教育科研机构制度.pdf

《教育科研机构制度.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育科研机构制度.pdf（64页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、十八墩小学科研工作申报、评估及结题制度一、校级组织保障学校教育科研工作由校长主管，下设分管领导。通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、奖励等方面更加规。二、学校科研室1、科研室负责学校科研工作，协助学校制定科研规划、科研工作计划。加强理论学习，以理论学习促进自己的观念转变和认识的提高，指导教育实践和教育研究，为自己的科研提供坚实的理论支持。2、学科研室应通过各种方式开展教师科研培训工作3、科研室协助学校进行龙头课题的开发和实施，为学校教师开展课题研究提供信息、直到、咨询服务。4、科研室负责科研课题的管理工作，包括课题立项审批、过程管理、成果鉴定和推广。5、

2、科研室应负责学校科研工作档案资料的积累、汇编、借阅和管理。三、申报制度1、学校及时发布区级课题的申报信息，并组织力量做好课题立项、论证等工作。2、每年 9、10 月份，学校组织教师进行课题申报，并认真填写校级课题申报表，申报者要比较详细地写出课题研究的方案，由学校审核批准为校级重点和一般课题。3、学校要求全体教师积极投入课题研究，特别是骨干教师、青年教师（40 岁以下），要做到人人有课题。4、申报课题的形式可个人申报，也可以教研组申报，个人参与合作共同研究。课题的研究容要贴近自己的教育、教学工作，做到小而实，要服务于学校的重点课题。5、一经申报，课题组的教师或个人要积极主动地进行研究，在课题研

3、究过程中要上研究课。课题负责人对情报资料进行收集整理，课题一旦结题，要做好归档工作，按时完成结题报告。6、课题实施时间超过一学期的，课题组要做好中期的自查及汇报。7、学校每年拨出一部分经费用于教育科研，用于课题组购买图书资料、问卷及资料的复印等其它所需的支出。四、结题制度1、学校组织好各级课题的结题论证活动。2、校级课题的结题论证有学校科研小组、科研领导小组成员和学科组教师参加论证。3、市级及以上课题的结题论证活动根据课题计划实施，并根据市科研管理部门的安和相关要求进行。4、每项课题结题之前须事先填写课题结题申请表，是否通过结题论证需科研小组集体讨论决定。5、课题通过结题论证之后，由相关科研管

4、理部门出具结题证明。五、奖励制度1、为了推动学校教育科研工作，鼓励广大教职工参与课题研究，学校每一年举行一次校教育科研成果评奖，经有关专家及科研小组评审，获成果一、二、三等奖的，在考核中分别奖励 120 元、100 元、80 元，鼓励奖40 元。2、教育科研在市、区、校级课题立项成功，校方向课题参与者发放课题开题奖，奖额视参与人数而定。教科研荣获市、区级成果等第奖的课题组负责人奖400 元、300 元，其他组员视承担课题的多少奖200100 元不等。3、在区、市、国家刊物上发表论文的奖励为100 元、200元、300 元，在同等条件下可优先评为先进。文章在区、市会议上交流的奖120160 元。

5、在校级汇报交流的奖3060元。4、教育科研获奖的将记入教师本人的业务档案。5、在条件成熟的情况下，学校将评选教科研个人先进。6、学校每年组织一次科研研讨会，进行科研成果的交流。7、教科研成果评奖必须达到以下几点要求：基本按时，案几划完成课题方案；论文符合课题研究报告的基本容和要求；论文具有客观性、准确性、可读性。8、征文在区、市、国家围获奖的奖80 元、100 元、120 元。9、课件在校、区、市、国家围获奖的奖60 元、80 元、100元、200 元。学校后勤科研工作实施方案一、指导思想在学校工作计划的指导下，坚持“以人为本、服务于学校教育教学”的人文思想，进一步增强后勤工作人员的责任心和事

6、业心，努力发挥后勤人员的积极性、主动性和创造性。做到认识到位、责任到位、措施到位、检查到位。全面做好学校教育教学的服务保障工作，努力打造一支思想觉悟高，工作作风硬的队伍，在工作中进一步落实科学发展观，确保后勤服务工作更上一层楼。二、实施方案根据学校 2015-2016 学年工作计划精神和本部门工作实际，在本学期中计划做好以下工作。1、组织各种形式的学习，教育后勤人员要以学校的需要为己任，热爱自己的工作岗位，做到自尊、自爱、自强、全心全意地为师生服务;2、根据教育、教学和师生生活中的需求，及时购买教育、教学用品，确保教学工作正常进行;把节约放到工作的首位，以低廉的价格购得高质量物品，修旧利废，把

