山东大学XXXX年本科教学质量报告42223.docx

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1、山东大学2010年本科教学质量报告山东大学2011年8月月=目 录引 言44第一部分 山东东大学本科教教学基本情况况4一、山东大学本本科教学基本本数据4（一）学科与专专业情况4（二）基本建设设情况4（三）在校生人人数5（四）师资队伍伍情况5二、本科招生与与教育拓展5（一）进一步完完善按大类招招生、加强特特色培养的宣宣传5（二）推进教育育拓展，延揽揽优秀生源5（三）20100年新生招生生情况6三、本科教学条条件建设6（一）新增办学学用房情况6（二）实验教学学条件6（三）教学公共共平台建设7（四）图书资料料和馆舍情况况7第二部分 山东东大学本科教教学改革重要要举措7一、全面实施本本科教学“3+2”

2、重点工作7（一）拔尖学生生教育81、成立“泰山山学堂”，推进基础础学科拔尖学学生培养试验验计划82、启动“卓越越计划”，探索应用用学科培养卓卓越人才培养养83、发挥综合优优势，继续探探索交叉学科科复合拔尖人人才培养9（二）通识教育育91、完成山东东大学本科专专业教学计划划（20100版）修订订92、启动第一批批通识核心课课程建设103、加强通识教教育选修课建建设10（三）创新教育育101、加强创新教教育体系建设设102、构建系统化化保障机制，激激励和引导创创新教育123、创新教育成成效显著12（四）专业建设设141、加强国家级级和校级人才才基地的建设设和管理142、加强优势特特色专业建设设和合

3、作办学学153、启动“优势势特色专业国国际化建设”工作164、增设国家战战略性新兴专专业16（五）教学内容容与方法改革革16二、深入推进“三跨四经历历”培养模式17（一）稳步推进进“三跨四经历历”17（二）开办精品品化国际化的的暑期学校18三、进一步完善善教学质量保保证体系18（一）启动了课课堂教学质量量评估的改革革与试点工作作19（二）积极开展展专业认证和和评估工作19（三）积极开展展青年教师教教学能力培养养工作19第三部分 山东东大学本科教教学“质量工程”建设成果20一、质量工程建建设项目20（一）师资队伍伍建设20（二）课程和教教材建设20（三）专业建设设20（四）示范中心心建设20二、

4、质量工程试试验项目20（一）人才培养养模式创新实实验区20（二）大学英语语改革试点21（三）大学生创创新实验计划划21三、教学立项和和教学成果21（一）教研立项项21（二）教学成果果21第四部分 20010届毕业业生质量和本本科学生就业业情况21结 语224附 表225引 言山东大学是一所所历史悠久、学学科齐全、学学术实力雄厚厚、办学特色色鲜明，在国国内外具有重重要影响的教教育部直属重重点综合性大大学，是国家家“211工程程”和“985工程程”重点建设的的高水平大学学之一。20010年，学学校确立了“在建校1220周年时将将山东大学初初步建成世界界一流大学”的宏伟目标标。山东大学是中国国近代高

5、等教教育的起源性性大学。其医医学学科起源源于18644年，为近代代中国高等教教育历史之最最。其主体是是1901年年创办的山东东大学堂，是是继京师大学学堂之后我国国创办的第二二所国立大学学，也是中国国第一所按章章程办学的大大学，山东东大学章程成成为我国大学学章程的蓝本本。从诞生之之日起，山东东大学先后历历经了山东大大学堂、国立立青岛大学、国国立山东大学学、山东大学学以及由原山山东大学、山山东医科大学学、山东工业业大学三校合合并组建的新新山东大学等等几个历史发发展时期。22011年山山东大学即将将迎来1100周年华诞。在在百余年间，山山东大学秉承承山东大学学章程确定定的“为天下储人人才、为国家家图

6、富强”的办学宗旨旨，砥砺奋发发，薪火相传传，多次缔造造辉煌，为国国家和社会培培养了40余余万各类人才才，为国家和和区域经济和和社会发展、科科技进步做出出了重要贡献献。2010年，结结合贯彻落实实国家中长长期教育改革革和发展规划划纲要（2001020020年），为为实现“在建校1220周年时将将山东大学初初步建成世界界一流大学”的办学目标标，山东大学学致力于办一一流的本科教教育、培养最最优秀的本科科生，为国家家“科教兴国”、“人才强国”和“建设创新型型国家”战略的实施施培养一大批批拔尖创新人人才。在总结结前期探索推推进“一个目标、两两个平台、三三篇文章、四四种经历”教育创新模模式的基础上上，进一

