班主任学生管理之创新篇.docx

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1、班主任学生管理之创新篇西安工程技师学院学工部秉承着革故鼎新的思想，让全院师生切实在“精心教育”“认真学习”“细致服务”中感受到“快乐学习，幸福生活”的真谛。勤耕耘，有收获班主任是班级教育和活动的组织的第一人，是素质教育工作的实施者。一个学校班主任队伍的质量直接影响到素质教育工作的效果。从管理第一线班主任成长到如今学工部部长，师阳亲力亲为，注意总结经验，在班主任学生管理工作方面谱写出兢兢业业的一章。量变带动质变，强效推进“学生工作”。师阳先后给全院各班班长、团干部开会不少于20次，引导学生懂得一个良好的行为习惯对于他们人生的重要性，还用展示实际案例的方式，让他们知道作为班团干部该如何善于发现问题

2、、研究问题。精心打造学生自主管理模式。在学工部的主导下，2022年，西安工程技师学院大胆在中专的四个班进行试点，推行了“班主任助理”的管理模式，从高年级的优秀学生中经过三轮的选拔与最后一轮的即兴问答与模拟工作现场的考核，精心挑选了9名学生担任班主任助理工作，经过实践，学生的潜力得到了极大发挥，效果非常不错。与时俱进，不断深化班主任“自省工作”在做好学院各项工作的同时，师阳深深地感受到还有许多需要完善和改进的地方，因而在日常工作中，一方面积极完成学院交办的各项工作，另一方面针对自身的短板，不断进行自我反省和完善，力促完美的完成各项工作。转变考评方式，调动班主任工作的主动性。通过以班主任口述本月工

3、作、情景题解答、建设性意见三个环节，对班主任工作进行了“立体式”的考核和评定，在进一步加强班主任队伍建设的同时，更极大地增强了全院教职工的凝聚力和战斗力。创新教师队伍管理办法。根据全院班主任年龄、工作特色，学院将班主任分类进行了培训与指导。以明德校区现有25名班主任为试点，根据年龄与性别，将班主任分为“温暖组”“经验组”“青春组”“活力组”四个组，在肯定了各班主任老师的教育教学特点的同时，指导各班主任该如何放手让学生干部大胆工作、大胆管理，真正向学生自我管理的目标迈进。从文化氛围入手，滋润学生成长土壤学院为增进班主任工作，调动学生积极性，为学生们提供了丰富多彩的校园生活。旨在让学生在收获家长和

4、教师赞美的同时，让学生切实体会到学会感恩、懂得付出，自己也会成为一个非常幸福的人。掀起感恩系列活动热潮。在继续贯彻“感恩仪式”的同时，学院掀起了感恩系列活动，在国庆长假到来之际，向每位学生发起了感恩父母利用节假日给爸妈做一件有意义事情的号召，并对突出事迹进行了表彰;以幼教专业和食品专业学生为主，号召他们利用他们的专业所学为教师制作了手工贺卡并且榨出了鲜美滋养润喉的梨汁，利用课间时间送到每一位老师的手中，让老师切实感受到学生的祝福和温暖。弘扬学生正能量。在全院签署文明公约，发起“不迟到，不旷课，不打架，不说脏话，不乱扔垃圾，做一个文明学生”的活动倡议;在全院发起用美得眼睛发现感动，弘扬正能量活动，涌现出了“张丹萍”等一批自觉弯腰捡垃圾的优秀学生;全面启动学生社团，提出“人人有社团、个个有特长”的口号，共组建了轮滑社、音乐社等15个学生社团深化班级特色文化建设工作。首先，学院要求各班级根据专业特色，打造文化墙。在这项活动中，每位班主任老师和学生的积极性都很高涨，充分利用班级的黑板报、走廊墙等进行了本班文化的彰显。比如，幼教大专学前三班师生结合手工课所学知识，做了变废为宝的文化墙;广告设计大专班的何凡老师，将画国画得很好的学生动员起来，用若干幅画做了国画长廊，反响都非常不错。