7、节约每一分钱当作大事来抓;坚持合理开支的原则，抓好对新买物品的登记和发放工作;3、加强校产管理，对增减的固定资产及时作账务处理，对损坏的固定资产及时索赔;学期初及时做好教室、专用教室、办公室和其他功能用房的财产登记并签订手续，学期末做好这些财产的清查总结评比工作;加大对水电的管理力度，及时处理供电隐患和漏水现象，号召全校各个管理部门齐抓共管，节水节电，把浪费现象压到最低限度;做好校舍维修保养工作;搞好校园环境建设，对原有的花木要进一步加强管理，及时进行锄草、浇水、施肥、修剪，建设净化、绿化、美化的校园，创造优美的育人环境。4、协助学校坚决执行市教育局、物价局文件，规学校收费工作，做好各项费用的

8、申报、审批、收交、结算工作;严格遵守国家和上级规定的财经纪律，为学校管好、用好钱;坚持一支笔审批，对重要开支，及时向校长汇报，积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。5、根据市教育局的要求，结合学校目前实际需要,完善校园网建设。对学校主页进行改版，充实容，并增加教师、家长、学生的不同入口，安排有针对性地的容;收集教师历年来制作的课件，放入学校的教学特色资源库，供其他教师借鉴研究;加强学校校园网的使用培训，不仅是专业教师的培训，还有领导和普通教师不同层面的培训。6、加大学生食堂的管理力度，确保学生饮食安全卫生;确保食堂人员严格操作规程，精工细做，做到饭菜卫生、多样、经济、实惠、规。7、严格执

9、行安全保卫管理制度，做好来人来车登记，外来车辆未经允许不得入，进一步提高门卫人员的工作责任心，做到文明值班，礼貌待人，把门卫办成我校精神文明的窗口，树立好我校的形象。8、配合学校搞好本学期的各项教学工作活动，以及临时的应急工作，协助工会搞好教职工的福利工作。9、利用暑期对校舍进行维护，对学生课桌椅、教师办公桌进行简易维修，确保教学工作的顺利进行。四、基本要求1、统一思想，提高认识。设立xx 校园商贸连锁店是维护广大师生合法权益，保障校园食品用品消费安全，全面建设和谐平安校园的重要举措。2、齐抓共管，合力推进。设立xx 校园商贸连锁店是一项系统性的创新工作，把工作落到实处，全面推进此项工作的实施

10、。妥善做好学校食堂、小卖部场所及设施的移交工作，保证xx 校园商贸连锁店改造的顺利进行。3、加强监督指导，注重实效。县勤教站具体负责全县xx校园商贸连锁店的规则、指导、协调、监督等工作，配合工商、卫生等部门对xx 校园商贸连锁店实施日常动态监管，发现问题及时整改。要求各校主要负责人要明确责权，分清责任，切实维护学校和学生的合法权益。为了此项工作的顺利实施，加强组织领导，通力合作，及时沟通协调，成立了实施工作领导小组统筹规划，周密部署，明确责任，扎实工作，确保圆满完成任务。学校教育科研工作实施方案一、指导思想依据教育部关于实施农村中学教师素质提高计划的意见和教育局“教科研工作要点”等文件精神，结

11、合学校实际，不断提升教师的师德、师能和教科研水平，切实加强我校教师队伍建设，打造一支“师德好、业务精”的教师队伍。二、总体目标强化“科研兴教、科研强校”的意识，重视教师队伍建设，以建设一支“师德好、业务精”的教师队伍为目标，坚持对教师进行继续教育和培训，全面提高教师的专业技能素养和文化知识素养，开展有学校特色的多元化校本培训，培养能满足现代教育发展要求的研究型教师队伍，让全体教师获得可持续提升。1、课题研究：开展“教师教育科研常识”的专题讲座、讨论，邀请专家指导和引领，力争有12 个市级以上的立项课题，围绕主课题立数个县级、校级子课题；做好过程管理和结题工作；做到使每位教师都具有教科研常识，创