7、步深深化山东大学学首创的“三跨四经历历”人才培养模模式，同时大大力推进“3+2”重点工作即即“尖子生教育育、通识教育育、创新教育育、专业建设设、教学内容容和方法改革革”，取得丰硕硕成果。第一部分 山东东大学本科教教学基本情况况一、山东大学本本科教学基本本数据（一）学科与专专业情况山东大学是我国国最具代表性性的办学规模模大、学科齐齐全的综合性性大学。本科科生和研究生生层次教育涉涉及哲学、经经济学、法学学、教育学、文文学、历史学学、理学、工工学、医学、军军事学、管理理学、农学、艺艺术学等133大学科门类类，拥有一级级学科博士学学位授权点334个，二级级学科博士学学位授权专业业205个，博博士后科研

8、流流动站29个个，硕士学位位授权专业2274个，本本科专业1116个。（二）基本建设设情况山东大学在济南南拥有6个校校区，在威海海设有分校，目目前正在启动动青岛校区建建设，积极构构建山东大学学系统。学校校总占地面积积8000余余亩（含青岛岛校区规划面面积）。2010年，山山东大学新增增建筑面积约约214,4430平方米米，大大改善善了学校办学学条件。（三）在校生人人数截止至20100年9月300日，山东大大学有各类在在校学生1224,5088人，其中普普通本专科生生42,7221人，总校校28,8553人，分校校13,8668人。（四）师资队伍伍情况截止至20100年9月300日，山东大大学拥

9、有在职职教职工7,930人，其其中专任教师师3,8577人，教授11,046人人，博士生导导师759人人。教师中有有中国科学院院和工程院院院士7人，“千人计划”国家特聘教授授10人，教教育部“长江学者奖奖励计划”特聘教授、讲讲座教授333人，国家杰杰出青年基金金获得者255人，山东省省“泰山学者”特聘教授岗岗位和特聘专专家岗位288个，国家级级教学名师88人。二、本科招生与与教育拓展山东大学招生工工作坚持以选选才为本、以以服务为本，不不断提高生源源质量、优化化生源结构，从从生源方面奠奠定了人才培培养质量的基基础。（一）进一步完完善按大类招招生、加强特特色培养的宣宣传山东大学自20004年开始始

10、按照大类招招生，20110年继续将将116个本本科专业归并并为46个大大类招生，并并通过修订培培养计划，设设置学科基础础课推进大类类招生和按类类培养。大力宣传基础学学科拔尖学生生培养试验计计划、卓越工工程师教育培培养计划、国国家和校级人人才培养基地地、齐鲁医学学班、长学制制班等人才培培养模式探索索；在教育拓拓展中通过自自主招生、特特色专业、模模式创新、加加强与中学合合作等措施，积积极吸引优质质生源。（二）推进教育育拓展，延揽揽优秀生源在教育拓展中采采取“走出去、请请进来”的方式，加加强与中学的的合作与交流流。举办了春春季中学生开开放日，共有有来自省内外外9所中学的的750余名名师生参加。新新增

11、徐州一中中等15所优优秀生源基地地，使我校在在省外的生源源基地达到226所，辐射射18个省份份。举办了第第九届全国重重点中学校长长论坛，共有有来自全国227个省（市市）的1722所重点中学学校长参与。组组织了以“相约山大励志启航”为主题的“优秀学子母母校行”社会实践活活动中，共派派出140个个志愿者分队队，近9000名在校大学学生走访了225个省份的的755所中中学，涉及中中学生80,975人，中中学老师1,564人，作作报告2,1125场，带带回活动照片片近二万张，视视频5,0000余分钟。建建立完善中学学生喜报制度度，给2766所中学发放放特类招生喜喜报，进一步步加强了与中中学的联系。在在

