小鸡和小鸭教案15篇2.docx

《小鸡和小鸭教案15篇2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小鸡和小鸭教案15篇2.docx（43页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小鸡和小鸭教案1活动目标：1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。活动准备：小鸡和小鸭手偶各一个幼儿用书热人手一本，实物投影仪活动过程：一、音乐模仿游戏动物在农场导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书二、观察图书内容，理解歌词看，书上有谁呀？(小鸭和小鸡)(2)它们在干什么呀？(唱歌，做游戏)(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?来；自.屈;老师;教.案；(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲(1)老师利用手偶

2、演唱歌曲(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分(3)老师和幼儿共同演唱歌曲四、放松游戏小鸭和小鸡(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。活动反思：小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。小鸡和小鸭教案2教

3、材简解：刚要中指出：“幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象”。本节活动选自南京师范大学出版的科学领域一书，它还源于幼儿的日常游戏生活。为了满足幼儿的的好奇心，让孩子们在玩中学、学中做，结合故事形式探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的判断和推理。活动目标：1、观察不同物体在水中的沉浮情况，初步感知物体的沉浮现象。2、学会用（记录沉，用t记录浮，培养幼儿的动手能力。3、体验科学探索活动的乐趣。活动重点难点：感知物体的

4、沉浮活动准备:ppt小鸡和小鸭、记录物品沉浮的表格每组一张、一盆水、小木块、塑料积木、饮料瓶、泡沫、石头、玻璃球、勺子、乒乓球等。设计理念：当孩子们来到科学发现室操作探索时，发现孩子们对那里的水特别感兴趣，在探索中他们发现了：有的物品会浮在水面上，有的物品会沉到水下去；看到孩子们特别感兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮活动。活动中孩子们大胆探索操作，并根据沉浮现象对收集到的物品进行了归类，帮助了有困难的小动物，培养了孩子科学探索活动的乐趣和乐于助人的品格。设计思路：本节活动首先运用幼儿感兴趣的ppt小鸭和小鸡故事入手，使孩子在观看故事中设立疑问并学会了记录沉与浮，给幼儿有了一个悬念，也调动了幼儿的

5、好奇心，让幼儿学会去探索与发现生活中的事物。很自然的过渡到第二个环节动手操作，并将沉与浮的物品进行归类，用浮的物品帮助小鸡过了河，活动最后让孩子们讨论沉与浮的现象在我们生活中的作用。整个活动过程，孩子们的探索兴致一直很高，而且还学会了迁移学习经验，过足了玩水的隐。活动过程：一、活动导入：1、观看ppt小鸡和小鸭前半部分幼儿边看老师边讲述故事：小鸡和小鸭是一对好朋友，它们约好出门去玩，来到了一条小河边，小鸭说：“我们去河对面吧。”小鸡说：“你会游泳可以过河，可我不会游泳怎么能过河呢？”小鸭说：“让我想想办法吧。”2、小朋友你们知道小鸭想出了什么好办法帮助小鸡过河的？3、小鸭帮助小鸡想了一个好办法

6、，做一条小船让小鸡过河，用什么东西可以做小船呢？4、老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观察。老师小结：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示即（，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示即t。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的东西才能做小船，究竟哪些东西可以做船呢？二、动手操作探索并记录:1、老师讲解操作要求：每组有一盆水、一篓物品、还有一张记录沉浮的表格，将物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉还是浮，看好后再在相应的表格中进行记录。表格如下：物体小泡沫板图石头图塑料积木图玻

7、璃球图小木块图饮料瓶图勺子图操作结果2、分组操作实践并记录3、交流讨论探索结果哪些物品可以送给小鸡做小船帮助它过河？对说的有疑问的物品立即实验探索结果。三、物品归类1、将浮的物品放在篓子中2、每组选派一名孩子将篓子中浮的物品送给小鸡做小船四、知识拓展：1、观看ppt小鸡和小鸭的后半部分，小鸡用小朋友们提供的物品做了一条小船和小鸭又快又稳地过了河，在草地上玩皮球，不小心把球踢到洞里去了，洞很深，小鸭和小鸡都拿不上来，它们好着急呀，谁来帮它们想一个办法呢？2、小朋友们说可以往洞里灌水，皮球就会浮上来，我们用这个办法试一试，观看ppt小朋友往洞里灌水。3、讨论：沉与浮在我们的生活中还有哪些用呢？五、

