校本培训实施细则.pdf

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1、-可编辑裕民县第五管理周期中小学教师继续教育校本培训实施细则（试行）为有效促进教师专业发展，进一步规范校本培训工作，提高校本培训的针对性和实效性，根据 塔城地区第五管理周期中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行），结合我县实际、特制定本细则。一、组织管理校本培训是促进教师终身学习和有效开展继续教育的基本途径，为强化校本培训的组织管理，特成立裕民县中小学教师继续教育校本培训工作领导小组。组长：王永群（教育局副局长）副组长：尹太平（教育局教研室主任）倪崇家（教育局双语办主任）成员：全县各中小学校长领导小组下设办公室，办公室设在局教研室，办公室主任由尹太平同志担任，具体负责裕民县中小学教师校本培训

2、日常管理工作。校长是校本培训第一责任人，各中小学要建立以校长为组长，包括分管副校长、教研室主任、教研组长、名优教师共同参与的教师继续教育校本培训领导小组，制订学校校本培训规划，明确学年、学期培训具体目标、任务。二、健全制度进一步建立健全校本教研规章制度。重点建立考勤制度、教师自学制度、信息交流制度、教研制度、教学反思制度、教研成果展示与奖励制度、培训档案管理制度等，从教师学习、培训、教研活动、成果展示等方面规范校本教研行为。要实行目标责任制，业务领导要根据各自的业务专长分工到教研组(备课组)，教研组(备课组)长、骨干教师、学科带头人要承担相应的教师指导责任。学校要把校本教研活-可编辑动情况纳入

3、教师量化考评，把教师的活动成果计入教师业务档案，并建立相应的奖惩制度，使校本培训做到制度化、科学化，努力提高培训的效果，促进教师的专业发展。三、培训内容校本研修的内容应主要集中于教师胜任教育教学工作和教学改革的各种能力，包括新课程、教师教学基本功、师德、班主任培训和有关教育理论的学习、知识与技能的拓展、教学实践过程中解决实际问题的能力以及专业研究能力的培养等等。四、培训形式学校要处理好集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训、校内培训与校外学习等关系。要优化培训资源，加强教学、科研、培训的有机统一。校本培训的基本形式可采取专题学习、个人自学、案例分析、交流研讨、考察观摩、课题研究、学术讲座、

4、技能竞赛、上公开课、合作探究等，使培训呈现理论学习与课堂教学相结合、集体培训与个人自学相结合、同伴互助与自我反思相结合等多样化特征，倡导创造性地开展多种形式的培训活动。五、制定规划各学校要按照塔城地区第五管理周期中小学教师继续教育校本培训管理办法（试行），结合工作实际和教师专业发展需求制订学校校本培训规划，明确学年、学期培训的具体目标、任务，并制订详细的校本培训学年，并将规划和计划及时上报县教研室备案。1.学校每学期都要提前制订学校校本培训计划并落实到月行事历上（见附件1）。2.学校要规定备课组或教研组制订学期工作计划，落实学校校本培训工作。3.培训内容要根据温州市教育局关于进一步推进校本培训

5、工作的通知有关-可编辑“校本培训规定内容基本要求”制定。4.学校校本培训计划上报时间为每学期开学后的三周内。5.学校若因工作要求变更校本培训计划内工作事项，要及时填写“校本培训计划内容变更表”（见附件2），供评估时备查。六、项目审批与实施学校根据校本培训活动的要求和内容确定项目的参与人员和项目负责人。1.活动准备，根据学校校本培训计划和学校实际，由项目负责人报教务处或教研室审批。2.活动过程，要认真落实项目活动内容，激发参与教师的学习积极性和主动性，做好过程管理，落实好主持、主讲、时间、地点等，并做好考勤工作。3.活动结束，要收集和整理培训资料，关注效果反馈，做好改进和反思工作，将活动记录（见

6、附件3）和考勤表上交到教务处或教研室备案。4.学校校本培训职能部门在活动结束后两周内将参训人员的学时录入汇总表（见附件 4），并做好资料归档工作。七、学时登记中小学教师校本培训纳入教师继续教育管理范畴，实施由地区、县（市）、学校三级共同管理。中小学教师五年周期内需培训360 学时。校本培训不低于90 学时（其中各级学科指导团队入校巡回指导不得少于20 课时，以校为基地的教师自主研修不得少于70 课时）。校本培训可按实际课时登记继续教育其他培训学时。各中小学校负责教师校本培训课时登记与考核。校本培训计划未经教育行政部门批准备案的，不能登记课时。1.原则。校本培训学分登记要以学校校本培训活动记录表

