咏春诗歌赏析.ppt

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1、怎样鉴赏古代诗歌？古代诗歌写了些什么？诗人的所见、所感、所愿一切水月一月摄有情天地内，多感是诗人诗者，人之情性也（山谷）诗者，由情生者也。有必不可解之情，而后有必不可朽之诗（袁枚）人与人的感情人与社会的感情人与自然的感情和诗人一起去踏春感春立春偶成宋张栻律回岁晚冰霜少春到人间草木知便觉眼前生意满东风吹水绿参差初春小雨韩愈天街小雨润如酥草色遥看近却无最是一年春好处绝胜烟柳满皇都绝句僧志南古木阴中系短篷杖藜扶我过桥东沾衣欲湿杏花雨吹面不寒杨柳风城东早春唐杨巨源诗家清景在新春绿柳才黄半未匀若待上林花似锦出门俱是看花人赏春春风春日偶成宋程颢云淡风轻近午天傍花随柳过前川时人不识余心乐将谓偷闲学少年春日朱

2、熹胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春春风春雨江南春杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中游小园不值宋叶绍翁应嫌屐齿印苍苔小扣柴扉久不开春色满园关不住一枝红杏出墙来漫兴杜甫肠断春江欲尽头杖藜徐步立芳洲颠狂柳絮随风舞轻薄桃花逐水流滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急野渡无人舟自横花影苏轼重重叠叠上瑶台几度呼童扫不开刚被太阳收拾去却教明月送将来北山王安石北山输绿涨横陂直堑回塘滟滟时细数落花因坐久缓寻芳草得归迟漫兴杜甫糁径杨花铺白毡点溪荷叶叠青钱笋根稚子无人见沙上凫雏傍母眠惜春晚春韩愈草木知春不久归百般红紫斗芳菲杨花榆荚无才思惟解漫天作雪

3、飞春宵苏轼春宵一刻值千金花有清香月有阴歌管楼台声细细秋千院落夜沉沉春夜王安石金炉香尽漏声残剪剪轻风阵阵寒春色恼人眠不得月移花影上栏杆海棠苏轼东风袅袅泛崇光香雾空蒙月转廊只恐夜深花睡去故烧高烛照红妆伤春杨万里准拟今春乐事浓依然枉却一东风年年不带看花眼不是愁中即病中送春宋王令三月残花落更开小檐日日燕飞来子规夜半犹啼血不信东风唤不回三月晦日送春贾岛三月正当三十日风光别我苦吟身共君今夜不须睡未到晓钟犹是春有关清明的诗清明杜牧清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何处有牧童遥指杏花村清明宋王禹偁无花无酒过清明兴味萧然似野僧昨日邻家乞薪火晓窗分与读书灯清骆绮兰寂寂园林日未斜，一庭红影上窗纱主人难免花枝笑，如

4、此春色不在家theend练习练习下列诗词中均有下列诗词中均有“愁愁”，请分，请分析每一首诗中析每一首诗中“愁愁”的具体内的具体内容。容。1、长相思、长相思(白居易白居易)汴水流，泗水流，流到瓜洲古汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。明人倚楼。答案：闺中怀人之愁答案：闺中怀人之愁2、菩萨蛮、菩萨蛮(辛弃疾辛弃疾)郁孤台下清江水，中间多少行郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数人泪。西北望长安，可怜无数山。山。青山遮不住，毕竟东流去。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

5、江晚正愁余，山深闻鹧鸪。答案：国破家亡之愁、报国无门之答案：国破家亡之愁、报国无门之愁愁3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白李白)杨花落尽子规啼，闻道龙标过杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。直到夜郎西。答案：思友之愁、失意之愁答案：思友之愁、失意之愁4、武陵春、武陵春(李清照李清照)风住尘香花已尽，日晚倦梳头。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。多愁。答案

6、：伤春之愁、家国之愁；答案：伤春之愁、家国之愁；5、南乡子、南乡子(王安石王安石)自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠成古丘。衣冠成古丘。绕水恣行游，上绕水恣行游，上尽层城更上楼。往事悠悠君莫尽层城更上楼。往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。问，回头。槛外长江空自流。答案：昔盛今衰之愁答案：昔盛今衰之愁6、蝶恋花、蝶恋花(柳永柳永)伫倚危楼风细细，望极春愁，伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，拟把疏狂图一醉，对酒当