12、造人人参与课题研究的学习型校园。2、教师培训：依据计划，按照以“整体推进、分层发展、协同优化”的基本策略，通过多形式、广渠道、大强度推进教师培训，13 年做到每位教师通过校本培训24 课时以上，分层培训和上级部门培训达人均24 课时以上。通过校本培训和上级部门培训，力争每个专业30%的教师成为校级骨干教师，15%以上的教师成为县级专业骨干。通过师徒结对、教师定期继续教育培训，增加学校专业化的培训。三、组织机构组 长：林义堂副组长：建利海涛成 员：白江艳惠静四、具体措施和工作1、营造科研氛围，强化教育科研作用通过宣传、参与、督促、检查等措施，强势推进，使广大教师充分认识到教育科研是实践先进理论，

13、是解决教学教育实际的、现实的问题，是提高教育教学效益的最佳路径，坚持不懈的努力，使全体教师相信科研、依靠科研，主动的参与科研。2、完善管理体制，加强科研管理工作依据市教育科学研究管理制度与工作条例、2013年乾县教育局工作要点和县教研室工作安排结合我校实际情况，修改完善铁佛初中2013 年校本培训计划，将教科研有关工作序列化、常规化，“到什么点就做什么事”，利于教师早明确、早准备，提高科研工作质量。3、普及课题研究常识，促进教师课题研究意识教师课题研究氛围不浓，极大原因是因为教师不懂、不会，觉得层次高深，难度系数大。如果普及课题研究常识，比如每位教师都了解教育科研的一般过程和方法，以及课题研究

14、是解决现实教育教学过程中的困惑与疑虑，是教学需求，是为有效教学服务，是为减轻教师负担服务，在做中学，在学中做，何乐而不为呢？向教师汇报课题研究容及进程。同课题组教科研专家对课题进行指导，提高课题的可操作性。4、以评比为抓手，提高教师的专业技能学校本学期开学安排进行教师的汇报课展示，举行教师基本功竞赛，优质课、说课技能竞赛，教学设计、教育教学案例、专业课教师技能操作评比，在评比、竞赛中激励教师不断学习，强化教学技能的训练，提高教师的自我素质。五、工作具体安排1、理论业务学习：a、每学期分发1 本业务学习笔记，为每位教师业务理论学习搭建学习信息平台。b、有组织、有计划开展教科研培训的活动，开展校教

15、师公开课、示课教学研讨。2、专业技能提高：a、师徒结对，互帮互助，共同提高，强化青年教师的成长。b、以活动为载体，提高教师的专业技能。开展新教师的汇报课活动，开展教师基本功竞赛，教师的教学技能优质课、说课竞赛，教学设计、案例评比，专业课教师的技能操作竞赛，开展教研组每月一节的研讨课，一学期两周的推门听课和课堂教学诊断课活动。c、落实教师培训工作。d、邀请其他兄弟学校教师来校指导工作。e、收集教学设计、案例、反思等。3、教研组建设a、定期开展教研组活动：每周两节课为教研组的集体备课学习时间，每月两次教研组安排的组交流课和评议。b、外出学习：对于兄弟学校先进的、或具有特色的教学经验，各教研组组织一

16、次外出学习和交流，回校后形成学习调查报告，并组织组讨论学习。c、学期末，各教研组对活动进行总结。4、课题建设a、开设“教师教育科研培训”系列专题讲座。b、积极组织教研组、教师申报县级教研室的小型课题。c、定期召开立项课题会议，做好课题的过程管理，收集、整理课题资料。5、骨干教师培养a、校、校外结对培养。b、写教学反思，对当前教育教学的热点、难点问题开展有效的科研活动。6、研究型教师的培养a、定期参加各级各类的教育教学培训。b、学校积极创造条件，拓展教学科研的研讨氛围。7、评比对于本次学校以上的校本培训为主的教科研活动中，评比出学期教科研工作先进个人，优秀教研组，给予精神鼓励和一定的物质奖励。小

17、学数学教研组活动总结我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省、等地及师大

18、学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。其次，学期开始，教导处都将学习新课程标准作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了小学数学课程标准的重要容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。再次，教导处带领教研组充分利用教育组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指教育，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自

19、己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：1、主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效

20、课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。2、对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师善玉老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-三角形的分类进行备课及分析，并确定亚男老师进行了试讲。3、评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交

21、流活动；有时则由教导处主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。4、案例分析式：组织听课后进行针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。5、网络式：建立自己的教学博客，进行交流。数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。三、数学教研组各组员成绩近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前