8、老师总结：我们在日常生活中可以用沉与浮的现象来发明了救生圈、轮船、潜水艇等等，能为我们人类做许多事情，我们小朋友可要从小学很多本领，长大后发明更多有用的东西。小鸡和小鸭教案3活动目标：1、能初步观察感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的喜爱之情。活动准备：1、小鸡和小鸭PPT2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程：一、活动导入师：今天邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋一一幼儿讲述师:我们来看看小朋友说对了吗？教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的（有颜色的）是鸡蛋宝宝。

9、2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。3、观察认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！出示PPT3幼儿讲述，区分小鸡、小鸭不同外部特征一一教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧！（拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?）一幼儿辨别角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边！2、情景游戏师：好，大家真棒那现在

10、我们来看看它们都喜欢去哪玩？猜猜它们喜欢做什么呢？PPT4:草地一一幼儿猜想它们在草地上喜欢做什么？（幼儿个别表演或集体个别表演）一一师:我们看看它们来到草地上它们喜欢做什么：小鸭散步，小鸡也去散步！PPT5:泥土地一一幼儿猜想它们在泥土地上喜欢做什么？（幼儿个别表演或集体个别表演）一一师:我们来看看它们来到泥土地喜欢做什么：小鸭挖土，小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓！PPT6:河水旁一一幼儿猜想它们在河水旁喜欢做什么？（幼儿个别表演或集体个别表演）一一师:我们来看看来到河水旁它们喜欢做什么：小鸭喝水,小鸡也喝水！PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可

11、是小鸡不会游泳“救命啊！”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。师：发生什么事了？一一幼儿讲述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结一一教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。2、延伸问题讨论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢？幼儿讲述（引出“救生圈”）3、游戏结束师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧！小鸡和小鸭教案4有益的学习经验：进一步巩固对于小鸡和小鸭的认识，学会对于两种事物进行比较。准备:放有小鸡和小鸭数只的纸箱子。活动与指导：1、教师将装有小鸡和小鸭的纸箱子展示于幼儿面前，告诉幼儿纸箱子里

12、有小鸡也有小鸭，将幼儿区分开来。分别放在另外两个纸箱子里。2、教师请幼儿观察小鸡和小鸭的不同点：小鸡嘴尖尖，小鸭嘴扁扁；小鸡喜欢吃小米，小鸭喜欢吃小鱼；小鸡叫声是叽叽，小鸭叫声是呷呷。小鸡的脚爪也和小鸭的不一样。3、教师总结。活动反思：整个活动开展下来，感觉效果不错，幼儿也很感兴趣，除了完成了既定目标，幼儿也在活动中得到了乐趣，这是活动的成功之处，但是也存在了一些缺陷，比如活动时间较长，没有运用一些实物等，当时把最后的幼儿操作也在活动中进行了，虽然时间过长，但是仍然完成了操作。但是一个小班活动还是不宜过长。如果能把最后的环节放到区域活动，我想效果也会很好。小鸡和小鸭教案5活动目标1 .使用响板

13、模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。2 .通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。活动准备1 .主材料：乐曲响板、鸭子头饰。2 .辅助材料：音乐歌曲母鸭带小鸭活动过程一、故事情景导入老师讲述故事：在一个池塘边，有一群快乐的鸭子们在那里戏水。它们一边快乐的唱歌，噢.原来是鸭妈妈带着一群小鸭子在那里唱歌。小朋友们，知道鸭子是怎样唱歌的吗？二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏1 .老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！2 .欣赏音乐，并拍节奏。老师模仿小响板边拍击边“说：请小鸭子们边听边伴奏吧。你们听到了什么？

14、3 .重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎三、唱唱跳跳，歌表演1 .老师带领幼儿一起演唱母鸭带小鸭，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。四、音乐游戏老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。五、活动结束整理材料，装回袋子，放回盒子。活动反思：小鸭小鸡这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演

15、唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在小鸭小鸡中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿

16、歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。小鸡和小鸭教案6设计思路:在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征

17、以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。本次活动分为三个环节。第一环节，观察比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。活动目标：1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。活动准备：小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。活动过程：一、观察比较小鸡和小鸭的不同重点提问：1、小鸡和小鸭有什么不同？2、他们有什么不一样的生活方式？关注点:1、幼儿对常见动物的观察能力、2、幼儿语言的完整性二、操作尝试画小鸡和小鸭1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋

18、的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。2、边听老师介绍边观察老师演示（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃

19、笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。三、想象创造丰富画面重点提问：小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？小鸡会做什么？小鸭会做什么？小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？关注点：幼儿大胆想象的能力小鸡和小鸭教案7活动目标1、倾听故事，感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，对小鸡小鸭的生活习性感兴趣。2、学习表演故事情节。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导

