陈文强《口技》.ppt

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1、课前欣赏口技口技：杂技的一种。演员运：杂技的一种。演员运用口腔发声用口腔发声技巧来模仿各种声音技巧来模仿各种声音。它能同时发出各。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属种音响，这种技艺，清代属“百戏百戏”之之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称边，俗称“隔壁戏隔壁戏”。现代口技现代口技表演，表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。种声响，并且可以借助于动作、手势。口技口技 林嗣环林嗣环执教：永义九年一贯制学校执教：永义九年一贯制学校 陈文强陈文强 2014年年10月月 1、林嗣环，字铁崖

2、，林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有铁崖文集、秋声集。口技一文选自虞初新志。2、虞初新志是清代张潮清代张潮编写的一部笔记小说笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。一，作者、出处：二、听范读，了解全文大意；结合注释，指名串讲文章大意 三、三、朗读全文，注意红颜色字的读音。朗读全文，注意红颜色字的读音。少少顷（顷（）犬犬吠吠（）呓呓语（语（）意意少少舒（舒（）曳曳（）屋）屋许许许许（）声）声 几几欲先走（欲先走（）夫夫齁齁声起（声起（）无敢无敢哗哗者（者（）叱叱大儿声

3、（大儿声（）中中间间力拉（力拉（）shofiyshoyhjhuhuchjin 口口技技表演前表演前表演中表演中表演后表演后时间顺序 四、文章结构四、文章结构口口技技第一部分第一部分（第（第1 1自然段）自然段）写表演前的准备，及表演即将开始的情况。第二部分第二部分（第（第2 24 4自然段）自然段）写表演者的精彩表演和听众的反应。第三部分第三部分（第（第5 5自然段）自然段）写表演结束时的情景。（一）、学习第一部分京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。（说明表演地狭小、道具简

4、单，衬托表演者技艺的高超。）（参加宴会者无不是京城的名门望族，大富人家，可表演者一声抚尺，使“满坐寂然，无敢哗者”，暗示表演者名声之大，技艺之高无人不晓，无人不服。）五、研读，探究京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。善：擅长会：恰逢，正赶上厅事：大厅、客厅施：放置但：只闻：听见坐：通假字，同“座”，座位（二）、学习第二部分 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，

5、儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。第一场景：梦中惊醒。(夜阑人静，一家人惊醒后的喧闹情景。)第二场景：渐入梦乡。(

6、一家人闹而复静的情景。)第三场景：火起群乱。(深夜失火、救火的情景。)遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡

7、所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。表示时间的词语：遥闻既而当是时一时未几忽俄而忽然声音从“深巷犬吠”开始.写到屋中四人的不同声音，由远及近，由小到大“夫声起”、“妇梦中咳嗽”说明一家人由醒而睡.声音变小.尤其通过鼠倾盆器之言来衬托屋内的安静，甚是绝妙。情形急转，由“一人大呼”到“夫大呼”、“妇大呼”、“两儿齐哭”再到百千人“大呼”、“儿哭”、“犬吠”，再到各种风火声、救火声，“凡所应有，无所不有”，说明声音由少而多、杂，也越来越大.从三个场面总体来看，声音变化的情形是：小-大-小-大，思

8、路清楚有序，情节波澜起伏，扣人心弦，体现出表演者高超的技艺。这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。三个文段都描写了听众的情绪变化，有“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”，“宾客意少舒，稍稍正坐”，“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”这些描写是侧面烘托，在于反衬与赞美艺人技艺高超。比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。第2段中听众的反应是：“伸颈”、“侧目”说明听得入神，被深深吸引，“微笑”、“默叹”表明对表演者的赞赏，观众初入情境，尚能自持;第3段中写“意少舒，稍稍正坐”，几个字已说明观众已渐渐融入表演

9、情境，开始随表演内容而变化心态了;第4段写听众“无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，恨不得赶紧逃脱这场火灾，说明已完全进入到表演者创造的生活情境中，都失去了自持能力。这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。小结以上三个场景，既从正面突出描写了“善”，又从侧面反衬与赞美了艺人之技的“善”。总之，三个场景的描述，都是先描摹表演的情节内容，再写听众的情绪变化，其间插入笔者的简要赞语，这种正面描摹与侧面相结合的写法，是本文一个显著的特点。整个口技表演是由简单到复杂，由驰缓而渐趋紧张。三个场景，则犹如三个乐章。既各有不同的“乐”趣，又构成了一个完美的艺术整体。文章按表演

10、顺序依次描述，第一个场景描写四口人五声齐发，形成第一个波澜;第二个场景主要起过渡作用，承上启下，声情潜伏;最后一个场景是整个表演的高峰，情节发展的高潮。文章写得波澜叠起，变化万端，动人心魄。这一部分需要重点掌握的字句。妇抚儿乳(动词，喂奶)手有百指(名词，手指)儿含乳啼(名词，乳头)不能指其一端(动词，指出)宾客意少舒（心情;稍微）中间力拉崩倒之声（夹杂）虽人有百手（即使）不能名其一处（说出）奋袖出臂（卷起）两股战战（大腿）几欲先走（几乎、差点儿;跑）思考：这一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第1段相重复，作者为什么要这样写?再次写到道具的简单，既与第1段相呼

