小学作业批改要求.pdf

《小学作业批改要求.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作业批改要求.pdf（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1/7 崮云湖小学作业批改要求 学生作业的批改是教师教学中一项十分繁杂的工作。这项工作最能了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。因此，作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段。为规范教师作业批改的行为，加强教学“六认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定：总要求：1按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。2作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师

2、的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。3学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。4 要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。5评分一律用等第，为“A”“B”“C”“D”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀”等，还写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要

3、指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。2/7 6批改符号要统一。对的打“”，错的打“”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。7学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护

4、本子，不乱涂乱画，不卷角。8要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。具体要求：语文作业书写及批改规范 一、语文 1、学生作业。（1）作业用笔：一、二年级使用“HB”铅笔；三、四、五、六年级用纯蓝水钢笔，不用圆珠笔、中性笔。3/7（2）作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用

5、田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业田字格本。（3）作业格式要求：要求每次作业都要在第一行中间写明课文题目。语文作业本抄词、组词等作业每行写四个。学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不

6、要在每行的第一格写标点。每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应有一定的间隔。（4）配套练习册和写字作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用效率。2、教师批改（1）批改符号：正确的打“”，错误的打“”，做错的要求在下次作业前予以订正。配套练习册等要让学生在适当位置订正。订正后教师要及时批改。4/7（2）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。配套练习册每课批改一次，记一个等第和日期。二、作文 1、学生习作：（1）誊写用笔：同语文作业一样使用钢笔。（2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录

7、”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。（3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的 2/3，写在格子中间。不写繁体字。（5）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。（6）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。2、教师批改。（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。（2）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。作文批

8、改采用眉批和总批相结合的方法。（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。5/7（4）批语一般要采用第二人称语气并要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对周记、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。（5）等第写在右上角，日期写在篇末批语右下角。(6)五、六年级初步采取培养小组长批阅，教师给予指导的方式。三、写字。1、学生作业：（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。2.教师批

9、改：错字在字的右上方打“”，别字在字上画“”，并写好范字，在写得好的字上画“”。提倡写批语。（3）等第一律记在右上角，批改日期用阿拉伯数字写在右下角。数学作业书写及批改规范 一、学生作业：1每次作业如果是书上题目的，需在横线中间写上“练习”并写清题号。2每大题里有若干小题时，请写好序号，如 1 2 3。订正题也要写好该题的序号。3解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名称外画上（），写答句时，“答”字另起一行并空两格，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。4.业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。5.需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统

10、计图等。6/7 二、教师批改：1.符号：正确的打“”，错误的打“”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。2.鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断进步，但书写要工整，学生能读懂。每次的作业批语数不得少于学生人数的三分之二。3.等第与批号写在学生作业的右下角。英语作业书写及批改规范 1、学生课堂作业：（1）英语作业用笔：铅笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。（2）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如 Unit1 Who is younger?每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。（3）每次作业与前次作业的间

11、隔为：两个“四线三格”。2、教师批改 （1）教师批改作业时一律使用红色笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。（2）批改时打“”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。对于作业中出现的错误，教师应该在作业后写上“correct/cor”。（抄写作业中的错误要求学生订正）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，正确后教师打“”。（3）教师批改等第分 A、B、C 三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“”或“”，或写上7/7“Good!”、“Very Good”、“Better!”、“Best!”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如：九月简写成 Sep 等。2012.09