2016尔雅辩论与修养考试答案.docx

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1、一、 单项选择题题数：50，共分1及激进立论不同，它表达出从平淡到极致的过渡。分窗体顶端 A、主动立论 B、积极立论 C、消极立论 D、保守立论窗体底端我的答案：D2以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。分窗体顶端 A、精力集中 B、角色融入感 C、整体局势分析 D、个体价值窗体底端我的答案：D3辩论对抗在一定程度上讲是层面的对抗。分窗体顶端 A、人生观 B、认识论 C、道德观 D、价值观窗体底端我的答案：D4如何才能对对方进展“更好内容的回应？分窗体顶端 A、进展单向训练 B、进展双向训练 C、进展集中训练 D、进展封闭训练窗体底端我的答案：B5辩手在辩论中，应特别防止出现的情况。分窗体

2、顶端 A、畏惧对抗 B、不喜欢在具体问题上表达观点 C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利 D、想不败而非完胜窗体底端我的答案：C6“壕梁之辩及以下哪位人物密切相关。分窗体顶端 A、庄子 B、荀子 C、墨子 D、孙子窗体底端我的答案：A7辩论中，4号同学坚持投给1号，造成平局，可能是由于的原因。分窗体顶端 A、判断正确 B、角色同一 C、价值消失 D、价值失真窗体底端我的答案：D8“网络反腐是利大于弊还是弊大于利属于以下哪类辩题。分窗体顶端 A、事实性辩题 B、判断性辩题 C、比拟性辩题 D、猜想性辩题窗体底端我的答案：C9在学习中，最重要的是：。分窗体顶端 A、发现 B、

3、求合 C、效率 D、知识窗体底端我的答案：A10“援的使用方式包括：双方各自引用和两种。分窗体顶端 A、完全排斥对方援引 B、完全承受对方援引 C、将对方援引化为己用 D、完全无视对方援引窗体底端我的答案：C11是指我方所陈述的概念及立论中概念不一致的情况。分窗体顶端 A、概念同化 B、概念混淆 C、概念歪曲 D、概念泛化窗体底端我的答案：C12“对等强度是指。分窗体顶端 A、一种强横 B、完全均等 C、攻破对方认为有利的人和事 D、无视对方认为有利的人和事窗体底端我的答案：C13在辩论中，保持平衡的前提是。分窗体顶端 A、控制辩论的边界 B、破与立关系的平衡 C、心态的平衡 D、抛开己方立论

4、的束缚窗体底端我的答案：C14逻辑论证的最终目标在于。分窗体顶端 A、价值判断 B、价值表现 C、价值升华 D、价值泛化窗体底端我的答案：C15辩论中第一个层次的对抗是。分窗体顶端 A、意义对抗 B、价值对抗 C、概念对抗 D、行为对抗窗体底端我的答案：C16不是指在辩论中求奇求险，而是指立论和内容的完备。分窗体顶端 A、运动 B、正合 C、势 D、奇胜窗体底端我的答案：B17以下关于?势篇?理解不正确的选项是。分窗体顶端 A、正合奇胜 B、变化运动的把握 C、求之于势，而不责于人 D、趋炎附势窗体底端我的答案：D18战场失衡可能是以下哪种原因引起的。分窗体顶端 A、明确表述概念 B、泛化或狭

5、隘概念 C、多方面呈现概念 D、呈现多层次概念窗体底端我的答案：B19以下哪项不属于对具体问题进展对抗性思考时应该考虑的因素。分窗体顶端 A、注意上下文 B、注意问题涉与的价值主体 C、概念的明确 D、价值观的一致窗体底端我的答案：D20西方逻辑可划分为归纳逻辑和。分窗体顶端 A、归类逻辑 B、推理逻辑 C、演绎逻辑 D、释义逻辑窗体底端我的答案：C21人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出。分窗体顶端 A、一样个体，一样价值 B、一样个体，不同价值 C、不同个体、一样价值 D、不同个体、不同价值窗体底端我的答案：D22关于“侔的作用，表述错误的选项是。分窗体顶端

6、A、做排比，加强情感 B、做并列，丰富内容 C、做比照，强调同异 D、做援引，产生共鸣窗体底端我的答案：D23符合辩论中攻防关系的是。分窗体顶端 A、全面攻击，有底线防守 B、全面攻击，无底线防守 C、有选择攻击，坚守防守底线 D、坚持全面攻击，坚守防守底线窗体底端我的答案：C24“顺势而为，逆势而动是古代先贤关于的思考。分窗体顶端 A、时 B、事 C、势 D、士窗体底端我的答案：C25辩论中要选择最直接、最简洁、最易被操作以及的立足点。分窗体顶端 A、最有价值 B、理论性强 C、立论深刻 D、操作性强窗体底端我的答案：D26有效提问，有利于辩论的“目标明确和。分窗体顶端 A、价值升华 B、价

