2023年教师资格证国考综合素质材料分析题解题技巧.doc

《2023年教师资格证国考综合素质材料分析题解题技巧.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师资格证国考综合素质材料分析题解题技巧.doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、湖南2023年下半年正式进入全国教师资格统考行列，考取教师资格只需通过教育学、心理学的笔试历史已通过去，考生即将迎来的是面临考取教师资格证 就得23个科目的困境：如要考取中小学的教师资格证，在笔试阶段，小学得需要教育教学能力与知识、综合素质，中学得通过教育知识与能力、综合素质、学科 专业知识。综合素质，则是大家又觉得陌生的一个科目，里面包含的的知识多、杂，且大题分值特别高，想蒙也没辙：除去29道单选题58分，其他都为大题，大 题总分值占到102分。可见，把握好大题很关键。在总分值为102的大题中，第一道大题都是关于职业理念的材料题，其他大题分别是关于职业理念、阅读理 解、写作的大题，分值分别为

2、14，14，14，50分。现在，欣瑞教师资格网与大家分享综合素质大题第一题，关于职业理念的答题方法。一方面，明确材料分析题的审题方法：先看问题，明确答题的知识范围。该题的问题一般为：“请从的角度，评析这位老师的教学行为”，省略号部分无非 是“职业理念”，或者“教育观”“学生观”“教师观”。假如是“从职业理念的角度”则就是从后面三个“教育观”“学生观”“教师观”综合考虑答题。所 以，同学们需要先把这三块的理论知识记扎实了，如教育观，基本就是用“素质教育观”，即“提素个性创两全的知识”。其实，在知道答题知识规定、胸有成竹的基础上，带着知识规定去找该老师的教学行为，一个一个找出来，然后把相应当教师行

3、为的理念点对号入座。最后，组织答案。结构规定：总分总的格式。第一段：评价老师行为。中间段落部分，分段以“理论+解释+材料”形式作答，最明显最重要的写最前面，三个左右即可。最后一段，总结观点，可以再次表白态度，最佳是简要表白以后要你怎么办。好，那大家可以结合以上分享，去解析2023上半年中学综合素质关于职业理念的真题：材料：接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班课堂气氛比较活跃，二班的课堂气氛比较沉闷，两个班的作业完毕情况也有一些差距， 她反复回顾教学细节，感觉二班的学生似乎内向一些，尚有几个学生跟不上教学进度，为什么会这样呢? 刘老师积极去找同事交流，语文老师说：“二班

4、的学生内向一些，但是，整体基础不错，勤奋的学生不少，假如引导得当，教学效果应当不会比一班差。”数学老师 也认可语文老师的见解。根据同事和学生的意见。刘老师调整了自己的教学策略。她积极参与二班的一些集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校办的元旦晚会上，她还和二班学生一起演成了英文歌曲，为了帮助学习困难的学生，她运用晚自习时间组织了“英语俱乐部”。问题：请从学生观的角度，评析刘老师的教学行为。【参考答案】刘老师的行为比较恰当，符合以人为本的学生观。一方面，学生是独特的人，每个学生都具有自身的独特性。材料中，刘老师一开始并没有结识到有的同学不准时完毕作业是由于基础差，没有结识到每个学生都 是不

5、同的，有着自身的独特性，但是通过同事和学生的意见，刘老师调整了自己的教学策略，并且和学生参与活动，积极的了解每一位学生。另一方面，学生是具有独立意义的人，学生不依教师的意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中，刘老师积极参与学生的集体活动，通过参与学生的活动了解学生的想法，鼓励学生积极学习，增强学习的积极性。再次，学生是发展中的人，处在发展过程中，具有巨大的发展潜能。材料中，教师没有放弃二班学生，而是从各个方面给予他们发展的机会和帮助。最后，坚持以人为本，必须面向全体学生，做到教育公正。材料中，刘老师对成绩不好的二班同学们“不离不弃”，帮助他们找到因素，引导学生学习，促进学生们健康发展。所以，作为一名教师，要积极践行以人为本的学生观的规定，公平公正对待每一位学生，促进全体学生的全面发展。