新人教版二年级上册数学知识点整理.pdf

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1、新人教版二年级上册数学知识点整理编码：20009 班级姓名【长度单位】课本第 2 页到第 10 页1、常用的长度单位有（）和（）。2、量比较短的物体，可以用（）作单位；量比较长的物体，通常用（）作单位。（）可以用“cm”表示，（）可以用“m”表示。3、测量物体长度时：一般把尺子的刻度（）对准物体的左端，再看右端对着几，就是几厘米。4、1 米=100厘米5、拉紧的一段线，可以看作一条（）。黑板边、桌子边、书边也可以看成（）。线段是（）的，可以量出长度；线段有（）个端点。6、画线段：例如画一条4 厘米长的线段，一般应从尺的刻度（）开始画起，画到（）厘米的地方，别忘记画上端点、标上长度。7、图钉的长

2、大约 1 厘米；食指的宽大约1 厘米；田字格的宽大约1 厘米。8、课桌宽 60（）黑板长约 4（）跳绳长 2（）数学书长 26（）房间高约 3（）教室门高 2（）麻雀的脚印长约1（）篮球场长 28（）旗杆高 13（）大树高约 6（）补：小明的身高是1（）25（），也可以说是 125（）。【100 以内的加法和减法（二）】课本第 11 页到第 37 页1、用竖式计算（也叫笔算）时应该注意：相同（）要对齐；从（）算起；个位相加满十，向十位进1；个位不够减，从十位退1。2、连加、连减和加减混合的运算顺序是：从左往右依次计算，有小括号要先算小括号里面的。（课本第 27、28 页）3、解决问题：求多的，

3、用加法；求少的，用减法。（课本第 23、24 页）连续两问的解决问题：按顺序解决两个问题。（课本第 32 页）注：本单元的课本上的解决问题都很经典，请认真复习。【角的初步认识】课本第 38 页到第 45 页1、一个角有（）个顶点，（）条边。标出下图角的各部分名称。2、比较角的大小：角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开大小有关。3、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画（）条笔直的线，就画成一个角。4、直角：要知道一个角是不是直角，可以用（）上的直角比一比。所有的直角都一样大。5、画直角：画顶点和一条边；用三角尺画出另一条边；标上直角符号（如图所示）6、锐角、直角和钝角7、用直角和锐角拼

4、出的肯定是（）。8*、数角：先标出（数出）基本角，再数由两个基本角组成的角，接着数三个基本角组成的角，以此类推，最后全部加起来。【表内乘法】课本第 46页到第 67 页和第 72 页到 87 页1、这种加数相同的加法，还可以用（）表示。（）（）（）直角2、乘法算式想到的（以5315 为例）3、乘加、乘减（课本第 58 页）看图写算式时：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分乘减：先把不相同的部分也看成同样多，写出乘法，再减去多算的部分计算时，先算乘法，再算加减法。4、相同得数，不同口诀（9 组）5、解决问题重点看课本第 63、64、65、78、84、85 页。注：口诀一定要背熟练（

5、横着背、竖着背、拐弯背，目前正在竖着背）【观察物体】课本第 68页到第 71 页1、从不同角度观察同一物体，观察到的形状可能是不同的。2、正方体从正面、侧面、上面观察，都是（）；长方体从不同方向观察，看到的形状可能会是大小不同的长方形；53155个 3相加和是 153+3+3+3+315画图表示：一个乘数是5，另一个乘数是 3，积是 15。口诀：三五十五读作：5 乘 3 等于 155 和 3 相乘，积是 15。3 个 5相加和是 155+5+515画图表示：5 3 15乘数乘数积4：一四得四二二得四6：一六得六二三得六8：一八得八二四得八9：一九得九三三得九12：二六十二三四十二16：二八十六

6、四四十六18：二九十八三六十八24：三八二十四四 六 二 十四36：四九三十六六六三十六圆柱从不同方向观察，看到的可能是（），还可能是（）；球从不同的角度观察看到的都是（）。【认识时间】课本第 90页到第 96 页1、钟面上有（）个大格，（）个小格；分针（），时针（）；1 大格里面有（）小格。2、分针走 1 小格是（）分；分针走 1 大格是（）分；分针走一圈是（）分，也可以说是（）时。时针走 1 大格是（）时；时针走一圈是（）时。例：分针从 12 走到 4，走了（）分，时针从 12走到 4，走了（）时；分针从 3 走到 10，走了（）分，时针从 3 走到 10，走了（）时；分针从 12开始绕了

7、一圈又走回到12，走了（）分或（）时，时针从 12开始绕了一圈又走回到12，走了（）时；*分针从 10 走到 4，走了（）分。3、看时间方法：时针走过几，分针从12 起走了多少小格，就是几时多少分。家长可以用实物时钟拨给孩子认或者指定时刻（5 分 5 分地数）让孩子拨时钟。4、解决问题：课本第 92、94、95 页。【数学广角 搭配（一）】课本第 97 页到第 99 页本单元的内容主要是排列和组合，考虑是否与顺序有关系，要求有序思考，不重不漏。1、用 5、7、9 组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成（）个两位数，分别是（），其中最大的是（），最小的是（），它们相差（）。如果用 5、7、0 组成两位数呢？能组成（）个，分别是（）。2、有 3 个数 5、7、9，任意选取其中2 个求和，得数有（）种可能，分别是（）。求积呢？3、摆两位数、排队等与顺序有关的，可以用固定位置法 或交换位置法 解决；求和求积、握手、衣裤搭配等与位置没有关系的，用连线 的方法就可以了。注：该内容类型较多，可以边看书本（练习）边思考是否与顺序有关系。