口语交际劝告他人[口语交际劝告2,,第2位老师,教案].doc

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1、 口语交际劝告他人口语交际劝告2,第2位老师,教案 劝说教学设计 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求基于口语交际 （1）能用一般话交谈； （2）学会仔细倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；（3）听人说话能把握主要内容；（4）能说出自己的感受和想法。2.学情分析 学生初步具有肯定的倾听和表达力量，能说出自己的感受，但不够深刻，语言组织力量欠缺。二、学习目标 1.能依据详细情境选择恰当的方式，尝试劝说别人。2.能采纳适宜的语气，从别人的角度着想劝说别人。三、评价任务 1.通过听录音，看画面，合作演绎，知道详细的情境要选择不同的劝说方式。2.通过创设情境，生生合作，师生合作

2、，稳固劝说的方法。四、教学具预备 多媒体课件，学生卡片。五、学习过程 教学环节 教学活动评价要点 环节一创设情境激趣导入（2分钟） 活动一 1.播放视频，说出视频内容。 教师知道，同学们都特别喜爱看动画片。瞧，时教师给大家带来了什么？（播放视频），你看到大头儿子在干什么呢？看到大头儿子的行为，你会怎么做呢？你呢？这节课，就让我们一起探讨如何劝说别人2.引出劝说，板书课题。 观看视频，激发兴趣。 环节二 活动一能够通过多 互动争论探究劝法（13分钟）1.出示图片，观看行为。出示有同学滑楼梯图片，你看（出示图片），他也在做什么呢？（滑楼梯），这种行为对不对呢？那我们抓紧来劝劝他吧！你来试一试。2.

3、课件出示，区分劝说的不同效果。课件出示： 第一个学生：你这样做太危急了，有可能会撞到别人的。 其次个学生：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应当了！第三个学生：小同学，别那么玩！扶手很滑，假如没抓稳的话，你会摔伤的！ 从刚刚这三位同学的劝说中，你发觉了有什么不一样的地方呢？ 知道了三种劝法不同的效果，你觉得那个同学更有可能承受谁的劝说呢？为什么？种形式的表达，体 会劝说的方法，在合作中学会劝说 的技巧。 （评价任务一） 活动二 1.合作演绎，争论劝说方法。 现在我们把这三句话合作演绎一下吧！教师现在就是那位滑楼梯的同学，谁当第一个同学？其次个？第三个呢？大家可要仔细听啊！在他们说的时候，你观看一下，

4、他们的神情有什么不同？ 不同的劝说会收到不同的效果，正是第三位同学合情合理的劝说，那位同学最终熟悉到错误，不再滑楼梯了。看来呀，劝说还真是一门学问，那么，我们在劝说别人时，要留意什么呢？ 谁来说一下，你找到的内容？大家一起说一下，我们劝说别人时，要留意做到：（出示课件）留意说话的语气，不要用指责的口吻。多从别人的角度着想，这样别人更简单承受。2.学生表演，强化劝说方法。 学了这么好的劝说方法，你想不想体验一下？好，孩子们，教师来找两位同学，XX来扮演滑楼梯的同学，XX来扮演劝说者。 合作表演劝说过程。感谢你们！同学们的掌声是对你们最好的确定。 谁来评价一下。找同学说。3.沟通评价，体会劝说礼仪

5、。 你们看，这位同学在劝说时，语气真诚，充分从对方的角度着想，而且，道理讲得很充分，有声有色，还注意了与对方的眼神沟通，那这位同学自然情愿承受他的劝说了。 4.变换对象，学会劝说技巧。 现在，我们再来找一组同学，不同的是这次滑楼梯的不是一位大哥哥，而是一位低年级的小同学了，这时候，我们该如何劝说呢？ 找学生表演。 面对不同的劝说对象，我们讲道理的方式也是要有所变化的。（完成目标一）环节三 情景模拟稳固劝法（18分钟） 活动一 1.出示横穿公路图片，学生沟通稳固劝说方法。其实在我们身边，还有一些不良现象，你看，他们在干什么呢？（出示课件图片） 你会如何劝说他呢？指名说！ 假如过公路的是一位叔叔，

6、你会怎么劝？假如过公路的是一位阿姨，你会怎么劝？假如过公路的是一位老爷爷，你会怎么劝？假如是一位小朋友呢？你会怎么劝？创设情境，在表演中稳固劝说方法，营造良好的沟通气氛。（评价任务二） 活动二 1.出示玩电脑图片，同桌争论表演，让劝说更有效。同桌合作，（指黑板）结合这两大法宝，看看怎么劝说更有效？还要相互协作，演一演。2.同桌合作表演，学生评价教导。 哪对伙伴情愿来展现一下。孩子们，在他们展现的时候，你们可要专心听，还要想一想：他们的劝说如何？ 3.再次稳固表演，劝说更加有效。 这位同学在劝说时，没有把玩嬉戏的危害说得更彻底，这样就不能触动表哥的内心深处了。现在，教师给每个小组放了一个锦囊，锦

7、囊里面呀，就有关于玩电脑嬉戏的危害。看看能不能帮上你们呢！翻开，用到你们的劝说里面去。小组展现。 哪个小组情愿再来派同学试一下？4.师生合作表演，变换形式劝说。 看大家表演的这么投入，教师也想和同学们一起演一演。谁情愿和教师合作？（完成目标二）环节四 拓展情境加强练习（5分钟）活动一 1.观看生活中不良现象，小组沟通，进展劝说。 出示图片： 有人挤公交车，你会怎么劝说？有人爱吸烟，你会怎么劝说？2.班级沟通，师生评价。 在生活中，你们还看到过哪些不良现象？你又会如何劝说呢？小组内沟通。 擅长观看，并和全班同学沟通自己的想法。 活动一1.总结劝法。 通过我们的沟通，孩子们知道了，在生活中，我们应当如何劝说别人了吧？2.拓展阅读劝说小故事。 古往今来，就有许多劝说胜利的小故事，你们都搜 拓展阅读，鼓舞孩子们劝说的积极性。 环节五搜集劝法推举阅读（2分钟）集了哪些呢？谁情愿来给大家共享一下？ 3.你们还搜集了哪些劝说小名言？把你们的卡片拿出来，与大家共享。 4.推举阅读把话说到别人心坎里。 课下还可以阅读把话说到别人心坎里（出示课件），信任你们肯定都能成为小小劝说家。 附：板书设计 劝说的艺术留意说话的语气要从别人的角度急躁地讲解道理