四上语文第二单元拼音.docx

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1、四上语文第二单元拼音第二单元班级姓名一、看拼音写汉字。jnynchndiknybnchjiohnj（）（）（）（）（）（）zhjiniinzhzhiynbyncnunz（）（）（）（）（）（）zhzhdnururuuuqnipntn（）（）（）（）（）（）btkunchnynrnzhyhobkuyrn（）（）（）（）（）jiolnhnzhnnnjnjnmhofnwlio（）（）（）（）（）（）urnzhnnpioyqnyzliozhnj（）（）（）（）（）（）wkozhnqyunzhokijihuzhndn（）（）（）（）（）（）zuwbniomhunbky（）（）（）jnhendzhnwnf

2、injhorynhi（）（）（）5、古诗两首（题西林壁、游山西村）教学目标：1完成并检查预习任务。2有感情的朗读并背诵古诗，默写题西林壁。3理解诗句的意思，体会诗人的心境，能把读诗的感受、学到的观察方法与他人交流。教学重点：引导学生欣赏古诗文并认真体会含有人生哲理的的诗句。教学安排：两课时教学过程：第一课时10一、检查学生的预习情况二、预习任务设计：1查找有关资料或工具书，了解苏轼、陆游的生平及作品23首。2尝试自读，理解两首诗。（1）借助字典读准字音。（2）借助“注释”或工具书试着讲一讲每首诗的意思。（3）有不理解的地方记录下来，准备上课质疑。（4）朗诵自己查找的课外古诗。、评价学生自学检查

3、的情况，肯定和鼓励学生的进步，激励学生自己读书的积极性。三、根据理解朗诵两首古诗1学生试读，注意把诗的节奏和对诗的理解读出来，师生评价。2采用齐诵、唱诵、表演诵、轮诵等方式读古诗。四、读后理解、学生质疑1读完后再说一说自己最新的理解，并提出不懂的问题。2师生共同归纳、整理。有的问题师生即时解决；有的可在中解决。五、欣赏诗句、体会意境、品味情感1看图想象，这两首诗描绘了怎样的景色，抒发了诗人怎样的感情？2把想象到的景色用自己的话简单的说一说。3把自己想象到的内容画出来，然后到讲台前作展示并说一说为什么这样画？六、朗读古诗、体验情感七、默诵古诗、谈读后的感受1谈读诵的方法和体会。2说对诗句内容的独

4、到见解和感悟。八、相互交流、介绍自己查阅的诗1小组交流苏轼和陆游的诗并说一说自己的理解。2摘抄其他同学找到的好诗。第二课时11一、引入：同学们，今天我们采用“古诗接龙”的方式，复习以前学过的描写景色的诗。二、学习题西林壁（一）设问置疑、思考哲理1诗人的观察地点和观察角度有哪些变化？你认为诗人所见到的景色有什么不同？可先让学生找出“横”“侧”“远”“近”“高”“低”这几个表示地点转换的字，然后再想象景色的变化。2你认为怎样才能看清庐山的真面目？3结合学过的画杨桃一文或自己的生活实际，说一说“不识庐山真面目”包含了什么道理？小组交流汇报。（二）变换角色、交流认识1扮演苏轼，可问其他同学“读了这首诗

5、有什么感受？”2做一次采访者，可问苏轼“为什么写这首诗？”3老师引导：在生活中我们应该怎样看待同学和身边的事物呢？结合生活实际回答。三、学习游山西村（一）朗读古诗、升华情感1陆游看到了什么，感受到了什么，表达了什么？看到“山重水复，柳暗花明”，感受到农人纯朴、田家盛情，表达诗人对农村生活的真挚感情。2你是通过那个字感受到农人田家的盛情的？由此你想象到了什么情景？（二）用优美的语言具体描绘想象到的情景1美酒加盛情让人沉醉；山峦重重，水道弯弯，柳荫深深，鲜花簇簇让人迷恋；前行的路就在这美景之中。请你用自己的语言描绘一下陆游眼中的景色。2我们在什么情况下会产生“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉

6、，举例子说一说。（三）配乐朗诵题西林壁、游山西村以及课外写景的诗。1老师范读、指名试读，指导学生读出古诗的韵律美和节奏美。（四）自己出一期手抄报。要求：选取学过的两首写景古诗，为其配上合适的图画，同时还要把自己想象到的内容以文字的形式展现在手抄报上。6、爬山虎的脚教学目标：1、学会本课生字新词,能背诵教材所指定的段落。2、引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。教学重点：教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：、实地观察爬山虎。2、写观察爬山虎的日记。课时安排：两课时。第一课时12一、导入新课：、谜语：（）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）（）上搭架，下搭架，串串

