华中师范大学生科院暑期社会实践报告.docx

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1、 华中师范大学生科院暑期社会实践报告 教育是人类特有的培育人的传递阅历的社会*活动，教育活动起源于原始社会末期奴隶社会初期，尧、舜、禹的时候已经消失了对教师的等级称呼，至西周，形成了学在官府的格局，汉武帝承受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”建议，到唐朝实行尊孔，儒家教育地位更是大大提高，文化昌隆，国家盛极一时，汉唐的兴盛富强离不开对教育的重视，荀子说过，“君师者，治之本也。”可见在几千年前的人们已经熟悉到学识的重要*。 中国在几千年的漫长历史中缓慢前进，而西方国家在中世纪长时间的缄默停滞不前后，最终爆发，发生了一次技术的大革命，在清朝闭关自守，海外已经用我们创造的技术改良后来侵略我们的时候，在别

2、人能够生产出各种先进电子产品而我们还在憧憬居求安食求饱的日子的时候，我们才发觉科学技术的无穷威力，在经受了*的灾难以后，*才提出科学技术是第一生产力的号召，我国才依据这一理论提出科教兴国的根本国策。在科学技术日新月异的今日，最各种高精尖产品层出不穷，国际间的竞争日益剧烈，国与国的竞争表现在技术上的比赛，在经济全球化浪潮中，谁拥有更先进的产品和技术，谁就能够在国际市场中占有一席之地，在自然能源越来越枯竭的今日，谁能够找到更好的替代产品，谁就可以拥有更大的国际市场和进展时机，科学技术的振兴和进展需要大量高尖端人才的培育，而培育人才必不行少的是培育人才的教师，教师在我国是一个很浩大的群体，是我国社会

3、主义建立必不行少的成员，只有让他们更好的生活，他们才能更好的工作，全心全力为社会培育的人才。人类劳动技术社会阅历的传播除了人们在成长过程中自己积存外，要想获得系统的学问，还离不开学校教育，教师就是学校教育的重要组成局部。教育，对我们来说是一个很大且很难说透彻的话题，它与我们近在咫尺，我们都正在承受学校教育，我们都是读完小学初中高?*俳笱?br /关注教育，重视教育，是我们应当做到的事情。作为一个师范专业的学生，尤其是以后预备从事教育工作的同学，关注教育以及与教育有关的东西，为以后学习和工作都有帮忙。感动中国的华农学生徐本禹的行动让人们最终留意到了中国偏远的山区教育现状是那么令人心酸。从今掀起了

4、志愿者支教的浪潮，在各个大学也消失了支教的相关政策。教育学课上，观看了影片漂亮的大脚和一个都不能少，让人心里有种说不出的感受，*年义务教育法从1995年公布以来，竟然还有那么多的学生没有享受教育的时机。从家乡的状况看来，也那里并不是象国家预想的那样根本普及九年义务教育。07年1月又报道了关于山村里最漂亮的女教师王梅香的事迹，在我们被这些事迹感动、竖起拇指赞扬这种执着的同时，我们更应当想到，是什么缘由造就了这种宏大，为什么这些感人的故事又是那么让人辛酸呢，这些事情的发生不就可以归结到没有人情愿到条件差的地方从事教育吗，为什么没有足够的人从事教育呢？于是我们想通过调查了解目前教师生活状况。从这里探

5、寻某些缘由。免费师范生教育政策的*，是我国对教育渐渐重视的一个信号，科教兴国是我国一个*的根本国策，教育是一项关系国家民族振兴的重要事业。表现在被重视的另一方面就是不被重视，也就是说在我们讲教育放在重要位置之前，我们曾经将其看淡了，没有被重视，即使将教育的位置提高了，与教育有关的东西还不是很完善，诸如教学设施，教师待遇等许多方面还有待提高。据称北师大师范类专业学生大局部毕业后不会从事教育工作，教育部要以免费师范生培育缓解贫*的经济并且签订协议来让人们从事教育工作不得不反映了另一个问题，就是人们不太情愿主动从事教育工作，思想汇报专题因此我们想从广阔基层学校教师的生活状况来了解一些深层次的缘由，从