7、歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。答案：思念情人的孤独之愁答案：思念情人的孤独之愁7、宿建德江、宿建德江(孟浩然孟浩然)移舟泊烟渚，日暮客愁新。移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。答案：羁旅之客愁答案：羁旅之客愁8、虞美人、虞美人(李煜李煜)春花秋月何时了，往事知多少。春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。首月明中。雕阑玉砌应犹在，雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。恰是一江春水向东流。答案：亡

8、国之愁答案：亡国之愁9、宣州谢眺楼饯别校书叔云、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白李白)弃我去者，昨日之日不可留；乱我心弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。意，明朝散发弄扁舟。答案：人生失意之愁答案：人生失意之愁10、对雪、对雪(杜甫杜甫)战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱战哭

9、多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无渌，炉存火似红。数州消樽无渌，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。息断，愁坐正书空。答案：战乱频仍、山河破碎、答案：战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。民不聊生之愁。按诗歌的内容把诗歌分为几类：按诗歌的内容把诗歌分为几类：送别诗、写景诗、咏史诗、咏物送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗等。诗等。（一）送别诗（一）送别诗古人由于道路崎岖难行，交通工具古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，

10、还常不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。绪是古代诗歌常见的一种主题。这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的情调，如柳永的雨霖铃雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。人写的较多。关于送别诗的作法，关于送别诗的作法，诗法家诗法家数数曾作

11、过如下归纳：曾作过如下归纳：“第一第一联叙题意趣；第二联合说人事，联叙题意趣；第二联合说人事，或叙别，或议论；第三联合说或叙别，或议论；第三联合说景，或带思慕之情，或说事；景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。于中二联或倒乱并说或期望。于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳。末句要有理警，意味渊永为佳。”阅读下面诗歌，回答问题。阅读下面诗歌，回答问题。（一）送杜十四之江南（一）送杜十四之江南孟浩然孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？

12、天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。1这首诗中的这首诗中的“渺茫渺茫”一词一词在诗中有什么含义？（包含着在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）作者怎样的心情？）答：答：“渺茫渺茫”一词包含着复杂一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若写出诗人送别友人时的怅然若失。失。2诗歌的三、四句在表达技巧诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？上有什么特点？答：第三句故设一问，造成转答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备

13、；折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。而意无穷。（二）送魏万之京（二）送魏万之京李颀李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。注：离歌：离别之歌。注：离歌：离别之歌。关城：潼关、关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。捣制寒衣

14、的声音。1首联、颔联哪几个词表达了首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？的什么情绪？答：答：“微霜微霜”“鸿雁鸿雁”点出了点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。抑，黯然神伤的情绪。2尾联用什么艺术手法表达出尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？怎样的思想内容？答：尾联直抒胸臆，以长者的口答：尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光安当

15、作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。这是一般送别诗最常见的做法。（三）送友人（三）送友人李白李白青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。注：注：“萧萧班马萧萧班马”出自出自诗经诗经。班马：离群之马。班马：离群之马。1首联用什么词语勾勒出怎首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？样的送别环境？答：用答：用“青山青山”、“白水白水”青青白相间，色彩明丽；白相间，色彩明丽；“横横”字字勾勒出青山的静态，勾勒出青山的静态，“绕绕”描描画出

16、白水的动态，描摹出一幅画出白水的动态，描摹出一幅青山秀丽的送别图景。青山秀丽的送别图景。2颈联用怎样的艺术手法表颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？达出作者什么样的思想感情？答：颈联两句是很工整的对偶；答：颈联两句是很工整的对偶；又巧妙地用又巧妙地用“浮云浮云”“落日落日”作比，作比，“浮云浮云”比友人的行踪比友人的行踪不定、任意东西；不定、任意东西；“落日落日”比比自己象落日不肯离开大地一样自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。对朋友依依惜别的心情。（二）写景诗（二）写景诗古代诗人经常游览山水、写景言志，古代诗人经常游览山水、写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大写景

17、诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。的比例。一般来说，写景诗往往塑造形象，一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。言特点：明快、清新、简洁、质朴。阅读下面的诗歌，回答问题。阅读下面的诗歌，回答问题。（一）枫桥夜泊（一）枫桥夜泊张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城

18、外寒山寺，夜半钟声到客船。1在诗中作者写哪几种景物在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？这些景物有什么特征？答：月落、鸟啼、霜满天、江答：月落、鸟啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺，特边的枫树、渔火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。征：秋夜幽寂清冷。2通过景物的描写，表达了通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？答：写出羁旅者孤孑清寥、愁答：写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。绪满怀的情感。（二）山居秋暝（二）山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。