12、集中填报志志愿期间，派派出29个拓拓展队伍赴有有关省、市和和自治区，117个拓展队队伍深入省内内17地市进进行招生宣传传和教育拓展展工作。共参参加29个省省份的招生咨咨询会1000余场，走访访中学3200余所。（三）20100年新生招生生情况2010年山东东大学本科招招生计划100,000人人（总校6,500人，威威海分校3,500人）。总总校在全国331个省（市市、自治区）和和港澳台地区区实际招收本本科生6,5586人，其其中普通文理理科学生5,860人、保保送生66人人、外国语言言文学类（非非英语）专业业提前招生1160人、国国防生45人人、定向西藏藏就业学生224人、新疆疆和西藏内地地班

13、60人、少少数民族预科科转正68人人、艺术类学学生177人人、体育类学学生70人、高高水平运动556人、港澳澳台学生4人人。总校在山东省实实际录取考生生3,0266人，占招生生计划的455.9%。山山东省生源质质量继续攀升升，录取分数数再创新高。普普通文理科均均按1：1.02投档，理理科投档线为为631分，高高出省重点线线51分；文文科投档线为为639分，高高出省重点线线33分。录录取线高出各各省份当地一一本线情况如如下：分数线超出一本线分值省份数量文科理科录取线30分212340分121850分514平均分40分212650分132560分418最高分60分142670分102580分621

14、同时，加强特殊殊类型考生的的选拔，努力力搭建生源选选拔的立交桥桥。全国共44264名考考生参加了笔笔试，来自全全国23个省省份、2722所中学的11168名考考生获得山东东大学特殊类类型招生资格格，实际录取取保送生666人，外国语语言文学类（非非英语）专业业考生1600人，自主选选拔录取考生生370人，艺艺术特长生332人，体育育特长生111人。 威海分校20110年招收本本科生3,5500人，其其中山东省招招生1,7002人（占448.6%），其其它省份招生生1,7988人（占511.4%）。招招收理工类学学生2,1114人（占660.4%）、文文史类1,1102人（占占31.5%），艺术类

15、类283人（占占8.1%）。三、本科教学条条件建设（一）新增办学学用房情况2010年，山山东大学新增增建筑面积约约214,4430平方米米，其中新增增教室建筑面面积约7,0000平方米米，新增实验验用房建筑面面积约1433,975平平方米，其中中本科教学实实验室新增面面积20,0000平方米米。（二）实验教学学条件2010年山东东大学兴隆山山校区科学实实验楼投入使使用, 增加加教学实验室室面积20,000平方方米。学校还还加大实验室室建设经费投投入力度，共共投入本科实实验室建设经经费5,0000万元。22010年新新增仪器设备备10,1998台件，总总值16,4450.677万元，其中中10万

16、元以以上大型仪器器设备1366台件，价值值8,9800.51万元元。学校积极探索实实验室建设的的多元化投入入机制，与西西门子、浪潮潮、飞思卡尔尔、易创等单单位达成多项项共建实验室室协议。2010年，学学校30个学学院103个个专业共开设设实验项目55,630个个，实验人时时数10,5556,1119。本科实实验课程中综综合性、设计计创新性实验验项目占933.75%，项项目年更新率率达到了166%以上。（三）教学公共共平台建设2010年，学学校公共教学学基础设施建建设经费6000万元。其其中，新建中中心校区新计计算中心机房房9间，装机机830台。新新建20间多多媒体教室,新增多媒体体座位数1,6

17、49个。新新购置课程录录制与编辑系系统3套。完完成大学英语语教学实验室室改造，新建建在线网络课课程教室1间间。（四）图书资料料和馆舍情况况山东大学图书馆馆目前有馆藏藏纸本文献44,434,296册，其其中中文社科科图书1,7748,6668册，中文文自然图书11,158,146册，中中文综合图书书60,7660册；外文文图书4533,773册册；合订本期期刊中文社会会科学：1551,5488册，中文自自然科学1443,1977册，中文综综合61,7758册；外外文期刊合订订本209,792；古古籍385,546册；其他（学位位论文等）661,2099册。电子资资源数据库2201个；电电子图书中