20、幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动重难点感受小鸡、小鸭一对好朋友的情趣，学习表演故事情节活动准备1、小朋友的书春天来了；2、小鸡和小鸭图片。活动过程1、引出课题。教师出示小鸭木偶向小朋友问好，请幼儿说说是谁，向小鸭问好。小鸭要找好朋友，请幼儿猜猜小鸭的好朋友是谁o教师出示小鸡木偶，演示小鸡和小鸭抱一抱、亲一亲、拉拉手。然后，小鸡、小鸭一起拉着手，向小朋友问好，引导幼儿向小鸡、小鸭问好。提问：小鸡和小鸭真是一对好朋友，你从什么地方看出它们是一对好朋友呢？它们怎么会成为好朋友的呢?我们一起来听个故事。2、教师边演示木偶，边讲述故事。提问：小鸡和小鸭是一对好朋友吗，你从什么地方看出它们是一对好朋

21、友呢？你们说，它们为什么是一对好朋友呢？（小鸡和小鸭都是鸡妈妈孵出来的）3、和幼儿互动，一起讲述故事。教师演示木偶，（故事开始，教师将木偶放在背后，随着故事“钻出小鸡、钻出小鸭”师山示小鸡和小鸭木偶）和幼儿互动一起讲述故事提问：小鸭和小鸡在一起怎么玩?小鸭干了什么，小鸡呢？小鸡跳到河里去游泳，发生了什么事?小鸭听见了，怎么做呢？现在，小鸡怎么又和小鸭、小乌龟、小青蛙一起去游泳了呢？教师和幼儿一起讲述故事第二段（“小鸭去散步”至“小鸡也喝水”），教师讲小鸭动作，幼儿讲小鸡的动作。听故事录音一遍。4、幼儿尝试表演故事。教师讲述故事，幼儿分组扮演小鸡和小鸭，讲述和表演小鸡、小鸭的动作。听故事录音，幼

22、儿用动作自由表现故事内容。活动反思社会性的发展如何，对一个人的一生都是非常重要的，由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解故事内容的基础上，进行了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事情。小鸡和小鸭教案8活动目标：1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征

23、。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备:自制玩具小鸡和小鸭活动过程：1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮

24、的幼儿）3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）5、活动结束活动反思：新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。小鸡和小鸭教案9教学目标：1、通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。2、知道帮助别人是一件快乐的事。3、发展幼儿的想象力和思维力。4、引导幼儿

25、在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学准备：1、图片2套，小鸭、小鸡头饰各10个。2、音乐：我们都是好朋友3、挂图4、小盒子和水桶5、可以浮起来的塑料鸭子教学过程:（一）谈话引起兴趣哟，今天，我们每个小朋友都戴了一个头饰，真神气！来说说，自己是谁呀？有什么本领？这么多小鸡、小鸭，想去干什么呀？（幼儿说说）（二）引导幼儿想想，说说。1、出示图片（一）：小鸡和小鸭是好朋友，有一天，他们出去玩，走着走着，前面突然出现了一条河，挡住了去路，哎哟，河对岸的景色真美丽呀！（让幼儿说说美丽的景色）小鸭对小鸡说：我们一起去玩好吗？可是，怎样才能过河呢？2、幼儿动脑，说出各种过河

26、的办法。（如：架桥，坐船过河，长颈鹿伸长脖子，踩着它的脖子过去等等）3、（指图上小鸡小鸭）我们来看看，他们俩是怎样过河的？（小鸭背（驮）小鸡过河，小鸡坐在小鸭背上，小鸭游过去）4、你们喜欢这只小鸭，为什么？（幼儿说说）5、你们想不想也来学这只小鸭，帮助小鸡过河好呢？谁先来？（请二只“小鸭”）你想帮助哪只小鸡？（小鸭找到帮助的小鸡）好，来，小鸭先下河，准备好。小鸡，来，到小鸭背上去，好罗，过河了！（问：小鸭，高兴吗？为什么？）6、呀，我们这里还有这么多小鸡没过河呢？谁来帮助他们？再次请小鸭驮小鸡过河。（加油哦，也过河了，来，剩下的小鸭也把你的小鸡朋友驮过河去吧！）再次“过河”。7、哦，所有的小鸡