19、随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。1作者在这首诗中塑造了怎作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？样的一种意境？答：山雨初霁，万物一新；初答：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。的景象。2这种意境中表现了作者怎样这种意境中表现了作者怎样的理想？的理想？答：通过诗一般景物的描写，反答：通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而

20、望政通。芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托为诗人理想境界的环境烘托。（三）绝句（三）绝句杜甫杜甫迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1写出这首诗歌的艺术手法。写出这首诗歌的艺术手法。答：诗中有画，本诗是极富诗情答：诗中有画，本诗是极富诗情画意的佳作；对仗工整，又自然画意的佳作；对仗工整，又自然流畅，毫无雕琢。流畅，毫无雕琢。2这首诗歌表现出春天怎样这首诗歌表现出春天怎样的特征？的特征？答：写出初春时节自然界

21、一答：写出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。派生机、欣欣向荣的景象。（四）滁州西涧滁州西涧韦应物韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。这首诗用了什么手法？表现出诗人这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？怎样的情怀？答：这首诗运用了托物言志的手法；答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急人恬淡

22、的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。（五）兰溪棹歌（五）兰溪棹歌戴叔伦戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。1诗的第一句从什么角度写诗的第一句从什么角度写仰仰视视，第二句从什么角度写，第二句从什么角度写低头低头，这两句诗勾勒出一个怎样的，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？境界？答：勾勒出月色秀朗、溪水清答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使澈的兰溪山色，朦胧飘渺，使人如同坠如仙境

23、。人如同坠如仙境。2整首诗，从头至尾没有写到整首诗，从头至尾没有写到“人人”，也没有写到，也没有写到“情情”，而读来使人感到景中有人，景而读来使人感到景中有人，景中有情，问：诗中的人是怎样中有情，问：诗中的人是怎样的形象？情是怎样的情？的形象？情是怎样的情？答：写出渔民欣快欢畅之情，答：写出渔民欣快欢畅之情，整个画面使人感到兰溪山水充整个画面使人感到兰溪山水充满着蓬勃生机。满着蓬勃生机。（六）题义公禅房孟浩然（六）题义公禅房孟浩然义公习禅寂，结宇依空林。义公习禅寂，结宇依空林。户外一峰秀，阶前众壑深。户外一峰秀，阶前众壑深。夕阳连雨足，空翠落庭阴。夕阳连雨足，空翠落庭阴。看取莲花净，方知不染心

24、。看取莲花净，方知不染心。1这首诗所描写的景物具有这首诗所描写的景物具有怎样的特征？怎样的特征？答：山谷秀美、山峦清净、空答：山谷秀美、山峦清净、空气清新、和润阴凉、自然幽雅。气清新、和润阴凉、自然幽雅。2这首诗的语言特征怎样？这首诗的语言特征怎样？答：表现自然明快、词句清谈秀答：表现自然明快、词句清谈秀丽。丽。第五课时抒情手法：直抒胸臆.间接抒情描写手法：借景抒情寓情于景借古讽今艺艺术术手手法法修辞手法修辞手法：夸张.拟人.比喻.对比.比兴表表达达方方式式结结构构形形式式首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。渲染烘托白描.动静结合.虚实结合.欲扬先抑

25、4、写作技巧：写作技巧：写作技巧包括：赋比兴、衬托、写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、烘托、卒章显志、对比、渲染、烘托、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。抑、联想想象、语序倒置等。1、借景抒情：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。如白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律

26、不可抗拒。寓情于景(或物)，情景交融，这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。如杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，写景之中包含着对春雨的喜悦之情；柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的离愁别恨。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。如唐代谢浑谢亭送别：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。下面两首词都是情与景配合得很成功的。渔家傲(秋思)(宋

27、)范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。当时范仲淹被派经略延安，镇守边陲，防御西夏。这首词是他切身的体会。时间是秋天，地点是塞下，具体的地方是孤城。人物是将军和征夫。他们离家万里，在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管，自然想家，但功未成，不能回去。饮浊酒，愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象，充分配合当时的人的心情，情景交融，使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。另看一首写乐景的词：风人松(题酒肆)（宋)俞国宝一春长费买花钱，日日醉湖边。玉骢惯识西湖路，骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞，