18、文文80万册，外外文77万册册；电子期刊刊, 中文99,556种种，外文（全全文）2.88万种；电子子论文中文3315万篇，外外文190万万篇。2010年，新新增馆舍面积积11,7445.84平平方米; 22010年启启动建设的兴兴隆山校区图图书馆面积达达19,7222.07平平方米，预计计2011年年10月交付付使用。截止止至20100年底，山东东大学图书馆馆阅览座位数数达到2,8823个。第二部分 山东东大学本科教教学改革重要要举措一、全面实施本本科教学“3+2”重点工作 从20009年起，山山东大学在教教育部质量工工程建设和前前期探索招生生拓展、大类类招生分类培培养、转专业业、双学位和和

19、辅修专业、“三跨四经历”、暑期学校等方面进行人才培养模式改革探索的基础上，提出大力推进本科教学“3+2”重点工作，从学校层面推进“尖子生教育、创新教育、通识教育”，依托学院开展“专业建设、教学内容和方法改革”，推进人才培养模式改革向纵深式、集成式发展，全面提高本科教学水平和人才培养质量，致力于为国家培养一大批基础学科拔尖人才、应用学科卓越人才和复合学科交叉人才。在2010年，“3+2”重点工作得到全面推进，形成山东大学人才培养模式和体制机制改革的突破口和新亮点。（一）拔尖学生生教育1、成立“泰山山学堂”，推进基础础学科拔尖学学生培养试验验计划2010年，山山东大学入选选国家“基础学科拔拔尖学生

20、培养养试验计划”。为落实实实施方案，学学校于7月份份成立“泰山学堂”，直属教务务处管理；其其领导班子参参照学院设置置。聘请著名名数学家彭实实戈院士担任任院长。学校校成立了试验验计划领导小小组，建立专专家咨询委员员会，聘请各各取向特聘专专家组，建立立了学堂办公公室。学堂按按照“一流生源、一一流师资、一一流条件、一一流氛围、一一流管理”的目标，制制定并完善了了各项管理规规章制度，积积极探索学生生遴选、培养养模式、教学学方法、管理理体制机制等等方面的改革革。20100年11月117日，泰山山学堂举行了了隆重的揭牌牌仪式，徐显显明校长亲自自为泰山学堂堂揭牌并作重重要讲话，进进一步明确了了学堂的人才才培

21、养目标。在学生选拔方面面，泰山学堂堂坚持依靠专专家，实施“多元、多种种、多次”选才，坚持持基础、兴趣趣和潜质等综综合标准。坚坚持控制规模模，每届每个个专业取向115名左右，总总数不超过1100人。对对学生实行“综合评价、多多次流动”，定期进行行综合考核，不不适宜者调出出，合适者进进入。学校从从2009级级在校生选拔拔20名优秀秀学生进入数数学、物理22个专业取向向学习，从22010级新新生中选拔773名优秀学学生进入数学学、物理、化化学、生物学学、计算机科科学5个专业业取向学习。泰山学堂实行个个性化培养方方案、弹性化化管理，实行行住宿学院制制、导师制和和游学制。学学生不固定专专业，按照专专业取

22、向(oorienttationn)进行管理理，实施通识识教育+学科科平台教育+专业平台教教育相结合的的模式。强化化数理、人文文、信息获取取等方面的基基础知识和基基本能力。学学生根据自己己的兴趣，在在导师指导下下制定个性化化的培养方案案。聘请海内内外名师讲授授平台课程和和专业基础课课程，实行小小班授课，讨讨论式教学，合合理分配讲授授与讨论时间间，引导学生生自主学习。实实现考试方法法多元化，通通过论文、报报告、讨论、辩辩论等多种方方式，对学生生学习效果进进行综合评价价。泰山学堂聘请国国际、国内大大师来校访问问，定期举行行名家报告会会和讲座“泰山名家讲讲坛”，使学生与与大师面对面面交流，近距距离感受

23、大师师风范。设立立专项经费，资资助学生参与与国际和国内内学术会议、学学术报告等。成成立学生学术术社团，学生生根据兴趣定定期组织问题题导向的专题题研讨，轮流流主持研讨会会，提交学术术研讨报告。 为保证泰山学堂堂正常运行，山山东大学将基基础学科拔尖尖学生培养试试验计划纳入入继续实施“985”工程本科拔尖人人才培养项目目，20100年安排3776万元启动动经费，用于于国际化课程程建设；学术术报告费用；辅导教师和和学业导师的的费用；学生生每年每人11万元的创新新项目经费； 另外，学学校还划拨4400平方米米用房，设立立教授办公室室、研讨教室室、资料室和和自主学习室室等。2、启动“卓越越计划”，探索应用

