向沙漠进军　教学建议.docx

《向沙漠进军　教学建议.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《向沙漠进军　教学建议.docx（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 向沙漠进军教学建议向沙漠进军教学建议一、构造内容 本文是一篇事理说明文。主要说明白沙漠的特征和制服沙漠、改造沙漠的方法。 全文共13个自然段，可以分为三局部。 第一局部（第1段至第4段），说明沙漠对人类的危害。其中第13段指出了沙漠与人的关系，沙漠对人类危害的严峻性，说明白向沙漠进军的必要性，第4段分析了沙漠危害人类的武器和方式。 其次局部（第5段至第8段），说明制服沙漠的方法。其中第56段说明抵挡风沙和沙丘的详细方法。抵挡风沙的方法是培植防护林，以减小风力，培植草皮，以削减沙粒的来源；抵挡沙丘的方法是植树造林，以固定沙丘。第78段介绍实行攻势的积极方法。7段强调“制服沙漠的最主要的武器是水

2、，8段说明充分开发、利用水资源是制服沙漠的治本方法。 第三局部（第9段至第13段），说明沙漠是可以制服的，并向人们展现了制服沙漠、利用沙漠的美妙前景。其中第910段介绍解放后制服沙漠所取得的成绩。第1112段说明利用沙漠造福人类的美妙前景。第13段.总结全文，指出社会主义制度是制服沙漠的牢靠保证。 二、层层深入的构造挨次 全文围绕向沙漠进军这个中心，由浅入深，层层推动，先说明沙漠严峻危害人类，提醒为什么要向沙漠进军，再着重说明怎样向沙漠进军，从抵挡、进攻讲到利用，最终说明向沙漠进军的前景。全文由现象到本质，由缘由到结果，层层递进，步步深入，这样的构造挨次，既符合事物本身的条理，也符合人的熟悉规

3、律。 三、首尾照顾突出中心 课文开头介绍：“过去人类没有能制服沙漠，若干住人的地区反而为沙漠所并吞。”末段依据中间所说明的事实，得出“沙漠是有可能治理的”的结论。这种写法，构造上首尾照应，使文章更加严谨，同时内容上使读者更深刻地体会出向沙漠进军的深远意义，很好地突出了文章的中心。 四、说明方法的综合运用 课文综合运用了多种常见的说明方法，如分类别（根据肯定的标准把事物划分成不同的类别并逐个进展说明。风沙进攻的两种方式，抵挡风沙的两种方法），打比方（借助详细形象的事物用比方进展说明。武器，游击战，阵地战，波浪式），作比拟（摇篮和荒漠，过去没能制服沙漠和现在向沙漠进军，不同地区的日照时间比拟），列

4、数字（沙丘的高度、速度、风遇防护林的速度的大小，湿沙层的深度，日照时间的长短）。 还有举例子，如课文在说明“沙漠是人类最坚韧的自然敌人之一”，先从人类“同沙漠不断地斗争”和“没有能制服沙漠”说起，举出国外、国内两个地区变成沙漠的例子加以详细说明。 五、奇妙自然的过渡 如第7段中的第一句“仅仅防备风沙攻击，固定沙丘阵地，还只是实行守势，自然是不够的”，既是承接上一段的意思，又引出下文“制服”沙漠的最主要的武器是水。该段的末一句“必需有充分的水源”，又起启下的作用。 六、修饰、限制词语的使用 例如：“一次大风沙攻击，可以把幼苗全部打死”，在“大风沙攻击”前用“一次”限制，说明风沙攻击的厉害；在“打死”前用“全部”限制，说明幼苗被打死的数量之大；“我们有.规划地向沙漠绽开攻势，已经取得若干成绩”中的修饰词“有.规划地”精确地说明白绽开的攻势是屡次而有步骤的；限制词“若干”说明有多项成绩。这些修饰、限制词的使用，起到了精确说明的作用。 七、语言学习教学建议 语言特点的学习，如学生有根底，可让他们自己到文章中去找典型的例子，从中归纳出特点来。如没有这个根底，可由教师举例，让学生来学习、体会。辨词和综合力量训练可请几位学生先作重点预备，提出自己的看法，再由班级学生集体争论。 向沙漠进军教学建议由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归全部,转载请注明出处!