7、值对抗 C、运动变化不合理 D、运动变化的合理窗体底端我的答案：D27是墨子七种逻辑方法中的核心。分窗体顶端 A、辟和效 B、或和效 C、推和效 D、援和效窗体底端我的答案：C28关于“假，以下说法不正确的选项是分窗体顶端 A、假使辩论内容充实 B、假反映出人的知识积累和社会阅历 C、假使辩论不着边界，失去意义 D、假是辩论中一种重要的逻辑窗体底端我的答案：C29在辩论中，正确运用“势的情况的是。分窗体顶端 A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。 B、直接否认不正确的前提。 C、坚持与对方辩论不可承受的前提。 D、不考虑前提的辩论。窗体底端我的答案：C30假设可以极大地对方强烈的观点。分窗体顶端

8、 A、强化 B、弱化 C、虚化 D、合理化窗体底端我的答案：B31由于辩论双方对辩题的理解深度、准备程度不一致，而造成的一方辩论空间广泛一方狭窄的现象可称为。分窗体顶端 A、对称战 B、不对称战 C、均等战 D、平均战窗体底端我的答案：B32表达出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。分窗体顶端 A、认知 B、把握 C、引领 D、创造窗体底端我的答案：B33以下关于升华表述不正确的选项是。分窗体顶端 A、升华不是为了煽动情绪 B、是为了引领到终极的辩论意义。 C、是为了发现共鸣之处 D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。窗体底端我的答案：D34以下哪一项不属于“势在知识、案例中的应用

9、。分窗体顶端 A、不对等强度 B、运动变化 C、客观理性的超越 D、更好的内容回应窗体底端我的答案：A35一组概念的类型包括嵌套关系和。分窗体顶端 A、上位关系 B、下位关系 C、关联关系 D、衍生关系窗体底端我的答案：C36以下不属于心态失衡表现的是。分窗体顶端 A、在辩论过程中，由于过于紧张造成的语无伦次。 B、在激辩过程中，与对方辩手发生的私仇式的争吵。 C、在辩论中想尽方法证明对手的观点是错的，完胜对方。 D、尽自己努力，从对对方有利的话题转到对己方有利的话题。窗体底端我的答案：D37新的认知和新的运用是阶段的产物。分窗体顶端 A、把握 B、认知 C、引领 D、创新窗体底端我的答案：D

10、38将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是。分窗体顶端 A、缩小内涵 B、扩大内涵 C、扩大外延 D、缩小外延窗体底端我的答案：D39以下哪一点不是“价值判断标准的评判维度？分窗体顶端 A、价值主体 B、正交 C、正趋 D、正当窗体底端我的答案：C40辩题中经常出现两类概念以事实判断为主的概念和以为主的概念。分窗体顶端 A、价值判断 B、主观臆断 C、客观存在 D、群体意念窗体底端我的答案：A41对抗的第三个层次是。分窗体顶端 A、价值观的同一 B、价值观的相悖 C、价值体系与逻辑的融合 D、价值观的融合窗体底端我的答案：C42平民、警察、杀手形成博弈的根底是。分窗体顶端 A、一样的价值

11、目标 B、一样的主体 C、不同的价值目标 D、不同的陈词窗体底端我的答案：C43哪些问题是对方辩手必须答复的问题。分窗体顶端 A、我方视角中，价值主体与概念的映射关系。 B、我方视角中，价值主体与概念的非映射关系。 C、对方视角中，价值主体与概念的映射关系。 D、对方视角中，价值主体与概念的非映射关系。窗体底端我的答案：C44面对对方无理论证，我方那么表现的过于平淡和柔弱，这是的表现。分窗体顶端 A、均势 B、不均势 C、不平衡 D、平衡窗体底端我的答案：C45针对“男人有钱就变坏的观点，可以采用的逻辑方法进展反驳。分窗体顶端 A、辟 B、效 C、或 D、推窗体底端我的答案：C46关于“印象即

12、真实中“印象一词表述错误的选项是：分窗体顶端 A、观察者的主观感知 B、是完整的、全部的 C、有可能是真实的歪曲 D、有可能是片断性的窗体底端我的答案：B47进展头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及。分窗体顶端 A、谦虚 B、团结 C、互助 D、公正窗体底端我的答案：D48以下对“辟“或“假“援的解释错误的选项是。分窗体顶端 A、辟：类比 B、或：不尽然 C、假：必然 D、援：援引窗体底端我的答案：C49突破是防止陷入逻辑禁锢的重要方法。分窗体顶端 A、观念固着 B、思维定势 C、思维发散 D、求异思维窗体底端我的答案：B50辩论的最终价值表达是：。分窗体顶端 A、口才 B、争胜 C、求和