24、用学科培养卓卓越人才培养养2009年122月，山东大大学作为教育育部首批“卓越工程师师教育培养计计划”试点高校，启启动了“机械工程及及其自动化”和“电气工程及及其自动化”两个专业的的试点，完成成了两个专业业“卓越计划”培养方案。经经过选拔，22009级1103名学生生和20100级125名名学生分别进进入2个“卓越计划班班”学习。20010年100月又启动材材料成型及控控制工程、自自动化2个卓卓越计划试点点专业，计划划于20111年4月通过过转专业的方方式分别招收收首批学生。学校成立了卓越越计划领导小小组和专家组组，聘请校内内外和行业的的知名专家，共共同制定专业业培养方案。实实施本、硕、博博三

25、段式培养养，在加强现现有工程实践践教学基地建建设的基础上上，与相关大大型企业构建建战略联盟，建建立人才培养养和行业前沿沿科学研究战战略合作关系系，为学生配配备业界导师师，把企业作作为工程人才才培养的重要要组成部分，全全方位推进产产学研合作。学学校还组织相相关专业申报报2批国家级级工程实践教教育中心，有有6个中心通通过教育部初初审。另外，学校还通通过八年制齐齐鲁医学班和和法律4+22模式，积极极探索卓越医师和和卓越法律人人才培养。学校为每一个卓卓越计划专业业划拨50万万经费，用于于专业建设、课课程建设、教教学改革，师师资聘任和大大学生创新活活动等。3、发挥综合优优势，继续探探索交叉学科科复合拔尖

26、人人才培养为了充分发挥学学科综合优势势，促进专业业交叉融合，适适应社会需求求，山东大学学继续探索打打破校区、学学院界限培养养交叉专业复复合型人才培培养。例如，学学校利用山东东大学在金融融数学领域的的地位和影响响，成立了“金融数学与与金融工程校校级基地班”，该专业已已列入国家创创新人才培养养模式创新实实验区。20010年，该该基地班从经经济学院和数数学学院共选选拔了42名名优秀学生，以以优化的培养养模式和优秀秀的教学团队队进行拔尖人人才培养，突突显出特色和和优势，受到到社会各界广广泛关注和好好评。其它学学科，如能源源与环境系统统工程（工业业生态）、数数字媒体技术术、生物医学学工程、文史史哲基地班

27、、小小语种+国际际贸易、小语语种+法学特特色班等复合合型专业，22010年共共选拔1300名学生。这这些实验班都都采用小班教教学，探索教教学体系和教教学内容与国国际接轨，教教学效果突出出，学生综合合素质明显提提高。（二）通识教育育 实施通通识教育是山山东大学本科科专业教学计计划（20110版）最最重要的改革革举措。通过过此次改革，山山东大学初步步建立起由通通识必修课、通通识核心课和和通识选修课课构成的三层层次通识教育育体系，通识识教育的学时时达到教学总总学时的约三三分之二，构构建了既体现现对学生能力力和素质的统统一要求，又又能体现个性性化发展的通通识教育体系系。1、完成山东东大学本科专专业教学

28、计划划（20100版）修订订2009年下半半年，学校启启动了山东东大学本科专专业教学计划划（20100版）修订订工作，到22010年110月份已经经基本完成，并并从20100级新生开始始实施。本次修订充分吸吸收了近年来来的教学改革革和教学研究究成果，创新新人才培养模模式，优化课课程体系，完完善综合、开开放、研究环环境下本科人人才培养的途途径和方法，全全面构建研究究型大学本科科创新人才培培养体系。修修订重点是：1大力推推进通识教育育，提升学生生综合素质；2全面实实施创新教育育，强化学生生创新能力；3重构课课程体系框架架，推进学科科大类培养；4减少课课内必修学分分，增加学生生选择空间。规规定在国学

