利用科普基地拓展中小学课程资源工作总结.docx

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1、 利用科普基地拓展中小学课程资源工作总结 利用科普基地拓展中小学课程资源工作总结 11月23日和10月19日，我校六、七年级，共417名学生，分别参观了公安博物馆和上海昆虫馆。 我校特别重视这次“利用科普基地拓展中小学课程资源”的工作，由副校长牵头，教育处、政教处分工协作，共同协作，圆满完成了这项工作。 一、针对特点，确立主题 针对我校要参观的两所基地：昆虫馆和公安博物馆，首先，由教育处分别要求综合理科教研组和综合文科教研组教师集体备课，依据我校学生的详细状况和两所基地的特点，分别确定参观主题，参观昆虫馆的主题为“浩大的蜂家族”，参观公安博物馆的主题为“寻查隐患学会灭火”，制定出两个年级的学习

2、任务单。 二、分工协作，抓好细节 参观主题确定后，由大队部、年级组、班主任负责把班级学生分成小组，要求在参观基地、完成学习任务单的过程中，小组成员要互帮互助、团结协作，充分发挥学生的学习主体作用。在去基地之前，分别由综合理科教研组长和综合文科教研组长对学生进展培训，讲明参观的任务要求。参观完毕后，除要求学生完成学习任务单外，每位学生还写出了这次活动的感想、小结。学习任务单由各班中队委员批改后交大队学习委员，评比出本次活动的优秀学生，报两教研组长，再报教育处。 通过这次活动，不仅使学生学到了很多课外学问，拓宽了学生的思路和眼界。我们也把这次活动作为培育学生集体主义观念，培育学生自主学习力量、自我

3、治理力量的时机，活动后学生既感到轻松开心、又学到了学问，增加了力量。 篇2:阳朝小学六年级下册语文教学工作总结 阳朝小学六年级下册语文教学工作总结 一、根本状况： 本学期六（4）班有学生56人，其中男生28人，女生28人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了肯定的成绩，学生的素养力量得到了不同程度的提高。但是，学生素养参差不齐，根本力量、根底学问差距逐步拉大等。这些都是我应当留意而必需仔细讨论的问题。 二、教学成绩： 在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作： 1、仔细备课，设计好每一堂课的教学内容，根据新课程标准的要求领悟教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓

4、好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素养力量。 2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动协作教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组争论、思索，有意识的培育学生的思维力量，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教育，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验胜利的喜悦，熬炼他们的综合素养力量。 3、评价与改作：准时批改作业，了解学习状况，做好批改记录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生相互批改、自改为辅。严格

5、要求，急躁辅导，准时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，准时补差。 4、组织好每次单元测验，准时批改、总结、评价、更正。当检测不抱负时，评价尽量用确定赞扬的语气，少批判，多教育，因势利导，奇妙动听的提出学生存在的问题，并帮忙他们转变学习方法。 5、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是一个更加困难的任务，我力求通过辅导优等生培育学习尖子，更主要是满意他们的求知欲望，为班上树立学习典范；辅导学习有困难的学生，主要是敬重爱惜他们的自尊心，逐步培育学习兴趣，帮忙他们改掉学习上的懒散、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学习成绩。 6、家访：本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、刘志宇、刘香港等学生进展了家访，特别学生，特别状况，有的达三、四次之多，但由于家庭环境，社会风环境，效果不太抱负。 7、开展形式多样的竞赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以不同形式进展一些竞赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗竞赛、作文竞赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。 三、存在问题： 1、注意阅读短文分析力量的培育，忽视了根本功的训练。 2、局部学生的学习积极性没有调动起来，学习气氛不够好，特殊是差生对学习失去了信念，缺乏学习的主动性。 3、与学生的沟通不够，对差生的说服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不抱负。 总之,以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高。