古诗词鉴赏复习题汇总古诗鉴赏阅读题及答案(3篇).docx

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1、 古诗词鉴赏复习题汇总古诗鉴赏阅读题及答案(3篇)精选古诗词鉴赏复习题汇总(推举)一 宋朱淑真 竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。 谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。 唐樊旬 江南仲夏天，时雨下如川。 卢桔垂金弹，甘蕉吐白莲。 唐贾龠 江南孟夏天，慈竹笋如编。 蜃气为楼阁，蛙声作管弦。 宋杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 明朱瞻基 景雨初过爽气清，玉波荡漾画桥平。 穿帘小燕双双好，泛水闲鸥个个轻。 宋苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。 唐耒鹄 绿槐影里一声新，雾薄风轻力未匀。 莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。 宋陆游

2、 溪涨清风拂面，月落繁星满天。 数只船横浦口，一声笛起山前。 唐高骈 绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 唐李白 懒摇白羽扇，裸袒青林中。 脱巾挂石壁，露顶洒松风。 古诗翻译：懒得摇动白羽扇来祛暑，裸着身子呆在青翠的树林中。脱下头巾挂在石壁上，任由松树间的凉风吹过头顶。 宋苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 古诗翻译：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天涯露出一段山峦，明媚清爽，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。突然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温顺。 唐裴度 登楼逃盛夏，万象正埃尘。 对面雷嗔

3、树，当街雨趁人。 檐疏蛛网重，地湿燕泥新。 吟罢清风起，荷香满四邻。 古诗翻译：登上楼台躲避盛夏的热浪，看到尘埃中一片劳碌的景观，突然响起雷声，就像在怒斥对面的树一样，随着雷声猛下大雨，把街上的人四散赶走。阵雨过后，屋檐上疏落的雨水滴把蛛网弄得沉重重的，地上湿漉漉的，连燕子筑巢所衔的泥也是新奇洁净的。刚吟完诗就有清风吹过，带来荷花的香气满四周。 宋辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 古诗翻译：天涯的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。凉爽的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，大家谈论着丰

4、收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，仿佛在说着丰收年。天空中轻云漂移，闪耀的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙四周树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店突然消失在他的眼前。 唐高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 古诗翻译：绿叶茂密，树荫下显得非常凉爽，白昼比其它季节要长，楼台的影子倒映在清亮的池水里。微风轻轻吹拂色泽莹澈的水晶珠帘，而满架的蔷薇散发出一股芳香，整个庭院充满着沁人心脾的香气。 宋戴石屏 乳鸭池塘水浅深， 熟梅天气半晴阴。 东园载酒西园醉， 摘尽枇杷一树金。 精选古诗词鉴赏复习题汇总(推举)二 1有

5、感情地朗读和背诵全诗。 2把握古诗的学习方法，培育学生的学习力量。 3读懂诗句意思，理解诗歌内容，体会喜爱大自然，喜爱祖国山山水水的感情，感受 诗歌美的意境。 读懂诗句意思，理解诗歌内容，体会喜爱大自然，喜爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。 。 同学们，你们喜爱古诗吗？我也特别喜爱，由于古诗是我们中华民族文化宝库中一颗灿烂的明珠，自古以来，美丽诗作就浩如烟海。据我了解，同学们已经背诵了不少的古诗了，谁情愿把你最喜爱的一首诗背给教师听一听？（3、4名同学，准时评价） 同学们背的诗真不少，看来都特别擅长积存。 今日，我们再来学习一首诗，这首诗是唐代大诗人李白所作。（板书：李白）对于李白，同学

6、们并不生疏，谁能向大家介绍一下李白呢？（指名说） 现在，我们就来学习-望天门山（齐读） 1自读 大家喜爱这首诗吗？那就赶快自己读一读吧，留意读准字音，待会儿教师检查，看谁读得好。 2检查读 刚刚同学们读得很仔细。谁情愿读给大家听？ 指名读，大家留意听他字音读准了没有。 大家觉得他读得怎么样？指名点评 谁还想读给大家听？师点评 为了把古诗读得更好，教师建议大家再来读古诗。合作理解诗意，再来读古诗，信任大家会读得更精彩。（个人自学开头） 现在，小组沟通一下你的学习收获。 同学们沟通的特别仔细，下面我们就谈一谈，你从这首诗中体会到了什么样的美景呢？ 1天门山 你们知道天门山在哪里吗？为什么叫天门山呢

7、？ （出示天门山图片） 你们看，这就是天门山，你们觉得天门山怎么样？ 宏伟险峻的东、西梁山分别耸立在长江两岸，两山隔江相对，如同自然的江上巨门，浩瀚的长江水从中间挤开一条通道，奔腾前行。 2学习前两句诗 此时，李白看到了这壮丽的景象，不由得吟出了前两句诗。 （1）谁来读一读前两句？ （2）谁能用自己的语言描述一下这种情景？ 真是山水相依，你冲我挡。 （3）从这两句我们可以体会出江水怎么样？ （汹涌的江水录像） 你们看，汹涌的江水正奔流而下，多有气概啊！ （4）我们应当用什么样的语气来读？ 指名读，生点评优点或缺点 （5）学生练习，再指名读，女生读、男生读、齐读 3学习后两句 （1）读到这里，我