28、绿杨影里秋千。暖风十里丽人天，花压鬓云偏。画船载得春归去，余情付湖水湖烟。明日重扶残醉，来寻陌上花钿。这里写春光明媚时，在杏花和绿杨中，游玩的人带了坐船游，饮酒，歌舞。使读者充分感觉到春游的愉乐。下面这首七绝题金陵图(唐)韦庄江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。庄金陵就是南京。六朝是吴；东晋、宋，齐、梁、陈(公元317589年)。这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝这六个朝代都建都南京，都时间短暂。六朝以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，以奢侈豪华著名。到唐朝时，六朝已经过去，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古，总是为六

29、朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，总是为六朝哀伤感慨。诗人看到江雨霏霏，江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象，想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感。但是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，是当他来到台城，看见春光明媚，柳絮飞舞，烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美烟笼十里，他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非，往日的荣华好，而人事全非，往日的荣华去不复返，去不复返，另有一番哀伤。另有一番哀伤。因此这首简短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写。这样二者并用，加强了诗的感染力和效果，是很成功的作品。在诗歌欣赏中，

30、虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。首先，介绍一下诗歌中的“虚”。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。例如梦游天姥吟留别仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。2、已逝之景之境。这

31、类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。例如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的念奴娇赤壁怀古中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。3、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。例如柳永雨霖铃中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残

32、月高挂柳梢。在西厢记长亭送别中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。再看看诗歌中的“实”。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如梦游天姥吟留别中的黑暗现实；虞美人中的“春花秋月何时了”；念奴娇赤壁怀古中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；雨霖铃中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，

33、为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。例如姜夔扬州慢中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。如欧阳修的踏莎行：踏莎行踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻

34、子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。1、烘托：本是中国画中的一种技法，烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染烘托，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染烘托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如事物鲜明突出。可以是人烘托人，如秦罗敷秦罗敷中借中借“行者行者”“少年少年”等的等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟

35、鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是物烘托人，如琵琶行中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。2、联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的梦游天姥吟留别以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。3、用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富

36、性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾永遇乐?京口北固亭怀古中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。清明清明黄庭坚佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公候。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。4、比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。近试上张水部近试上张水部唐代朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，

37、画眉深浅入时无。如唐代朱庆余近试上张水部巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态贺知章咏柳：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧!比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他

38、的经历和处境。5、夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌)。又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白侠客行)以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白箜篌谣)用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。古诗词中还常用互文(如王昌龄出塞“秦时明月汉时关”、白居易琵琶行“主人下马客在船”)检测练习分析下列诗句中运用的主要艺术用法1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白赠王伦)答案：桃花潭

39、水之深“不及”汪伦情谊之厚，从而衬托了汪伦深厚的情感；另外，用潭水和情谊相比，变无形的情感为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。2、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。(李白早发白帝城)答案：“彩云间”用夸张的手法突出白帝城地势之高，为后面舟行之速、行期之短作铺垫。“千里”和“一日”以空间之远和时间之短作悬殊对比，表现舟行之迅速，心情之愉快(作者因永王璘案流放夜郎，半道遇赦)。3、花间一壶洒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。(李白月下独酌)

40、答案：通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。4、国破山河在，城春草木深。(杜甫春望)答案：“国破”与“山河在”，“城春”与“草木深”，亦即国家破亡与山河依旧，城春之明媚与景象之荒芜，两相对照，加深了情感。另外，“国破”的颓壁残垣与富有生气的“城春”对比强烈，从而表现了作者对国破家亡的无限痛惜之感。5、余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐，(屈原涉江)答案：用“奇服”象征自己高洁的品行和崇高的理想。6、吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣

41、露香兰笑。(李贺李凭箜篌引)答案：用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托了李凭弹奏箜篌的高超技艺。7、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫绝句)答案：画面描写注意到近与远、高与低、声与色、动与静的搭配，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢快的感情。8、江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫漫成一首)答案：用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静。9、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。(王维九月九日忆山东兄弟)答案：写思亲，从侧面设想对方对方如何思念自己，表现自己的思念之情，曲折有致。10、山围故国周遭在，潮

42、打空山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。深还过女墙来。(刘禹锡刘禹锡石头石头城城)答案：把对金陵城的昔胜今衰的答案：把对金陵城的昔胜今衰的感慨寄托在感慨寄托在“曾经照古人曾经照古人”的的“旧时月旧时月”之上，用月来见证古之上，用月来见证古今的变迁，人世的沧桑。今的变迁，人世的沧桑。1 1鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。2 2鉴赏作品的语言鉴赏作品的语言,包括准确理解有关词语的特定包括准确理解有关词语的特定意义、比

