中学优秀教师先进个人事迹材料.pdf

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1、中学优秀教师先进个人事迹材料中学优秀教师先进个人事迹材料xx，1968 年 10 月生，中共党员，1990 年 7 月毕业于 xx 师范学院化学系，中学化学高级教师、xx 县第三届名教师、xx 市优秀教师、xx 省第十九届春蚕奖获得者、中国化学会会员、xx 市化学会理事。现担任 xx 中学政教处副主任、xx 中学生化教研组组长。同时兼任多年班主任工作，有强烈的责任心和事业心，是教师中的楷模。x 老师担任高中化学课程教学已有十七年时间，长期从事一线教学工作，对所教学科具有扎实的根底理论和专业知识，从不满足于原有教学，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动承受

2、”到“学生主动钻研”，激发学生化学积极性，活泼课堂气氛。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢送。同时狠抓落实，对每次考试成绩显著进步的同学大力表扬，对退步显著的同学耐心帮助寻找原因，树立信心，争取赶上。xx 年获 xx 县王家扬奖教金，xx 年被为 xx 市优秀教师，xx 年 9 月获 xx 省第十九届春蚕奖。xx 届学生李修昶，入学时成绩列班级第二，脑子很聪明.但自以为是，学习习惯很差，上课好动，不遵守纪律，在同学中产生负面影响。高一第一次测试时列班级 24，x 老师找他谈话，耐心做思想工作，第二次测试上升到第 1 O，可是期末又跌至第 20。且学期思想品德考核

3、班委给他不及格。分析他的性格后，高二开学时x 老师让他当上化学课代表，并给他定下指标：每次化学测验班级前十名。这一招收获很大，他学习劲头很足，不但完成课堂学习内容，还经常找参考书钻研题目，随着化学成绩的提高，坏习惯也随之改变，且带动其他学科成绩提高。在高二下学期化学竞赛中获xx 市一等奖，并在当年高考中以 641 分考取 xx 大学计算机系。又如.戴林兴同学，xx 西店人，xx 年 9 月进入 xx 桃源书院，中考成绩一般，家境贫困、自信心差、学习缺乏动力、无方案，进入高一后，在x老师的精心开导下，他学习化学积极性很高，不但课堂认真，思考积极，而且课外时间很会利用，钻研能力显著提高，xx 年

4、5 月参加xx 市高一化学竞赛获市一等奖，xx 年 4 月高二参加 xx 省高中化学竞赛获省一等奖，xx 年高考估分成绩不错。x 老师在教学上十分努力，并取得了良好的效果，所教班级平时考试中成绩在平行班中领先。2000 年、xx 年因化学会考成绩列全市前三名而被评为市优秀指导教师。屡次带高三毕业班，高考成绩出色。如 xx 年高考所带班级理综成绩平均 236 分，领先全省平均分30 多分。xx 年高考理科综合平均分达 216 分，在县内名列前茅。x 老师担任 xx 中学生化教研组组长，狠抓教研组组风建立，组织各类公开课、县市教研活动，在 xx 市内有一定知名度。xx 年以来，xx 中学生化教研组

5、承办和主办了市、县各级教研活动50 屡次。教研活动的开展，促进了教师专业水平提高的同时，也为广阔化学教师教学交流提供了广阔的平台，xx 中学生化教研组在 xx县、xx 市获得较好的评价。xx 年 x 老师评为 xx 县优秀教研组长。xx 年 10 月 xx 中学生化组被评为 xx 市首届三星级教研组，x 老师评为 xx 市优秀教研组长。积极组织各类化学兴趣小组，参加省、市化学竞赛取得显著成绩。1998 学年辅导高一市化学竞赛，王啸波等11 人获市二、三等奖;辅导高二化学竞赛，赵志杰获省三等奖，赵国宏等12 人获市一、二、三等奖。1999 学年辅导高二省化学竞赛，王啸波获省二等奖，庄旭东获省三等