7、（附件3）和考勤表为依据，要体现及时、公平、公正原则。-可编辑2.程序。(1)项目活动结束一周内，项目负责人要把活动人员签到表和活动记录表交教务处或教研室备案。(2)项目活动结束后两周内，教务处或教研室人员要根据审批表和签到表相关信息录入汇总表（见附件4）和学分统计表（见附件5）。八、档案管理学校要建立健全校本培训资料归档制度，按要求建立分类档案，每位教师建立个人校本培训资料袋，及时将学校在校本培训工作中形成的、对学校和教师有利用价值和凭证价值的、反映学校教师参加继续教育工作特点的各类材料归档，确保学校校本培训的档案材料齐全、完整和准确。学校在档案建设中，要充分发挥自主性、积极性和创造性。档案

8、材料分纸质材料与电子材料。校本培训职能科室要承担校本材料整理、分类和保存任务。九、考核评估校本培训考核评估是在县教育局的指导下，对学校教师培训工作的考核认定。校本培训考核认定每年一次，流程如下：1.自评。具备校本培训资格学校校本培训工作“评估表”（见附件7）进行自评打分。2.评估。学校填写“校本培训评估申请表”（见附件 8）与“学时统计表”（附件 5）于 6 月上旬向局教研室提出校本培训评估申请。并对教师学时进行公示，公示期为一周。局教研室确定具体评估时间进行评估。3.公示。评估结果由局教研室进行公布。有异议内容在情况反映后一周内复核解决。对符合评估要求学校给予校本培训学时确认，对不符合要求学

9、校提出整改意见，择日复查评估。4.确认。校本培训学时确认时间在6 月下旬。-可编辑5.奖惩。局教研室每学年度对校本培训工作进行评比，对校本培训工作成绩优秀单位和个人予以表彰，对未通过校本培训评估，评估中有弄虚作假行为的学校，全校教师学时不予以认定。十、学时奖励学时奖励是对优秀师资和优质培训项目的一种激励。学时奖励分两种类型：一种是对学校优秀教师承担校本培训主备、主讲或主评的一种学时奖励，每次一学时，每位教师每年获得此类奖励不超过12 学时；另一种是辐射培训项目奖励学时，辐射培训项目须经教师发展中心审批确认，辐射其他学校，辐射培训项目所在学校教师参与活动可获得相应奖励学时，其他学校教师参与该项目

10、培训，可获得相应的校本培训学时，每位教师每年获得该项奖励不超过12 学时。辐射培训活动开展前两周，学校须向县教师发展中心提出项目申请（见附件10），经审核批准后方可实施。学校要严格培训过程管理和材料整理，学时申请时要有申请表、培训方案、考勤表、培训效果分析等。本细则自 2014 年 11 月 1 日起实施附件：1.裕民县中小学（幼儿园）校本培训计划表2.裕民县中小学（幼儿园）校本培训内容变更表3.学校校本培训活动记录表4.学校校本培训活动汇总表5.学校年度校本培训学时统计表6.校本培训档案管理材料要求7.校本培训工作评估细则8.校本培训评估申请表-可编辑9.学校“教师个人奖励学时”申请表10.

11、学校辐射培训项目奖励学时申请表附件 1裕民县中小学（幼儿园）校本培训计划表（学年学期）学校：校本培训负责人：联系电话：申报时间：一、培训目标和培训重点二、主要内容和基本形式三、保障措施和预期效果校本培训月行事历年月时间活动内容责任人参加对象单位（盖章）：附件 2-可编辑裕民县中小学（幼儿园）校本培训内容变更表学校：_原计划安排更改后安排内 容时 间更改缘由单位意见负责人：_时间：_附件 3学校校本培训活动记录表工作单位：_项目名称项目负责人活动时间活动地点活动主题主讲人参加对象申请学时活动内容及进程活动反思与意见过程确认教务处或教研室负责人签字：说明：活动一周内，教务处或教科室负责人根据项目负

12、责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。附件 4学校校本培训活动汇总表-可编辑工作单位 _序号项目名称项目负责人时间参加人数地点学时说明：项目活动结束两周后，教务处或教科室人员要根据活动考勤表及学分规定汇入汇总表。附件 5_学校年度校本培训学时统计表姓名专业精神专业知识与技能专题培训学校特色读 书 与心得经 验 交流集 体 备课公开课听 课 评课评 价 研究教 学 技 能培 训 或 展示活动德 育 工作教 育 科研信 息 技术心 理 健康-可编辑附件 6校本培训档案管理材料要求类别归档范围存档形式保管主体下发文件省市业务部门下发的教师继续教育方面的政策、制度、规范和措施等。纸质档案教研室

13、学校规定学校校本培训组织机构、领导小组等文件；学校校本培训发展规划和校本培训管理制度等。纸质档案教研室过程管理学校有关校本培训的会议通知和记录等；校内有关教师培训通知、会议材料、总结等。各项培训的培训方案、总结、反馈统计等；教师的作业、成果和考核等。校本培训年度计划表、内容变更表、项目审批表、学分统计表、奖励学分申请表、校本培训工作评估表。纸 质 档 案 和 电子档案教研室课程建设有关校本培训课程的材料、讲义、教案等。纸 质 档 案 和 电子档案教研室教师资料每次参加培训的记录本、获奖学分凭证、培训证书、获奖证书复印件等；主讲、主备人员的讲稿相关材料；获奖或发表的工作成果凭证。纸 质 档 案