8、不由得要问：这么壮丽的风光，诗人是在什么地方看到的呢？你怎么知道的？ 诗人是在船上看到的：两岸青山-相对出 （2）“相对出“什么意思？青山为什么能出来呢？ （船随着激流前行，诗人望着人前方迎面的天门山扑入眼帘，又向后移去，似乎是出来迎接自己一样。感觉不是船在动，而是青山在渐渐靠近自己。） （3）生活中你有这种感受吗？（行驶的车辆） 诗人用词多么精妙啊，一个“出”字把山给写活了。 （4）这青山仿佛是要出来迎接自己一样，诗人的心情怎样呢？ （快乐、感动、骄傲） 那你就是李白，请你读出诗人的这种心情。指名读 （5）李白在高大的天门山面前，丝毫没有感到自己的渺小，自己虽从遥远的天涯来，却有这青山专程相

9、迎，这又是多么豪迈呀！ 让我们齐读后两句。 诗中这么几个字，我们却品尝观赏了这么久，让我们深深地感受到了诗歌中藏着的美，并从内心产生一种震撼，一种敬畏，这就是诗的魅力。 4再读悟情 （1）请同学们带着自己的体会和感受再把诗读一读，看看诗中都描绘了哪些颜色鲜亮的景物？（板书：青山碧水白帆红日） 同学们都有一双慧眼，你们看，青的山、绿的水、白白的帆、红红的太阳，构成了一幅多么精致的图画呀！真是诗中有画，画中有诗。 （2）同学们，诗歌感动人心的艺术魅力不仅在于写景如画，更在于借景抒情，这首诗抒发了诗人什么样的感情呢？ （板书：喜爱祖国大好河山） （3）请同学们带着诗人对祖国大好河山满腔的爱一起朗读。

10、 评价：特别有感情，表达出了长江流经天门上时的壮丽景象。 1下面就让我们走近长江，去领会一下它的风采。 （播放再说长江的片段） 讲解： 长江是中国第一大河，是我们中华民族的象征，在这个世界上已经生活了千千万万个春秋了，可她还是这样年轻，这样清秀，布满着青春的活力。 你们看，这两岸陡壁屹立，直插云天，浩瀚的长江水只好紧束腰身，使出浑身力气，从两山之间挤出一条弯弯的水路，奔腾汹涌，勇往直前。她是那么百折不挠，锐不行当。有人说长江像一幅展不尽的山水画；也有人说长江是一条丰富多彩的文化艺术长廊；依我看，长江倒更像一部辉煌的交响乐！你们听，由江流组成的主旋律多么高亢、多么雄壮！ 2我听到了同学们的赞叹，

11、说说你有什么感受？ 3同学们说得特别好，看到这惊心动魄的江山胜景，我和你们的感受一样，难怪当年的李白看到后诗兴大发，写下这如此不同凡响的望天门山，连清代的乾隆皇帝都赞扬这首诗：“词调高华，言尽意不尽。” 1同学们，这么好的一首诗，你们想不想背下来？试试看 谁情愿上前面背给大家听？（配乐） 2你们都能背下来吗？ 请同学们站起来，面对听课的教师，让我们用激情的朗读把诗中的情传送给在座的每一位教师。 同学们朗读的特别精彩，让我感受到了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。 李白一生喜爱大自然，游历了很多名山大川，因此，也写下了大量描绘祖国大好河山的诗，你们想一想，我们曾学过李白的哪一首诗也是抒发了这种感情？

12、（望庐山瀑布)同学们记得可真清晰。 这首诗通过描绘庐山瀑布的壮丽景象，抒发了诗人对祖国大好河山的喜爱之情。 同学们，我们祖国的江山真是美如画，历代诗人都为之沉醉，并留下了很多经典之作，像这种赞美祖国大好河山的诗不仅李白写过，其他诗人也有许多，请你们回去后连续搜集背诵，我们开一个“赞美祖国诵诗会”！ 板书： 望天门山 青山碧水喜爱祖国大好河山 白帆红日 精选古诗词鉴赏复习题汇总(推举)三 古诗词是中华文化中的一颗灿烂的明珠，徜徉在古诗词的“长河”中，必将陶冶学生的情操，丰富学问的积存。为全面落实新课标理念，促进学生语文素养的全面提升，把学生引入古诗词的海洋，激发学生的阅读兴趣，培育学生的良好学习

13、习惯，提升校园文化气氛的实践活动，我校特举办本次古诗词朗读竞赛。 下面我宣布：学校“古诗词朗读”竞赛现在开头。 首先，我宣读本次竞赛的规章：参赛班级按抽签挨次进展竞赛。竞赛时，代表班级参赛的选手一字排开按挨次进展背诵，只要能把各班规定的诗歌数背下来，每首诗中间间隔不超5秒钟，就算过关。下面，有请第一个参赛班级六(2)班，掌声有请。 感谢六(2)班同学的精彩表演。下面，有请其次个参赛班级班，掌声有请。 感谢全部参赛同学的精彩表演。现在，评委教师正在紧急地进展竞赛结果的核对、奖状的填写。在这段等待的时间，让我先为大家宣布荣获马陂东霖学校“古诗词朗读”竞赛四的名单。他们分别是： 有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。 教师们、同学们，紧急的时刻到了，现在，我为大家宣布荣获马 陂东霖学校“古诗词朗读”竞赛四的名单。有请张校长、两位两校长、李主任、林主任、陈主任为他们颁奖。掌声有请。 再次庆贺获奖的同学。教师们、同学们，学校“古诗词朗读”竞赛到此完毕，感谢大家!