29、修修养、创新创创业、艺术审审美、人文学学科、社会科科学、自然科科学、工程技技术等七个课课程模块，学学生都必须于于规定的修业业年限内在国国学修养、创创新创业两个个课程模块各各修读2个以以上学分；在在其他五个课课程模块中跨跨类选修6个个以上学分，总总共修满100个以上的通通识教育核心心课程学分，方方可获得毕业业资格。2、启动第一批批通识核心课课程建设为了保证山东东大学本科专专业教学计划划（20100版）的顺顺利实施，学学校对通识必必修课进行了了改革，包括括压缩英语教教学学时，提提高英语教学学级别，实行行以考代教；实行计算机机分级考试、分分级教学；增增加思政课的的实践教学学学时和研讨课课学时；逐步步

30、推行体育教教学俱乐部制制等；另外，学学校将通识教教育核心课程程建设作为此此次通识教育育改革的重点点，并列入学学校“985继续续建设项目”本科拔尖人人才培养五大大工程之一，计计划在未来55年中建设3300门左右右通识教育核核心课程。22010年，学学校启动了首首批78门通通识核心课程程和22门培培育课程，争争取出版一批批高水平的教教材，培养形形成数十个稳稳定的教学团团队，倡导多多元的教学方方法，发挥通通识核心课在在提升学生综综合素质方面面的重要作用用。为推进通通识教育核心心课程建设，学学校还制订与与通识教育相相适应的教学学管理与激励励制度，依托托学校整体优优势和特点，拓拓展以齐鲁文文化为代表的的

31、中国传统文文化资源，力力争经过3-5年努力，逐逐步构建富有有山大特色的的通识教育教教学体系。3、加强通识教教育选修课建建设通识教育选修课课程即原人才才培养方案中中的综合素质质课程。要求求学生结合专专业人才培养养目标，跨学学科领域选修修该类课程至至少6个学分分。目前，学学校开设通识识选修课程近近1000门门，为提高授授课质量和授授课效果，学学校对通识教教育选修课程程进行了重新新认定，并出出台了山东东大学通识教教育选修课程程管理办法，从从申请开设、授授课过程、效效果评价、经经费支持等多多个方面进行行了规范。（三）创新教育育1、加强创新教教育体系建设设2009年9月月，学校印发发山东大学学关于加强大

32、大学生创新教教育的意见，提提出“坚持创新教教育活动普及及和提高、训训练和竞赛相相结合的原则则，以统筹规规划我校创新新教育、整合合各类平台和和资源为主要要内容，建设设符合山大实实际、体现山山大特色的创创新教育体系系，全面推进进大学生创新新教育，提高高学生创新意意识和技能，提提升参与比例例和总体水平平，培养更多多创新人才”的要求。具具体措施包括括成立山东大大学创新教育育工作委员会会，统筹全校校大学生创新新教育建设；加强创新教教育队伍建设设，构建三支支高水平创新新教育队伍；加强创新教教育课程体系系建设，建设设三个层次的的创新教育课课程；加强资资源整合，建建设校院两级级创新教育平平台；加强政政策引导，

33、建建立激励措施施，加大经费费和条件保障障力度。该文文件是山东大大学创新教育育体系建设的的纲领性文件件。2010年5月月，经过1年年多的建设和和提升，学校校与首批9个个校级大学生生创新教育平平台的依托单单位签署了委委托建设协议议并举行了授授牌仪式。为为了保证各平平台的高效运运行，20110年学校拿拿出100万万元经费作为为平台运行经经费。20110年11月月，通过构建建通识核心课课程的创新创创业模块，使使创业教育能能够覆盖全体体学生，使全全体学生都能能够受到基本本的创新思维维和创新方法法训练。通过一年的建设设，基本上形形成了以创新新教育政策体体系为保障，以以创新教育课课程为基础，以以创新教育平平

34、台为依托，以以各类竞赛为为引导，以创创新项目、创创新学分为激激励，以实验验室开放为补补充，以本科科生导师制为为配合的创新新教育内容，并并初步实现了了以“一个目标、两两个方面、三三支队伍、四四个平台、多多个层次”为特征的全全方位创新教教育体系。所所谓“一个目标”就是使本科科生整体的学学习能力、学学术创新能力力和社会适应应能力明显提提升；“两个方面”就是以创新新教育课程建建设为先导，同同时加强课外外大学生科技技创新活动，做做到课内与课课外、理论与与实践相结合合；“三支队伍”指创新教育育通识核心课课程教学队伍伍、专业指导导教师队伍、竞竞赛和培训指指导教师队伍伍；“四个平台”指课程平台台、训练平台台、