6、奖，李修昶等 10 位同学获市各类奖次，同时学校获省团体一等奖。2000 学年辅导高一化学竞赛，仇伟峰等三人获市二、三等奖。xx 学年辅导高一市化学竞赛，冯之超、叶祥等 12人获市一、二等奖，学校获团体二等奖，辅导高二化学竞赛，孙祥等 13 人获省、市奖。xx 学年辅导高二化学竞赛，叶祥获省二等奖，其他 13 人获市一、二、三等奖，学校获市团体二等奖。xx年、xx 年、xx 年等每年有许多学生获奖。xx 年 xx 省高中化学竞赛中蒋展、戴林兴等 8 名学生获省一等奖，18 名学生获省二等奖，学校获省化学竞赛优秀集体。1、xx 学年开始 x 老师兼管政教处生活区管理工作，通过开展“优秀寝室”每二

7、周一次评比活动，通过在生活区设立团支部等措施采加强管理，培养学生自我约束能力，完成课题生活区建立团支部的探索与实践获中央教科所二等奖、xx 市一等奖。xx 中学生活区管理经历引起 xx 市许多高校的关注。xx 年评为 xx 县优秀*员，xx 年 12 月 x 老师获 xx 市人防宣传先进个人。2、自 xx 年以来，x 老师兼任桃源书院副院长，负责桃源书院日常教学与管理，三年来取得了一系列的成绩：(1)、形成了一套良好学校管理模式桃源书院学生同 xx 中学学生在学习成绩上、思想意识上、行为习惯上等有较大差距。xx 老师负责制定教师值周、学生值周制度、日常等一系列规章制度。因为借租迪智学校教室，交

8、通不便，所以学校强化内部管理，通过半封闭的独特的强化管理模式，学生已逐渐形成良好习惯。(2)、刻苦钻研、教学质量高桃源书院教师起早带晚，孜孜不卷，全体教师齐心一致，积极辅导解答每一个学生的问题。其中 xx 老师起着积极的典范作用。三年来，每次参与 xx 中学阶段性考试，有 20 人左右进入年级段前100 名，并有 2-3 人进入前 10 名，在 xx 中学及县内引起强烈反响。该届桃源书院学生在 xx 年高考中有 20 人上重点。(3)、积极组织学生参加课外活动，取得良好效果。1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难从 95 年进入 xx 中学起，x 老师一直担任班主任工作。98 届有一位学生叫

9、胡美丽，家境贫困，性格内向。开学时，别的同学都来报名，她却来东西，不辞而别，原因是父母拿不出报名的学费。x老师闻讯后，即上门家访，并向学校申请减免学费，发动学生捐助，以解决她后顾之忧。平时经常关心她，后来她终于树立信心，努力读书，最后考上郑州纺织工学院本科。2.加强班级管理，培养学生自我管理能力强化习惯从开学第一天做起，培养能力从提高自我约束力做起，通过各种有效途径，提高班级集体凝聚力。多年班主任工作，x老师已形成一套良好的管理模式，所带班级连续被学校评为最正确值周班、校精神文明班、校先进班集体、县先进班集体等等。x 老师本人也屡次获校级先进班主任、县德育先进工作者，县“十佳优秀班主任”，并在 xx 报、xx 电视台上作专门介绍。在教学上开展教研活动积累心得，并撰写多篇论文，在各类刊物上发表或省级获奖。其中论文探究性实验在教学中运用xx 年获县一等奖，开展化学竞赛辅导，培养创新精神获xx 年省二等奖，论文活用卤代烃在 xx 年 12 月高中数理化杂志上发表，卤代烃的性质和应用在中学生理化报上发表。xx 年论文谈化学实验中进展主体探究的教学策略研究获省二等奖。参与李胜永老师为组长的省级课题新课程理念下“主体探究”化学教学策略研究的研究取得显著效果，获xx 年 xx 市政府根底教育教学成果二等奖。xx 年论文培养学生主动参与意识提高化学课堂教学的有效性获省二等奖。