医学类实习总结.docx

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1、 医学类实习总结 7月5日上午，我们访问了李世聪教师。打电话联系时，听得李教师声音浑厚，中气十足，我们根据商定时间到达时，他已经在小区门口迎接我们了。天气不错，我们便到玉渊潭公园找个树荫坐下来，开头了我们的访谈。李教师开朗健谈又朴实和蔼，此次访谈我们受益良多。 一、学医、从医经受 李世聪教师1948年诞生于北京的中医世家，从小看着爷爷行医长大，听着爷爷与北京的老中医一起沟通。5岁左右时就背诵汤头歌、药性赋，8岁左右学医学三字经，12岁左右就敢为伙伴们扎针灸，伙伴们也情愿，并且治得很好。 1969年知青上山下乡，李教师被分到云南。他待人热心，常常用自己学过的针灸、推拿等方法为四周的人治病，结果由

2、于疗效好，四周的人就都来找他治病。由于病人众多，病因许多，有些病自己也没有见过，他就翻看从北京带来的医书，一边分析医理，一边临床实践，医术大进，还自创了小儿推拿治疗小儿夜啼症、凉爽油涂抹肚脐治疗腹痛腹泻等方法。 XX年成为马来西亚某慈善基金会医药参谋，在马来西亚为当地人民治愈地中海贫血症，癌症，癫痫，非胰岛素依靠型糖尿病。 李教师本职工作乃是测绘工程师，目前在地铁九号线做监理工作。中医是业余爱好，同时也是继承祖父事业。目前，李教师每周在北京学知园的“长祯国术馆”坐诊并做中医讲座。 二、局部案例 （1）美尼尔氏综合症。李教师在马来西亚时，遇到某官员得了“美尼尔氏综合症”。这是一种疑难症，主要病症

3、是眩晕，感到四周物品摇摆，甚至倒置，甚者觉得天旋地转。一般认为这是耳中庭积水影响到平衡骨造成的。这位官员去了四个国家都没有治好，结果，李教师用中医“振阳利水”原理，采纳按摩手法，很轻松就治愈了。 （2）地中海贫血症。该病为西医三大血液病之一（另两个是：白血病和再障贫血），在当地许多，据说在中国南方各省也有不少。此病是遗传性疾病，是所谓的“不治之症”。西医称，只有换骨髓一法，但是由于费用高，并且配型不简单，故很少有人得到治疗，病重时只能定期补血以维持生命。而李教师却运用中医思维方法，认为是其母亲怀孕时中暑，母子同病，生小孩后母亲的病好了，而小孩的病深入骨髓。于是他用中医治疗“骨痨”的秦九鳖甲汤加

4、减变化，胜利治愈两例地中海贫血症患者。 （3）治愈“非典”。XX年，非典肆虐，他的一位朋友在人民医院感染了“非典”。他到朋友家帮助治疗，开了两副药，其中用了两斤石膏，结果病人痊愈，也没有后遗症，一切正常。而当时许多用西医治疗的病人，虽然在激素作用下保住了生命，但却留下了严峻的后遗症股骨头坏死，下半身骨头像玻璃一样的脆弱，许多人落得终身残废。 医学类实习总结2 医学生涯三年,塑造了一个安康,布满自信的我,自信来自实力,但同时也要熟悉到眼下社会变革快速,对人才的要求也越来越高,社会是不断变化,进展的,要用进展的眼光看问题,自己还有许多的缺点和缺乏,要适应社会的进展得不断提高思想熟悉,完善自己,改正

5、缺点.作为一名医学专业的学生,所受的社会压力将比其他行业更加沉重,要学会学习,学会创新,学会适应社会的进展要求.就如检验在线那样，只有专业才能更好的效劳于他人。 时间飞逝，一转瞬，我在四川省第四人民医院检验科一年的实习马上完毕，回忆自己在实习阶段所经受的点点滴滴，心里面百感交集。原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进展各种检验工作时的欢乐，还有实习医院领导教师们无私的关怀及教育仍历历在目，至今仍让我为之感动。现在，我马上要离开这个第一次工作的地方，心里有许很多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我信任这第一次的实

6、习经受会让我牢记一生。 实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的学问，增加社会实践力量，我们必需在实践中来检验自己所学的学问，尽管有时候会认为，书本上的学问根本用不上，但是，具备了学问也就等于具备了学习的力量，所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了猎取学问，猎取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出奉献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必定会有很大的落差，特殊是医学这一相对而言特别的行业，理论与实践的差距实在是太大。因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必定更好。 实习是对理论学习阶段的稳固与加强，也是对检验技能操作的培育和熬炼，同时也是就业岗前的最正确训练。尽管这段时间不是很长，但对每个人都很重要。刚进入检验科，总有一种茫然的感觉，对于检验工作处于比拟生疏的状态，也对如何适应这样的新环境感到迷茫。庆幸的是，检验科的带教教师们急躁的讲解，让我很快地熟识了工作流程，教师们传授的阅历，也让我对于检验这一专业有了更加深入的熟悉，我了解到许很多多在学校无法学到的更加详细的检验学问。