6、事基层教育工作的教师们，他们的生活状况是什么样的，他们对教育有些什么看法。中国人口众多，而人均素养相对较低，从而形成较大的人口压力，只有大力进展教育，将人口压力变*口资源，才是我国快速进展的必由之路，作为师范专业学生，?*鹑喂刈逃苟匦拇邮陆逃乱等嗽钡淖纯觯骄拷逃棺刺喽圆焕止鄣脑颍私饣逃髡叩纳畲觯窖哐瞬挪辉敢獯邮陆逃哪承颉?br /本次实践活动除了组织队员在自己回家乡后调查了解自己高中教师的生活状况外，自己还利用校内网，向北师大等师范专业学生了解他们选择师范专业的初衷等方面状况，以及了解局部今年考取华师的新生在报考华师免费师范生的想法。本次共调查了不同地方的一百多位高中教师五十多名来自各师范院校

7、的学生。针对免费师范生教育，在我的家乡湖北西部靠近重庆万州的山区调查的过程中与自己过去的教师交谈过，有的教师认为外表上对国家和对学生都实现了双赢互惠，但是国家和个人也都是无奈之举，尤其是原来就生活在贫困地区的学生，由于在西部的确存在许多因不能支付学费父母双双外出打工的家庭，对于家庭实在很困难而又不志在从事教育的同学，要在毕业后从事十年的中小学教学，用大学期间的生活费学费去换取在十年的对幻想的等待，到时候已经是担当家庭和自己子女学习的年龄了，追求幻想的最正确时期都已经过去了，因此在今年从家乡考入华师的几个人中，没有一个是报的免费师范专业，她们的顾虑在于以后回生源所在地进展没有多大前途，宁愿自己出

8、钱读书也不想将来受到限制。固然对于原来就有志于从事教育的人来说也算是比拟划算的了，在新生中就有一个来自广东珠海的同学，她就是虽然家人不情愿让她报师范专业，但自己情愿从事教育工作而选择了华师。调查的学校中，大局部为了吸引教师而提高待遇的资金来源除了上级拨放以外，要从招收的超录生择校费里获得，同一所学校的教师工资待遇消失一些差距，待遇相对较高的教师有不少人喜爱教育事业，但也有不少人把教书当作终生职业的一个重要缘由是教了多年的书，除了会教书没有其他工作更适宜自己了，年纪大了没有选择的余地了，甚至有的教师说假如还年轻的话会考虑专业，而待遇相对较低的教师大都把教师当作选择更好工作的一个跳板，等待一个更好

9、的时机，教书多年的教师说，以前可以由学校建房，教师出钱购置这类福利房，而据今年刚被应聘的教师说，他们只能在校外租房子住，工资缺乏一千，将一年全部收入算起来，平均一个月也缺乏一千五，几乎全部教师都要带至少两个班，三分之一的教师都是带三个班以上，教物理的教师竟然有带五个班的，假如是文科象历史和地理的，还有带上六个和七个班的，从某些教师口里听来，真如一句谚语说的，穷不打猎，富不教书。要有那么一个更好的工作，那些工资相对较低和工作量繁重的教师大都会改干其他事情。在调查的教师中，选择因喜爱教育事业而从教的倒是超过了三分之二，但却只有缺乏四分之一的教师认为特别喜爱，并且认为教书是一个有前途的职业，从某种程度上讲，赞成子女以后从事教育事业也是教师对教育事业喜爱和观赏的一个方面，但是除了不少人说敬重子女选择以外，只有的非常之一左右的人赞同子女从事教育工作，并且在对从事教育工作的态度上，选择喜爱和预备终生从事教育工作的教师大都是工资相对较高的局部，而工资相对较低的教师都从某种程度上表现出不满足的心情。甚至有更极端的教师认为不是他选择了教师职业，而是目前就业压力太大，是教师职业选择了他.