14、和 电子档案教师个人附件 7学校校本培训工作评估细则-可编辑学校 _类别评估要点查阅内容和方法得分领导重视（4 分）校长为校本培训第一责任人成立以校长为组长的领导小组（1 分），明确校长职责（1 分）。校务会专题研究校本培训工作每学年至少召开2 次校务会研究校本培训工作，有会议记录，每次1 分。机构健全（4 分）有校本培训组织机构和专人负责有负责校本培训的机构（1 分），有专人负责校本培训工作（1 分）。教研组、备课组健全学校教研组、备课组设置所有学科（1 分），活动正常（1 分）。组织规范（16 分）有相应的校本培训管理制度制订了校本培训管理制度文件（2 分）。有学期或学年校本培训计划和总结

15、学校每学期有培训计划和培训总结（1分），教研组有活动计划（1 分）。校本培训各项工作有考勤、记录、考核活动前项目备案（2 分），过程记录齐全（2分），信息登录及时全面（2 分）。材料符合率低于80%扣 1 分，低于 60%扣 2 分。校本培训档案完整培训档案分类装订存档，档案项目齐全（2分），内容完整（2 分），便于存取查阅（1分）。设施到位（5 分）经费、图书、场地、设备满足校本培训要求学校能为教师阅读提供经费和场所（2分），校园网中有校本培训专题（1 分），学校能为教师外出培训提供必要的经费（2 分）。完成规定任务（41 分）学校组织教师每人每年至少读一本书，写一篇读书体会或心得学校能规定

16、组织教师专业阅读，要求每位教师写一篇心得体会，教师阅读完成率低于 80%扣 1 分，低于60%扣 2 分；有组织经验交流（1 分）。学校每年至少一次先进教师经验交流学校组织不少于1 次先进教师经验交流活动，教师参与率低于90%扣 1 分，低于 70%扣 2 分。学校每学期至少组织6 次各学科集体备课活动教研组（备课组）活动少于1 次扣 1分，扣完 6 分为止。要求有活动项目审批、活动记录和考勤记录，记录不全扣4 分。-可编辑类别评估要点查阅内容和方法得分完成规定任务（41 分）学校组织教师每年在学校公开教学1次在校内有两位以上教师参加听课评课即为公开教学。符合率低于90%扣 1 分，低于 80

17、%扣 2 分，低于 60%扣 3 分。学校组织教师每学期听评课不少于10 节通过查阅，符合率低于90%扣 1 分，低于 80%扣 2 分，低于60%扣 3 分。学校每年至少组织一次评价研究活动按规定组织教师技能培训或展示活动。教师参与率低于90%扣 1 分，低于80%扣2 分，低于60%扣 3 分。学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等。有活动通知、主题安排和主讲者发言稿（3分）。学校每年至少开展4 次有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训每次专题培训计3 分，其中每次要求有主题（1 分），有计划（1 分

18、），有考勤记录（1 分）。特色创新（15 分）校本培训有自己的特色内容、项目和模式培训次数不少于3 次，少一次扣3 分；培训有方案，无方案扣1 分；培训要有过程管理，管理不规范扣1 分；培训有总结分析，总结分析不规范扣1 分。培训成效（15 分）教师参与率高95%以上的教师能参加相应的活动（5分），低于90%扣 2 分，低于80%扣 3分，低于 70%扣 4 分，低于 60%扣 5 分。关注各个梯队教师成长，骨干教师成长快有新教师培养机制（1 分），有骨干教师培养措施和方法（2 分），教师成长快（1 分）。教师整体满意度高通过问卷访谈，教师满意度在90%以上 5分，80%-89%3分，70%-

19、79%3分，60%-69%2分，50%-59%1分，50%以下不得分。总 分(100分)说明：学校校本培训评估表总分100 分，年度考核95 分以上为优秀，85 分以上为合格，84 分以下不得分。学校特色和改进意见：-可编辑评估组组长签字：附件 8校本培训评估申请表时间：学校名称自评得分申请学时教师数总学时数联系人联系电话简述学年校本培训工作内容、特色、效果及反思：负责人签字（盖章盖章）：附件 9学校“教师个人奖励学时”申请表-可编辑学校：时间：序号学分号姓名项目名称时间任务学时单位（盖章）：学校年度校本培训奖励学分姓名专业精神专业知识与技能专题培训学校特色汇总读 书 与 心得经验交流集 体 备课公开课听 课 评课评 价 研究教 学技 能培训 或展 示活动德育工作教育科研信息技术心理健康-可编辑附件 10学校辐射培训项目奖励学时申请表学校：时间：项目名称活动主题时间/场地主讲人参与对象申请学时责任人联系电话过程安排与预期效果：学校意见单位（盖章）时间主管部门意见