22、茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。我校数学教研组成员中，很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。当然，新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活动。下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。2015-2016 年小学数学教研组工作计划一、工作思路本学期小学数学教研工作将紧紧围绕“提升学科教学质量、促进教师专业成长”这一中心目标，坚持以深化课

23、程改革为中心，以落实教学常规为基础，以加强教学研究为重点，以教研组建设为载体，进一步强化研究、指导、服务和管理的功能，努力提升全区新课程实施水平，提高数学教学质量。二、主要工作（一）、改善学习方式，增强课程实施意识。1.学习新课标，提升理论素养。帮助教师理解、化、践行数学课程标准，仍然是本学期教研工作的重要任务。教师在学习新课标时，要重视核心概念的解读，在正确把握概念的基础上有效提升学生的核心能力;要重视新课标的案例式解读，使教学理念在具体教学实践中得到落实。教师可借助于省“小学数学教学网”等平台，积极参加互动交流，实现问题研讨、资源分享的目的。2.研读新教材，把握教学容。今年秋季，全省小学数

24、学各年级都将使用新教材。为了做好新旧教材的顺利衔接工作，这学期一方面要继续做好低年级下册的教材分析。学校要进一步改善教材分析活动的容与方式，要以单元教材分析为切入口，帮助教师认真领会教版数学教材的修订说明与实施建议。除此以外，其他年级也要关注教材调整变化情况，以使教材使用能顺利过渡。（二）、强化学科常规，着力课堂教学，提升学科教学质量。1.增强执行常规意识。为使“减负增效”真正落到实处，要认真组织教师学习市中小学课堂教学建议，以使教学常规成为教师的教学习惯，成为学校的教学常态。本学期各层面的课堂观摩活动要切实关注教师教学常规的落实情况、学生学习习惯的养成情况等，以引导教师在实践中认真执行学科教

25、学常规。2.加强教研组和备课组建设。进一步发挥教研组作用，提高教研工作的有序性和实效性，从而有力推动校本教研的开展。要切实重视备课组的建设，把集体备课真正落到实处。（三）、改善教研方式，提高研究实效，增强课程实施能力。1.开展课堂教学研究。本学期将根据新课程的要求，开展各层面的课堂教学观摩活动，以期进一步改善教师的教学行为与学生的学习方式。2.开展教学专题研究。根据省、市教研室的工作安排及区实际，本学期将以“线段、直线、射线”为研究主题，可围绕主题，展开充分调研，围绕教师的困惑，学生的困难，有针对性地开展研究，并积极组织课堂教学实践，特别是就“如何引导学生想象，建立几何概念”形成研究经验或成果

26、。四月份，市将围绕这一主题开展同题异构活动。区教研室也将择优推选优秀课堂或优秀文章参与观摩交流活动。3.开展课题研究。应按照教研室的要求，加强课题的过程管理，切实开展研讨活动，不断积累资料与经验，取得预期成果。（四）、积极搭建平台，优化培养机制，促进教师专业发展。1.校本研修进一步做实。教研组要提高校本研修的针对性与实效性。坚持以课堂教学为主阵地，加强对有效课堂的探索;要继续重视青年教师的培养工作。2.认真参加协作片、区级教研活动。积极参加数学教师基本功比赛、各级专题研讨活动、课堂教学展示活动等形式，一方面宣传推广学校的数学课改经验，展示课改成果，另一方面也为广大教师搭建专业发展的平台，提供展

27、示才华的机会。二月：1.备课组长会议2.制订各类计划3.召开毕业班教师、家长、学生会议三月：1.申报区级课2.参加“小数报杯小小数学家”第二轮评选活动3.随堂课开始考核4.教研活动5.参加市小学数学新课程实施成果展示活动四月：1.参加市小学数学同题异构联校教研活动2.教研活动3.区新教师课堂教学展示活动五月：1.数学计算竞赛2.教研活动3.参加区小学数学复习研讨活动六月：1.教研活动2.模拟考试3.期末考试4.资料上交5.备课组考核少先队工作总结本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，全面推进雏鹰行动，积极开展丰富多彩的雏鹰假日小队手拉手文明行动，加大深