11、应.更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。朗读第5段、理解课文结尾一段的作用。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（三）、学习第三部分（四）、总结本文的写作特点：1、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写?有何作用?侧面衬托主要有两个方面：一是开头和结尾部分对表演道具的交代；二是在表演过程中观众的神情举止的反应。这样从正面表现，从侧面衬托，生动地表现了口技表演者出神入化般的表演所带来的巨大艺术魅力。侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的

12、不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。2、揣摩语言，领会主旨。(1)课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处?“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。(2)课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里?准确传神，让人一下子就在脑海里浮现出这幅画面。(3)文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用?表示突然发生的有

13、“忽”、“忽然”;表示几件事同时发生的有“一时”;表示相继发生的有“既而”;表现在特定的某个时间内发生的有“是时”，表示过了很短时间就发生的有“俄而”、“少顷”、“未见”。这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。(4)课文第4段中写起火。救火场面，连用五个“百千”，表达效果怎样?“百千”指多、杂，突出了火情急、火势猛的特点，也渲染出人们的紧张和慌乱。再见 文章结构文章结构口口技技第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分1、（第、（第 2 2 自然段）自然段）摹拟一家人深夜里被惊醒的情形2、（第、（第 3 3 自然段）自然段）写

14、这家人再次入睡的情形。3、（第、（第 4 4 自然段）自然段）摹拟一场突然而至的特大火灾的惊险场面（第（第1 1自然段）自然段）（第（第2 24 4自然段）自然段）（第（第5 5自然段）自然段）写表演前的准备，及表演即将开始的情况。写表演者的精彩表演和听众的反应。写表演结束时的情景。预习问题二1.第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？2.口技表演精彩吗？从哪可以看出来？口技表演精彩吗？从哪可以看出来？3.根据课文内容填表。根据课文内容填表。场面场面声音种类声音种类声音特点声音特点作者评论作者评论听众反应听众反应梦梦中中惊惊醒醒渐渐入入梦梦乡乡火火场

15、场百百象象文章从哪些方面表现了口技者善口技呢？善善最简单的道具最简单的道具最热烈的观众最热烈的观众反应反应最复杂的表最复杂的表演内容演内容正面描写正面描写侧面描写侧面描写 场面场面声音种类声音种类声音声音特点特点作者作者评论评论听众听众 反应反应梦梦中中惊惊醒醒渐渐入入梦梦乡乡火火场场百百象象犬犬 吠吠 欠欠 伸伸 呓呓 语语 儿儿 啼啼 妇妇 呜呜 夫夫 叱叱（一一 时时 齐齐 发发）齁齁 声声 妇妇 拍拍 儿儿 渐渐 止止 鼠鼠作作作作索索索索 倾倾盆盆器器声声 咳咳嗽嗽 （以以响响衬衬静静）众众 妙妙必必 备备伸伸 颈颈 侧侧 目目微微笑笑 默默叹叹以以为为妙妙绝绝意意 少少 舒舒稍稍稍

16、稍正正坐坐变变 色色 离离 席席奋奋 袖袖 出出 臂臂两两 股股 战战 战战几几 欲欲 先先 走走大大呼呼 齐齐哭哭 百百千千人人大大呼呼 儿儿 哭哭 犬犬 吠吠 力力 拉拉崩崩 倒倒 声声 火火 爆爆 声声 风风声声求求救救声声 曳曳屋屋声声抢抢 夺夺 声声 泼泼 水水 声声（无无 所所 不不 有有）不不 能能 指指其其 一一 端端不不 能能 名名其其 一一 处处根据课文内容填写下列表格根据课文内容填写下列表格由远及近由远及近由外到内由外到内由小到大由小到大由分而合由分而合由大而小由大而小由密而疏由密而疏微闻余声微闻余声忽然变大忽然变大由少而多由少而多由多而杂由多而杂归纳中心：归纳中心：本文

17、记叙了一场精彩的口技表本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高演，表现了一位口技艺人的高超的技艺，令人深切感受到口超的技艺，令人深切感受到口技这一传统民间的艺术魅力。技这一传统民间的艺术魅力。根据课文内容填空根据课文内容填空一张一张，两三件，两三件，四，四方方，听得五，听得五，六，六，心里七心里七八八，好似九，好似九，真乃十真乃十。口口道具道具宾客宾客体投地体投地神无主神无主上上下下死一生死一生全十美全十美作业1.背诵全文第一部分：第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？

18、的道具，对表现全文的中心有什么作用？“善善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善善”字。列数口技人的道具，四个字。列数口技人的道具，四个“一一”字，暗示字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。道具简单，衬托了表演者的高超技术。第二部分：第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？突出舞台、道具的简单，突出舞台、道具的简单，反衬反衬口技表演声响的口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超高超的口技，而的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善善

19、”。第三部分：问题探究：一、一、课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静课文中是从哪些地方以动写静，表现深夜寂静气氛的？气氛的？1、“遥闻深巷中犬吠。遥闻深巷中犬吠。”2、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。咳嗽。”口技表演是由口技表演是由“遥闻深巷中犬吠遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写开始的。这一句写犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深犬吠，而这犬吠是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。气氛，又是使一户人家由妇