13、 D、谋利窗体底端我的答案：C二、 判断题题数：50，共分1辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。分窗体顶端我的答案：窗体底端2逻辑论证不能构成主要论证战场体系。分窗体顶端我的答案：窗体底端3辩论中，不应该使用泛化概念或者狭隘概念。分窗体顶端我的答案：窗体底端4辩论中关于“势的理论之一是一定不能按对方思维答复以下问题。分窗体顶端我的答案：窗体底端5辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。分窗体顶端我的答案：窗体底端6起点认知时的广度和深刻程度决定了最后创造的可能。分窗体顶端我的答案：窗体底端7追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。分窗体

14、顶端我的答案：窗体底端8概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。分窗体顶端我的答案：窗体底端9辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决方法的过程。分窗体顶端我的答案：窗体底端10举出对方认可，但又和概念事实或者对方前提假设不一致的事例是可用的论辩技巧。分窗体顶端我的答案：窗体底端11辩论的目的不是单纯获得某种胜利，而是让更多人认知辩题背后的深刻内涵。分窗体顶端我的答案：窗体底端12“子非鱼，安知鱼之乐也及“白马非马是倾向于认知层面的辩论。分窗体顶端我的答案：窗体底端13“推是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。分窗体顶端我的答案：窗体底端14交流的

15、终极目的是价值观念的输出。分窗体顶端我的答案：窗体底端15辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己的游戏。分窗体顶端我的答案：窗体底端16“或的逻辑虽然简单、直接，却可以弱化对方概念、价值主体和价值观。分窗体顶端我的答案：窗体底端17辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。分窗体顶端我的答案：窗体底端18在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。分窗体顶端我的答案：窗体底端19在攻守的平衡及总结陈词中，心态的平衡可以单纯通过心性的修炼到达。分窗体顶端我的答案：窗体底端20学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。分窗

16、体顶端我的答案：窗体底端21在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致。分窗体顶端我的答案：窗体底端22要对论辩的范围、过程进展精准的控制，不能盲目泛化概念。分窗体顶端我的答案：窗体底端23定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。分窗体顶端我的答案：窗体底端24任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏颇。分窗体顶端我的答案：窗体底端25对抗的内涵是“求和。分窗体顶端我的答案：窗体底端26价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进展价值判断的个体。分窗体顶端我的答案：窗体底端27辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现

17、实生活中持中守正、懂得包容。分窗体顶端我的答案：窗体底端28对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的根底。分窗体顶端我的答案：窗体底端29对抗的结果是价值观的趋同、价值体系和逻辑的融合。分窗体顶端我的答案：窗体底端30自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。分窗体顶端我的答案：窗体底端31概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容具有影响。分窗体顶端我的答案：窗体底端32对于对方不予理会的立论依据，我方应该主动放弃。分窗体顶端我的答案：窗体底端33战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。分窗体顶端我的答案：窗体底端34“援是

18、为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。分窗体顶端我的答案：窗体底端35用对方概念作为本方概念的基石，是最高包容性的对抗。分窗体顶端我的答案：窗体底端36对抗性的辩论活动要求辩论时要注意把握边界，战胜自己在情绪、认知、性格上的缺陷。分窗体顶端我的答案：窗体底端37在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。分窗体顶端我的答案：窗体底端38“假的逻辑不是表达中含有“假设、“假设，而是陈述尚未发生的，但可能存在的情况。分窗体顶端我的答案：窗体底端39在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。分窗体顶端我的答案：窗体底端40“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的是辩论中运用类比的不

19、二法那么。分窗体顶端我的答案：窗体底端41辩论中，价值主体过于集中容易造成被承受性差。分窗体顶端我的答案：窗体底端42辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。分窗体顶端我的答案：窗体底端43显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。分窗体顶端我的答案：窗体底端44悖论是一无是处的，它不能通过逻辑的方式发现及逻辑相悖的地方，进而帮助完善科学。分窗体顶端我的答案：窗体底端45立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。分窗体顶端我的答案：窗体底端46立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。分窗体顶端我的答案：窗体底端47辩论者假设想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。分窗体顶端我的答案：窗体底端48多读书、多积累是辩论的根本要求之一。分窗体顶端我的答案：窗体底端49辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。分窗体顶端我的答案：窗体底端50在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。分窗体顶端我的答案：窗体底端第 27 页