7、珍珠藤上挂。（葡萄）我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）、导语：同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第课爬山虎的脚。、对课题质疑。二、检查预习：对爬山虎的了解情况；三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词、开火车拼读、纠音。（字形重点：隙、漾）、解释生字词。五、默读、思考：、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？、分段。、四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第自然段）、默读、思考：（）这一段讲了什么？（）你觉得爬山虎有什么特

8、点？、提问七、教学第二段（第自然段）、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？、现在我们来看看课文又是怎样写的。（）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？（）课文写爬山虎的脚，为什么要写第、自然段？（）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。、重点指导朗读第、句。、指导学生看着板书上的提纲试背第自然段。、说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。八、质疑。九、做练习板书设计：6、爬山虎的脚刚长出：嫩红嫩绿叶子长大了：绿

9、得新鲜一顺儿朝下均匀第二课时13教学过程：一、复习：检查练习（投影片出示）二、导入课文：三、学习第3自然段1、默读；用划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？2、提问、出句子投影，齐读。3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。4、这一自然段讲了什么？三、学习第4自然段1、自由读。2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）4、用“”划出爬山虎在墙上爬的动作：触巴

10、拉贴5、齐读6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。7、指导朗读9、多媒体再显示（一棵满墙的爬山虎）。10、这一自然段主要讲了什么？四、教学第5自然段1、根据课后练习1（3），轻声朗读。2、同桌讨论、汇报。五、第三段总结：六、质疑七、评议学生的一篇观察日记。八、课外作业：1、根据平时对校内紫荆树的观察，自己确定一个意思来写片段；2、你将从哪几个方面来表现这个意思。板书设计：生长位置、形状、颜色爬山虎的脚触巴拉贴触着墙-没触着墙的。7、蟋蟀的住宅学习目标：1、学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、

11、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4、培养学生仔细观察的习惯。课前准备：在课前观察蟋蟀和它的巢穴，增加一些感性认识。学习过程：第一课时141、同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；2、听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音；3、在具体的语言环境中加以概括和理解。例如：隐蔽，青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。干燥，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。不深不宽，最多不过九寸深，一指宽。弯曲，顺着地势弯弯曲曲。平台，那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。4、找出描写蟋蟀住宅样子的句子(段落)，找出叙述蟋蟀修建住宅过程的段落。6、画出蟋蟀住

12、宅的剖面图(或简单的示意图)，再指着图介绍住宅的特点。7、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生)。第二课时151、运用上一节课认识的有关课文的表达方法，说说课文是怎样介绍这些特点的(用数字说明、打比方介绍、用拟人方法叙述)。3、一是写动工时间(大多是在十月，秋天初寒的时候)；二是写怎样挖掘(可以让学生找出表现蟋蟀挖掘动作的词语，用了哪些工具，体会挖掘的不易)；三是不断整修(“今天做一点，明天做一点”“即使在冬天还可以看见蟋蟀从里面不断

13、地抛出泥土来”)。4、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。8、世界地图引起的发现16教学目标：2、正确流利有感情地朗读课文，大致了解课文主要内容。3、运用信息技术，帮助收集资料，理解课文，交流感受。4、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。教学时间：一课时教学过程：1导入揭题出示世界地图，说说你有什么发现？九十多年前，有一个科学家就从中发现了一个大秘密，一个地球的秘密。让我们一起来读课文，找答案。揭题，读题2自学课文要求：读准生字，理解新词，初步感知内容，提出不懂的问题。3自学反馈学生读生字，正音，齐读。小组交流问题，组内不能解决的记录下来。4师生交流理解大意课文讲了哪位科学家？他有什么发现？引导读第5段，质疑。他是怎么发现的？引导读第2段，打出世界地图，学生对照理解。质疑。他有什么证据证明？引导读第7段，这些证据是如何获得的？交流，说明了什么呢？5现在，大家是否已经清楚了魏格纳发现的地球的秘密。一起观看大陆漂移动画，看完说说你的感想。6大家来交流一下我们搜集资料的收获。小组交流，专人汇报。7结语大自然、地球、宇宙中未知的秘密还有许许多多，有待于我们去探索，去发现，只要我们勤于观察，勇于探索，就像，魏格纳。8写感受在网络平台上完成，互相点评。9课外作业熟读课文，将文中的好词好句摘录下来。