28、化手拉手互助活动，组织开展争当文明学生活动和形式多样的社区活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，开创了小学少先队工作的新局面，取得了较好的成绩。一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。1.加强少先队的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好各队员的配备、选拔、培训工作，落实少先队的有关政策，为少队的学习、工作、创造良好的环境和条件，定期召开会议，组织学习研究工作，提高少队工作者的少先队工作水平。加强少先队阵地建设，抓好“规化队室”的创建工作。继续办好学校红领巾广播站，开设了“快乐队生活”、“语文知识百花园”、“英语天地”、“健康快车”和“环保与我”等五

29、个栏目，有队员们自己投稿、采编，每天中午：播出，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活，创设浓厚的英语氛围。重点抓好学生会、纪律监督委员会、绿色卫士巡逻队、育苗报的小的培训工作，申报少先队小干部 小站、完善社区少先队组织雏鹰假日小队，充分发挥大队委、学生会、值勤队、绿色护卫队、鼓号队的功能和作用，使之成为学校的得力助手。抓好大、中队队角建设，学习园地的容要求丰富多彩，每个队员至少参加出好一期园地，继续进行中队优秀园地的评比工作。抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为每周的升旗仪式及参加镇的新兵欢送工

30、作，共青团有关会议的开幕仪式、晓风艺苑的颁奖仪式等活动做好充分的准备。加强少先队理论研究和信息交流。我校少先队把理论研究工作作为一项重要工作来抓，重视提高辅导员的理论水平，开展论文和方案的评选活动，切实重视信息交流，努力做好少先队员、少先队小干部、育苗报、中国少年儿童等报刊的订阅工作，拓宽队员的视野和增长见识。二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证

31、养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习小学生日常行为规，要求队员记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是学校对规队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，通过广播及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评容中。我们还过举办家长培训班，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。.学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用教师节、国庆节、重阳、队庆等有利契机，通过举行队活动、出版宣传栏，国旗下的讲话，慰问孤寡老

32、人、元旦新队员入队仪式等形式生动的活动，为三百多名新生佩戴上鲜艳的红领巾，在队员中深入开展爱国主义教育。培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。.通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请学校共建单位丹灶交警中队和公安分局的同志对队员作法制、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习 未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。.加强队员的环保意识教育。结合学校申报省绿色学校和创建国家卫生镇的活动，号召队员们积极参与活动，发挥“绿色小卫士”的作用，通过专题

33、讲座和出版专栏，开展签名活动，美化校园的捐花活动，美化家园的社区清洁活动，美化教室的墙室布置比赛，进行“丹灶无限美”的宣传画绘画活动，参观丹灶金石开发区的华南环保生态工业园等形式多样的教育活动，对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。高效课堂实施方案为了消除教学中存在的“三重三轻”（重应付、轻功夫，课前不准备或准备不充分、上课随意盲目；重书本、轻学生、上课缺乏激情、缺少互动、不顾学生实际，照本宣科；重形式、轻效能、课堂活动表面化、缺乏目的性、针对性、学生无收获）现象，为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，提高课堂教学效率，促进师生和谐发展，全力提升教学质量，根据学校工作要

34、点要求，结合我校实际，特制定十八墩小学高效课堂实施方案。一、指导思想以科学发展观为统领，以全面贯彻教育方针，大力推行素质教育为指导，以提高课堂教学效率为目标，以大力开展教改、校本教研为载体，以优化课堂教学结构为核心，全面提升教师的课堂教学能力，努力提高教学质量。二、基本理念1、高效课堂的目标是教学的高效益让学生在一节课知识的掌握、方法的运用、能力的培养效益最大化。检验教师教得好不好、学生学得好不好的唯一标准是学生学习的高效性，高效课堂追求的是有限时间学生发展的最大化。2、高效课堂的核心是激活学生思维唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长。3、高效课堂的价值取向在于学生获

35、得全面和谐的发展高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观。4、高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”以学生的“学”来评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量。5、高效课堂需要不断的反思与创新高效教学需要教师具有主体意识，富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。三、高效原则1、“四个优化”引领。要求教学目标、教学容、教学过程与方法，教学效果的四个方面的优化。2、学本教学理念。达到“五个为主”即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主攻，发展为主旨。各学科要从各个教学环节（导入、教学目标的确立、提问与回答