27、都过河了，小鸡们，你们是怎么过河的呀？（小鸭背过来的）哦，我们的小鸭这么能干，你背小鸡过了河，心里觉得怎么样？（幼儿说说帮助别人很高兴）哎，小鸡们，小鸭帮助你们过了河，你们高兴吗？应该对小鸭怎么说？师：原来，帮助了别人是一件这么快乐的事情！哎呀，刚才小鸭帮小鸡渡过了河，已经很累了，肚子也在咕咕叫了，我们去找点吃的吧！小鸡可以在岸上捉虫子吃，小鸭可以到河里去捉鱼，游泳，去吧，去吧！（三）“小鸡捉虫”“小鸭捉鱼”快乐地游戏。（四）出示图二，继续动脑。1、哎呀，不好了，不好了，一只小鸭不小心掉到泥坑里了,你们快过来看，它多着急呀，急得都快哭了，大家赶快想个办法，救救他呀？（老师坐地上，吸引幼儿也坐下

28、来想一想）谁想到好办法了？2、引导幼儿讨论，说说救出小鸭的各种办法？（教师及时肯定：这个办法真好，你真棒，你真会动脑筋等等，但不肯定幼儿想出的办法行不行）3、小朋友真聪明，想了这么多办法，可是，用哪个办法把小鸭救出来呢？刚才义义小朋友说，往泥坑里灌水，让小鸭浮上来，这个办法到底行不行呢？我们一起来试试吧！4、（老师出示桶，鸭）老师这儿有一个桶，我们把它当作泥坑，一只小鸭掉进去了，然后，你到旁边拿一个小盒子，在装满水的水桶里舀点水，再缓缓地倒到桶里，看看小鸭有什么变化，能不能把它救出来，好吗？5、幼儿操作，引导幼儿感知“浮”。师：水慢慢的倒下去，你发现了什么？小鸭怎么了？6、小鸭救出来了吗？哦，

29、小鸭都救出来了，快点过来，告诉老师，你是怎么把小鸭救上来的？（幼儿说说：小鸭慢慢地浮上来等）换贴纸图片。（五）进一步感知“帮助别人是件快乐的事”。哦，小鸭浮上来了，小鸭救出来了，你们心里觉得怎么样？（幼儿说说高兴的心情）师小结：小鸭帮助小鸡过了河，很高兴，因为小鸭觉得帮助别人解决了困难是件很快乐的事情，小鸡把小鸭救出了泥坑也很高兴，很快乐。它们呀，真是一对助人为乐的好朋友。小鸡小鸭们，你们快乐吗？（快乐）那么，让我们把这件快乐的事情情去讲给其他小朋友听，好吗？音乐结束活动：我们都是好朋友教学反思：整个活动开展的很开心有序，个别幼儿能大胆地举手发言。但在表演上孩子不够大胆，需待加强。小鸡和小鸭教

30、案10活动目标：1、幼儿通过观察图片，理解故事内容，并能完整地讲述出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。2、发展幼儿的口语表达能力。3、教育幼儿同伴之间要团结友爱，互相帮助。活动过程:1、出示图片，教师边讲述：今天天气真好，正是个外出游玩的好日子，小朋友看一看，谁和谁在路上相遇了？猜一猜它们会说些什么？（引导幼儿通过看图，了解故事的主人公是小鸡和小鸭，它们俩要在一起玩。）2、出示图片，师引导看图：它们来到什么地方（一条小河边），河对岸的景色真美，去看一看吧，怎么过去呢?小鸡着急了，为什么呢？（小鸡不会游水，过不了河）小朋友出个好主意吧。（引导幼儿说出小鸭驮着小鸡过了河）3、师讲述：在河

31、对岸，它们玩得可高兴了，走到一个小山坡上，小鸭子不小心掉到坑里去了（出示图片）。小朋友想一想，这时的小鸭子会怎样？（怎么爬也爬不上来）怎么办?谁来想个好办法？（引导幼儿动脑筋、想办法）4、出示图片：小鸡一次又一次地把水倒进坑里，坑里的水多起来了，小鸭浮上来了。5、出示图片，小鸡和小鸭又在一起玩啦。（师结束故事内容）小鸡和小鸭教案11活动目标：1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词：脚蹼。活动准备：1、材料准备：小鸡和小鸭课件一个2、经验准备：见过小鸡和小鸭活动过程：一、有鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观察兴趣T：小

32、朋友们，你们瞧！这是什么？S1：鸡蛋。S2：蛋。T：这是两只蛋，你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗？S：不是。T：那它们分别是谁的蛋呢？（引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。）T：是不是小朋友们说的那样呢？咦！好像我听到破壳的声音了，看看是谁先出来了？$：小鸡。T：哦，原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡，那白色的蛋里呢，我们把它请出来好吗？1、2、3.S：是小鸭。（通过验证，认识鸡蛋和鸭蛋）二、积极探索，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征（1）初步感知，自由观察T：小鸡和小鸭它们长得一样吗？哪里不一样？小鸡是怎么样的？小鸭又是怎么样的？ S1：