43、喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；准确理解重要词语的深层含义和言外之意；3 3赏析表达技巧赏析表达技巧4 4评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。考试说明考试说明有关诗词鉴赏的要求有关诗词鉴赏的要求 ：形象形象2.2.人物形象：包括人物形象：包括(1.)(1.)客体的人物形象客体的人物形象 （如英雄、名流、亲属、

44、友人等）（如英雄、名流、亲属、友人等）(2.)(2.)抒情主人公形象抒情主人公形象（一般抒情主人公就是诗人自己）（一般抒情主人公就是诗人自己）1.1.自然形象：包括山川草木、花鸟虫鱼自然形象：包括山川草木、花鸟虫鱼等，往往是一种意象。等，往往是一种意象。江水江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦梧桐梧桐：凄苦：凄苦猿啼猿啼：悲伤：悲伤鹧鸪鸟鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪草草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微身份地位的卑微沙鸥沙鸥：飘零、伤感：飘零

45、、伤感松柏松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力：坚挺、傲岸、坚强、生命力黄叶黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢花开花开：希望、青春、人生的灿烂：希望、青春、人生的灿烂花落花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀物的留恋追怀古诗常见意象的内涵古诗常见意象的内涵如何分析诗歌的意境？如何分析诗歌的意境？一、形成比较规范的答题模式。一、形成比较规范的答题模式。1、运用什么手法，、运用什么手法，2、抓住什么意象，、抓住什么意象，（形成和谐画面，）（形成和谐画面，）3、营造什么意境（气氛、氛、营造什么意境（气氛、氛

46、围），围），4、表达什么情感。、表达什么情感。二、了解形容意境特点的常用形容词。二、了解形容意境特点的常用形容词。孤寂、凄凉、幽静、恬淡、空灵等孤寂、凄凉、幽静、恬淡、空灵等三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动王维诗含蓄生动 李白诗愤世疾俗的思想，清新飘逸的风格李白诗愤世疾俗的思想，清新飘逸的风格；杜甫诗忧国忧民的思想，沉郁顿挫的风格。杜甫诗忧国忧民的思想，沉郁顿挫的风格。白居易诗雅俗共赏白居易诗雅俗共赏 李贺诗奇诡变幻李贺诗奇诡变幻 李商隐诗清丽俊逸李商隐诗清丽俊逸 杜牧诗含蓄绰约杜牧诗含蓄绰约 李煜词颓蘼伤感却又细腻感人李煜词颓蘼伤感却

47、又细腻感人 欧阳修词清丽明媚而又语近情深。欧阳修词清丽明媚而又语近情深。范仲淹词苍凉悲壮范仲淹词苍凉悲壮 苏轼词雄健豪放苏轼词雄健豪放 黄庭坚词流畅自然黄庭坚词流畅自然 李清照词婉约凄切李清照词婉约凄切 陆游风格雄浑奔放，明朗流畅；陆游风格雄浑奔放，明朗流畅；辛弃疾在气势雄壮的主调之外，辛弃疾在气势雄壮的主调之外，也不乏婉转悱恻的作品也不乏婉转悱恻的作品.语语言言风风格格抒情手法：直抒胸臆.间接抒情描写手法：借景抒情寓情于景借古讽今艺艺术术手手法法修辞手法修辞手法：夸张.拟人.比喻.对比.比兴表表现现手手法法结结构构形形式式首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫

48、、伏笔等。渲染烘托白描.动静结合.虚实结合.欲扬先抑古诗鉴赏方法古诗鉴赏方法一、分清类别一、分清类别二、知人论世二、知人论世三、体味意境三、体味意境四、咀嚼字词四、咀嚼字词五、了解典故五、了解典故六、明辨手法六、明辨手法阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏万之京送魏万之京李颀李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。【注注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。关城：潼关、函谷

49、关。砧声：捣制寒衣的声音。提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪从中又表达出诗人送别的什么情绪?【参考答案参考答案】“微霜微霜”、“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。黯然神伤的情绪。2005年福建卷：年福建卷：与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，

50、李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问题：诗中的问题：诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一一句，有的版本写作句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么？你认为哪一句更妙，为什么？【鹧鸪天鹧鸪天】黄庭坚黄庭坚座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之座中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之黄菊枝头生晓寒黄菊枝头生晓寒,人生莫放酒杯干。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看此词以简洁的笔墨此词以简洁的笔墨，勾勒出一