20、人初醒到全家喧闹的铺垫。以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛，以这些声音为反衬，加重深夜的静谧气氛，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。这两句表现一家人由醒复睡后的沉寂状态。这两句都是以动写静，静更静。都是以动写静，静更静。问题探究：问题探究：侧面描写是着意写对象的周围事物，或以物衬物，或以景物烘托人物，或借助他人来刻画此人，使所描绘的对象更为鲜明，更为突出。正面描写与侧面描写：正面描写与侧面描写：正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，正面描写是把镜头直接对准描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。如汉乐府诗陌上桑中描写采桑女罗敷美貌到

21、极点，不是正面刻画，而是用她周围的人的神态、动作来烘托、渲染。诗中这样描绘：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的神态与动作，种种表现聚焦在一点，即采桑女罗敷貌美惊人。如果正面刻画，就不够含蓄，不能留给读者更多的想象余地。二、找出文中的正面描写与二、找出文中的正面描写与侧面描写，并说说其作用。侧面描写，并说说其作用。梦中惊醒，梦中惊醒，渐入梦乡，渐入梦乡，火起群乱。火起群乱。正面描写：艺人表演的三个场面：正面描写：艺人表演的三个场面：作用：直接地表现艺人的高超作用：直接地表现艺人的高超技艺。技艺。

22、作用：表现口技表演者技艺高超。作用：表现口技表演者技艺高超。侧面描写：侧面描写：1开头结尾部分对表演道具的交待开头结尾部分对表演道具的交待。2表演过程中观众神情举止的反应。表演过程中观众神情举止的反应。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，伸颈，侧目，微笑，默叹；意少舒，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，稍稍正坐；变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。两股战战，几欲先走。最精彩的表演最精彩的表演最复杂的内容最复杂的内容最简单的道具最简单的道具最热烈的观众反应最热烈的观众反应根据课文内容填空根据课文内容填空 一张一张，两三件，两三件 ，四，四

23、方方 ，听得五，听得五 六六 ，心里七，心里七八八，好似九好似九 ，真乃十，真乃十 。口口道具道具宾客宾客体投地体投地神无主神无主上上下下死一生死一生全十美全十美中心思想：中心思想：本文写的是一场口技表演。本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声作者通过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。超技艺。分析下面几段文字，分析下面几段文字，判断判断哪些属于哪些属于正面正面描写描写、哪些属于侧面、哪些属于侧面描写描写。1、“嗨，你

24、这小鬼。嗨，你这小鬼。”将军爱抚地把手搭将军爱抚地把手搭在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道在他的肩上，顺手轻轻地推了他一把，说道“快，快掌好舵，我这火车头要开啦！快，快掌好舵，我这火车头要开啦！”说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。说罢，他一弯腰抄起扁担，搁在肩上。（）正面描写正面描写四、延伸拓展四、延伸拓展 侧面描写侧面描写 2、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬、抬空筐的时候，小李怀着深深的敬意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花意，望着那将军帽沿边上的汗水和那一圈花白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一白的头发，那里仿佛汗水凝结了，结成了一层盐粒子，均匀地撒在头发捎上。小李心层盐粒子，均匀

25、地撒在头发捎上。小李心想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不想：别看这老同志年纪不轻，干劲可真不小，明摆着铲土要轻些，他却要拣小，明摆着铲土要轻些，他却要拣重的干。（重的干。（）3、“-嘿，那才叫紧张呢，整天是嘿，那才叫紧张呢，整天是砂土、木料，哪里还分几个钟头，多少班砂土、木料，哪里还分几个钟头，多少班次？干就是了次？干就是了-”“修好了吗？修好了吗？”一个焦急地问。一个焦急地问。“当然，师首长都亲自拿着铁锹干，修当然，师首长都亲自拿着铁锹干，修不好还成！不好还成！-林师长一边抬着一边林师长一边抬着一边喊，喊，同志们，干哪！咱们快把同志们，干哪！咱们快把工事修好了，叫敌人连一滴水也工事修好了，

26、叫敌人连一滴水也淌不进来。淌不进来。看，说得多好看，说得多好-”讲话的停了一下讲话的停了一下-（）侧面描写侧面描写 五、作业：五、作业：模仿口技写一段场景片段模仿口技写一段场景片段要求：要求：1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。反映，包括影片中的观众和周围的同学。2、150250字。字。提示：可以写自己看电影、演出时的场景。提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。也可以写某节课的场景。重点词语：重点词语：这个时候这个时候只只但但闻屏障中抚尺一下：闻屏障中抚尺一下：当当是时是时：不能不能名名其一处也：其一处也：中中间间力拉崩倒之声：力拉崩倒之声：复习检测复习检测夹杂夹杂说出说出宾客意宾客意少少舒：舒：不能不能名名其一处也：其一处也：几几欲先走：欲先走：中中间间力拉崩倒之声：力拉崩倒之声：夹杂夹杂几乎几乎动词，说出动词，说出稍微稍微