36、、教学活动的设计、自主学习、合作探究、知识与能力的拓展、课堂训练题的设计等）入手，形成特色，并加以推广。3、精当教学设计。准确解读教材与学生，在能把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。同时，教学设计要把每一课教学的知识点与整个知识体系相联系并提出实现整体目标的教学策略。4、精炼高效讲课。能抓住知识主线，做到层次分明，思路清晰，重点突出，讲练适度，组织严密。彻底改变“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式，做到三个精讲核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲；三个不讲学生已经掌握的容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的

37、不讲。一般情况下，教师连续讲课把握在510 分钟，做到精讲、互动、与媒体交流（包括学生看书、练习等）有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。5、发挥主体作用。加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。充分调动学生积极性、主动参与性，发挥学生在教学中的主体作用，使学生在激励、鼓舞和自主中学习，掌握知识与技能，培养创新能力和实践能力。一般情况下，每节课学生自主学习和训练的时间应不少于20 分钟。6、落实分层教学。根据学生个性、认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练。高中阶段要积极实行课程分层教学或走班制教学，使每一个学生都在原

38、有基础上获得充分的最大化的发展。7、和谐师生关系。师生之间具有愉快的情感沟通与智慧交流，课堂里充满欢乐、微笑、轻松、和谐、合作和互动。教师与学生建立了一种、平等、尊重、温暖、理解的师生关系。教师的亲和力和教学艺术对学生产生积极影响，90%以上的学生喜欢学科教师并对这一门学科产生浓厚的学习兴趣。8、理想教学目标。完成教学任务，达到既定的教学目标。“两基”落实，作业与练习当堂完成率100%，正确率 90%以上；掌握基本的学习方法并获得积极的情感体验，有成功喜悦的学生达95%以上。四、具体要求1、规教案。教案的书写除了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程外，重点放在教学容的选择、学生学情研究、方法

39、指导、规律揭示、提问设计，应注意的问题和讲授语言的精练设计等方面。2、印发学案。每节正课必须给学生印发学案。学案包括本节课的学习目标，学习重点，学习难点，自主预习，自我探究、问题集中。具体容由各教研组根据学科特点研究讨论决定。3、改革课堂结构。以打造高效课堂为目标，各教研组根据学科特点大力进行课堂结构改革。在自学、精讲、讨论、合作、检测、反馈等方面下功夫。如：潍坊的“345优质高效课堂”。345 是指“三步四环节五课型”，三步是指课前预习-课探究-课后训练，四环节是自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练，五课型是各个学科应根据各自的学科特点设计五种不同的课型，每种课型要体现三步四环节要求。如：

40、310 课堂（30 分钟讲 10 分钟复习），211 课堂（讲20 分钟复习 10 分钟练 10 分钟）。4、系统训练。作业考试化，考试高考化。有目的地、系统地搞课堂小训练、单元考试、两或三周考。要做到有发必收，有收必看，有看必批，有批必评，有评必补，最大限度地发挥以“训练为主线”的作用。5、规过程。各教研组时刻狠抓备、教、辅、改、考、评、补七个环节，环环相扣，最大限度地提高效率。6、做到四精。即精选、精讲、精练、精评。精选，即教师在选择课堂教学容、选编习题上要精。精讲，即教师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即教师给学生提供的习题要精。精评，即教师在讲评作业和试卷时要精。7、指导要

41、明。不厌其烦地对学生进行学习方法的指导，始终如一地加强对学生的学习品质的培养，使学生掌握科学地学习方法，养成良好的学习习惯。五、保障措施1、各教研组、备课组认真研究，确立该学科高效课堂结构。可以一种，也可分年级不同，各教研组、备课组将确立计划或实施情况交教研处。2、实施随堂听课制。校长、学校中层以上干部、年级组长，教研组长随堂听课，并进行点评。试行“一谈二警三停”制度。一谈，对第一次课堂教学不合格者，校长和分管教学的副校长或教研处必须与其谈话，指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后再随堂课。二警，对第二次再不合格者，要在教研组或学校予以警告。三停，对第三次仍不合格者，停课反思，全程接受指导教

42、师的指导。3、加强教师培训。各教研组要以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，有计划对教师进行培训，有计划的走出去，请进来。大力加强校本教研，切实提高教师的教学水平。4、教研处、年级组、教研组加强督查。5、加大调研力度和反馈密度。学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，定期不定期的总结交流，通过简报形式及时通报。教师高效课堂研究计划在上学期初步研究的基础上，继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、科研力度，认真开展小学数学课堂有效性的方法研究课题的研究工作。以学生为本，探索课堂时间分配、教学方式方法、练习的等个性化设计模式，稳

