、已——他常常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇异想象下的精彩描写。但这一想象却在今日成了可能，这就是克隆。今日我们就一起到奇异的克隆领域去探究一番。 二、检查预习：1、生字注音。2、词语说明。(见课件) 三、整体感知： 请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组探讨。 1.课文运用了四个小标题，有什么作用? 2.;克隆;的突出特点是什么? 3.其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料? 4.;多利;的诞生有什么重大的意义和影响? 5.克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处? 明确： 1.课文运用四个小

4、标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。 2.理解;克隆;的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。 3.作者没有用时间依次来介绍;克隆;试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献;一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。 4;.多利;的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，

5、动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。 5.课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有;高附加值的牲畜;其次，克隆可以用来挽救珍稀动物;第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 四、内容研读： 1、明确什么是克隆? (1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代) (2)齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是;无性繁殖;，什么是;克隆;的语句。(出示幻灯片：;都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。;凡来自一个祖先;……也叫&lsquo

6、;克隆’。;) 2、讲解说明方法：在介绍;克隆是什么;时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字) 探究：(1)假如课文一起先就告知大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗? (2)举孙悟空的例子有什么作用? 明确：科普短文重在;普;，作者从常见且简单理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯;克隆;原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富好玩味。 五、合作探究： 1.其次小节与第三小节有何关系? 2.请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的看法与精神的语句。体会说明文语言的精确性。

7、 3.找出访用的说明方法，并说明其作用。(学生探讨，老师引导并明确) 4、;克隆鲫鱼出世前后;一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处? 提示： 1、其次小节为第三小节写;克隆绵羊‘多利;’的诞生供应了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明依次。 2、句子见课文。 3、有举例子、列数字等，各举例说明。 4、根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。 六、拓展延长： 分组辩

8、论：克隆人是福音，还是恶兆? 课文最终一部分的小标题是;克隆技术造福人类;。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说;科学进步是一首悲喜交集的进行曲。;下面，我们就请持不同看法的双方围绕;克隆技术造福人类?!;的辩题绽开探讨。) 2.组织辩论。 辩论的要求： (1)语言清楚、流畅，声音嘹亮; (2)观点显明，论据足够; (3)驳斥对方观点时既要有;理;，又要有;礼;。 七、小结： 同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探

9、究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动， 奇异的克隆说课稿 一、说教材 教学内容 奇异的克隆是人教版八年级下册第四单元的其次课，是我国闻名遗传学家谈家桢所写一篇介绍克隆学问的科普文章。文章从介绍克隆的含义，试验，发展，到克隆对人类的造福和对克隆的思索。从不同的侧面说明克隆，前后逻辑联系紧密。运用多种说明方法，把艰深的科学道理作了深化浅出的说明。 教学目标 依据说明文教学的文体特点，结合新课程改革的理念，我把本课的教学目标定为： 学问和实力目标: 1、整体感知课文，了解课文内容。 2、驾驭本文运用的说明依次和方法。 3、培育学生收集、筛选、利用资料的实力 情

10、感看法目标 培育学生锲而不舍的科学看法和求真创新的科学精神。 教学重点 驾驭本文运用的说明依次和方法。 教学难点: 对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的相识。 二、说学生 学生学问基础和生活阅历 本文介绍克隆学问，语言形象、生动，贴近生活。简单调动学生的学习主动性，但本文蕴含的克隆学问以及个别专业术语较深邃，八年级学生学习起来有肯定的难度，应结合生物常识重点突破。 实力分析 八年级学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。 三、说教学方法与手段 1、朗读法 2.探讨、点拨法 3.延长拓展法。 四、说媒体 多媒体课件。 五、说学法 老师主导下的分小组合作

11、学习。 六、说教学设计 第一步：激发爱好，导入新课。 用西游记中孙悟空分身术的故事导入，(设计这一导入，用学生喜闻乐见的故事渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、新奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热忱，以一种主动主动的心态进入本课学习。) 其次步：自由朗读，自主驾驭生字词。 老师这时利用多媒体课件，补充说明一些专业性很强的生物学名词术语。 第三步：用大屏幕提示要积累的词语，读写结合，强化基础学问的驾驭。 第四步：速读课文，整体把握文意，思索下列问题： 1、文章用了四个小标题有什么作用?四个小标题分别说明白什么内容? 2、本文的说明对象是什么?在说明克隆含义时采纳了哪些说明方法?按怎样的依

12、次进行说明的? 3、依次找出克隆试验部分试验的对象有哪些?作者为什么这样支配依次? 设计这些问题，旨在让学生驾驭说明方法，深化理解课文内容，把握本文的说明依次。 (同时完成板书) 第五步：走进克隆大观园 通过学习，同学们对克隆学问有了初步了解，为了进一步激发学生探究自然奇妙的爱好，开阔学生的视野，我利用多媒体课件展示一些中外克隆成果。通过这些目的是引导学生相识到克隆技术已经在自然界广泛应用，并带来了巨大的影响，假如克隆技术应用到人类社会呢? 第七步：拓展探讨，注意人文： 让学生分组探讨对"克隆人"的问题如何看待?探讨完成后由小组发言人进行阐述。 要求：观点明确，理由足够，表

13、述清楚、流畅，有条理性。 (这个环节注意对学生人文素养的引导，重点提高学生的语文综合素养。同时，也很好的训练了学生的口语表达实力并完成本节课的情感、看法、价值观目标。) 七、小结 学生小结 要求学生课下以;我学到了?;开头，写一写你学了这篇课文的收获或感受，进行总结。 老师小结：(见ppt) 八、说板书 奇异的克隆：一、克隆的含义二、克隆的探究三、克隆的发展四、克隆的应用 细菌 葡萄仙人掌草莓 植逻辑依次 鲫鱼蟾蜍 (鱼类)(两栖类) 动物 黑斑蛙 ;鲤鲫鱼;(异种鱼)小灰鼠 (哺乳类) 绵羊;多利; 九、教学评价与反思： 奇异的克隆一课，从说明依次和说明方法上，属于一篇比较典型的说明文，但牵

14、涉到的相关生物学名词术语较多，给学生的阅读带来肯定的难度，因此，在学生自由阅读时，给学生补充注释一些名词术语，帮助学生阅读。 此外，本文的说明依次为逻辑依次，采纳由易到难的方法，从第一部分的写作依次推广到全文的写作依次，学生便于接受和理解。 不足之处有：最终的小结，让学生写一写本节课的收获和感受，由于受课堂学问量所限，学生的思路不够开阔，不能够从学问，方法，情感等方面去总结，假如能有网络运用，效果会更好。 以上就是我对奇异的克隆一课的设计，必定有很多不妥之处，请各位评委指正。感谢! 看了;奇异的克隆教学设计;的人还看了： 1.奇异的克隆教案及设计 2.初二上册语文奇异的克隆教案 3.我们身边的生物学教学设计 4.第三次科技革命教学设计 5.高一生物细胞的分化教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页