33、嘴巴不一样，小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的。S2：脚不一样，小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的。S3：走路不一样，小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。S4：叫声不一样，小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎。（鼓励幼儿大胆自由发言，表扬语言完整，找到不同不一样的幼儿。）(2)深入探索，按序观察T：还有没有什么不一样的地方了？那我们一起从头开始找一找，看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导，帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征，完成第一张表格。)2、感知小鸡和小鸭的习性T：小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃，他们回去哪里找呢？S：小鸡去草地，小鸭去池塘。T：它们吃的一样吗？S：不一样。T：

34、它们都吃什么？S1：小鸡吃毛毛虫。S2：小鸭吃小鱼。T：先来帮小鸡找一找草地上的食物吧，都有些什么呢?S：大米、青菜、毛毛虫。T：哦！原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢，我们也来找一找。S：小鱼和小虾。T：我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。S：小鸭吃的食物有小鱼和小虾。T：好，我来考考你们，是不是每个人都知道他们吃的是什么了。（根据幼儿的回答操作课件）T：你们真厉害，都知道了，表扬表扬自己吧！三、结束活动T：小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了，我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧！（播放音乐，组织幼儿一组跟着一组，一个跟着一个的回教室。）小鸡和小鸭教案12活动目标：1、理解歌

35、曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。活动准备:小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。2）幼儿听音乐按节奏学念。二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。2、教师带领幼儿看图谱演唱歌

36、曲。3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。四、延伸活动进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。小鸡和小鸭教案13活动目标：1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。2、引导幼儿观察图片，并能用比较完整的语言讲述图片内容。3、教育幼儿互相帮助、团结友爱。4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、小鸡小鸭图片一套2、小鸡小鸭头饰人手一份3、小鸡和小鸭的录音活动过程：一、

37、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图讲述故事，幼儿观察，大胆说出自己的想法。1、幼儿观看图片12。问：小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？2、幼儿观看图片3。师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由讨论，大胆说出自己的办法）3、幼儿观看图片4.师问：小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的办法好吗？（幼儿边看边讨论,大胆说出自己的观念。）三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。四、展开有关“帮助”的讨论。1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助”。2

38、、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮助，也都能帮助别人。帮助不一定要做什么了不起的事，只要能给别人带来快乐就是帮助。教学反思：今天进行了小鸡和小鸭语言活动的教学，在讲述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲述故事。在第一次讲述故事后，我发现在活动中孩子都只是把注意力集中在我准备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲述故事，但孩子们的注意力还是不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，整个活动教学效果不明显。活动结束后我认真反思，发现整

39、个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得如果在讲述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的注意力就不会分散，因为直观的教具容易分散幼儿的注意。接着在给幼儿第二遍讲述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲述第二遍故事的过程中，孩子们的注意力更加不集中，我觉得如果把注意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的积极性。在今后的语言教学活动中，我会注意今天所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的发展。小鸡和小鸭教案14主题名称：小鸡

40、和小鸭主题目标：1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。主题内容:周一：科学一对好朋友周二：语言鸡的一家（顶班）手工小鸡的聚会（指导实习生上课）周三：语言数小鸡（脱班）周四：艺术来了一群小鸭子（指导实习生上课）周五：协作片活动（一天）周六：语言小鸡和小鸭（指导实习生上课）周日：区域活动活动目标：1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。

41、2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。活动准备：1、挂图27号；春天来了；数学；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程:1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除）2、出示图片，教师引导幼儿比较观察（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚

42、趾有一层皮连着的，叫“蹼”）观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师小结）(2)让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征(此环节不要)教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。活动反思：

43、由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。小鸡和小鸭教案15主题名称：小鸡和小鸭主题目标:1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部

44、特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。主题内容：周一：科学一对好朋友周二：语言鸡的一家（顶班）手工小鸡的聚会（指导实习生上课）周三：语言数小鸡（脱班）周四：艺术来了一群小鸭子（指导实习生上课）周五：协作片活动（一天）周六：语言小鸡和小鸭（指导实习生上课）周日：区域活动科学：一对好朋友活动目标：1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。活动准备:1、挂图27号；小朋友的书-春天来了；小朋友的书数学；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。

45、（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程：1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。（此环节去除）2、出示图片，教师引导幼儿比较观察（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）（2）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征（3）小鸡是怎么叫

46、的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？（教师）（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征（此环节不要）教师出示相应的挂图，小鸡、小鸭的外形、习性等特征。活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等