43、步推进，和谐发展为宗旨，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法，学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。（一）进一步强化理论学习，稳步推进新课程改革以深入学习理论为突破口，进一步提高数学课堂练习对课程改革适应力，努力搞好课堂教学研究，教学指导，教学服务等日常工作。推荐阅读1.课堂教学有效性标准研究（亚玲著）2.新课程与教学有效性的思考（旭远著）（二）提高小学数学教师素质，加强数学教学质量的监控。发挥骨干教师的作用，通过互相学习、观摩等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的课堂调控素质和教学技能，通过学习思考，实践探索，研讨交

44、流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得、案例或论文。（三）加强课题研究，提升教育科研质量。要进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力。本课题的研究计划如下：三月份：1、制订本学期的教学计划、课题计划。2认真研究教材，备好每一课，重点设计好课堂步骤。3按时上传各级各类的资料。四月份：1、认真贯彻执行小学数学新课程标准，加强理论学习，撰写学习心得。2、积极配合相关老师做好观摩研究课的准备，利用教研时间进行集体备课3、交流典型的课堂练习设计案例。4、认真准备迎接教科室对本课题的抽查工作。五月份：1、教师解读教材。2、认真开小学数学课堂有效性的方法研究课

45、题研究工作，坚持每月积极参加例会工作和与课题组其他老师每月认真学习相关理论知识，并做好学习笔记工作和反思。3、积极准备迎接研讨课，并认真听其他老师的研讨课、认真评课。4、参加教学评价课题培训活动。六月份：1、学习有关综合课堂教学的理论书籍，理论指导自己的教学，提高自己的教育教学水平，推进课程改革实验。2、准备好成果展示，并到各年级进行学习。3、准备好课题组的课题资料，以迎接检查。七月份：1、讨论有关学生学习效率的变化和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工2、做好自我小结，撰写案例、教学反思、活动总结。.教师高效课堂基本要求一、备课备课是上课的前提，是保证自主高效课堂及教学质的关键环节

46、，教师必须备案上课。（一）、实施“自主高效课堂”强调集体备课、共同使用、资源共享的原则。每周固定集体备课日可由一人主备余者研讨后商定。备课的结果显示可以是电子文本也可以是纸质文本。（二）备课要深入研究学科课程标准、教材以及导学评练学教指南要务必研究、关注导学评练学教指南中自学问题理解其价值以及对教学的指导作用1.本课时知识与技能隐含的过程与方法、情感态度与价值观等教育因素。2.对提供的自学问题要有预见性学生会出现哪些倾向性的问题教师要做到心中有数并形成若干解决问题的办法。3.事先仔细解答导学评练学教指南中达标检测的每一道题目研究其设计的意图、水平层次以及题量的大小。可根据本班情况增补或删改部分

47、题目。值得注意的是课堂的达标检测是按学习目标进行的水平测试不是能力测试。避免出难题、怪题、偏题脱离学习目标。4、备课还要设想调动各类学生学习积极性的办法、小组活动的安排、交流评价的时机与时间以及课后作业及下一节预习容等。这里要特别注意交流评价的时机与时间要精心策划、预设学生间的交流评价时间和次数突出、给足学习重点、难点、疑点、冲突点的交流评价时间避免每个活动都很匆忙造成走过场完不成进行任务的局面。备课时要反思以前预设的交流评价的时机与时间是否合理积累教学经验。二、上课上课是实现教学目标提高教学质量的中心环节。自主高效的课堂应体现学习目标是导向自学容是基础交流评价是特征小组管理是关键互助式发展是

48、核心。（一）学习目标清楚导、学、评、练活动要紧紧围绕教学目标进行。教学开始应有学习目标的导入、教学要求等使学生清楚本节课的教学任务和怎样自学。自学阶段的问题应紧紧围绕学习目标评价与练习的容是检测学习目标的成功手段。（二）教学模式合理“教学导入自学问题交流评价达标检测课堂小结”是基本模式，不同学科可在基本模式下演变。高效课堂总结报告通过对有关高效课堂理论的学习，感触很深，体会很多，有了一定的收获，受益匪浅。总结如下：一、教育教学的理论得到转变。在学习中，听了好多现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人

49、；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是教学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。【小学高效课堂教研工作总结】小学高效课堂教研工作总结

50、。在理论上应充分体现个性、和发展精神；而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