35、竞赛平台台、政策平台台，是创新教教育体系的四四大支柱；“多个层次”包括多层次次课程、多层层次覆盖和个个性化的多层层次要求等。山东大学首批校校级大学生创创新教育平台台开设课程和和训练项目平台名称开设课程和训练练项目组织的竞赛活动动数学实验与数学学建模数学建模（初级级班）、数学学建模（高级级班）、数学学建模与数学学实验、数学学模型、计算算方法与软件件全国大学生数学学建模竞赛、美美国大学生数数学建模竞赛赛、美国大学学生交叉学科科数学建模竞竞赛、全国大大学数学竞赛赛电工与电子创新新设计电子设计应用基基础、电子电电路的计算机机辅助分析及及设计、现代代数字系统设设计与VHDDL语言、116位单片机机应用系

36、统设设计；综合电电子设计培训训、电子竞赛赛基础训练（全国、省级）大大学生电子设设计竞赛、山山东大学大学学生科技创新新大赛、毕昇杯全国电子创创新设计竞赛赛嵌入式系统与智智能控制单片机初识、电电路设计及仿仿真、嵌入式式系统与智能能控制（省级、校级）智智能车比赛、全全国（赛区）智智能车比赛及及创意比赛低碳经济与节能能减排能源与环境、节节能导论、能能源概论、汽汽车节能技术术及运用、低低碳经济、电电能生产过程程及节能减排排评价分析；节能减排常常识训练、零零碳体验、节节能减排创新新培训（全国、校级）大大学生节能减减排社会实践践与科技竞赛赛、“潍柴动力”汽车创新设设计大赛机电产品创新设设计创新理论与技能能、

37、3D数字字化设计制造造技术、机械械原理与零件件、PLC控控制系统与编编程调试、互互换性技术与与精度设计、液液压气动技术术、工程设计计制图与CAAD、人机工工程学；创新新设计制作技技能培训（省级、校级）大大学生机电产产品创新设计计竞赛、全国国大学生机械械设计作品竞竞赛、全国大大学生过程装装备实践与创创新大赛、全全国工业设计计作品创新竞竞赛、全国大大学生先进图图形与技能创创新大赛创业教育与创业业计划创业管理理论与与实践、创业业计划、电子子商务、企业业管理模拟、服服务管理、创创业成功案例例分析挑战杯（全国、省省级、校级）大大学生创业计计划竞赛；山山东大学大学学生网络创业业计划竞赛、山山东省大学生生创

38、办小企业业商业计划竞竞赛、山东大大学商业创意意竞赛临床技能训练医学定向思维、医医学疾病诊断断技术进展、医医患沟通；临临床基本技能能训练、临床床专科技能训训练、临床技技能考核与水水平测试山东大学临床技技能竞赛、山山东省执业医医师临床技能能竞赛、全国国大学生临床床技能竞赛人工智能与机器器人现代物流与物流流自动化、机机器人基础与与机器人竞赛赛；机器人训训练与制作、AARM嵌入式式系统基础训训练、大学生生创新教育实实战训练、创创新技能训练练中国机器人公开开赛暨RobboCup机机器人公开赛赛、全国水中中机器人冠军军赛、山东省省机器人大赛赛、IEEEE全国电脑鼠鼠走迷宫大赛赛工程技能训练工程意识教育；工

39、程训练与与创新、工程程创新设计与与制造；工程程技能基础训训练、工程技技能综合训练练（全国、校级）大大学生工程训训练综合能力力竞赛2、构建系统化化保障机制，激激励和引导创创新教育学校出台了山山东大学大学学生创新学分分认定办法、山山东大学大学学生科技创新新基金管理办办法、山山东大学“国家大学生生创新性实验验计划”管理办法等等专门性文件件，并将出台台山东大学学创新教育课课程建设与管管理办法、山山东大学创新新教育平台建建设管理办法法、山东东大学对于院院级创新教育育平台建设的的指导性意见见、“山东大学大大学生创新之之星”评选办法等等配套文件，形形成系统、科科学的创新教教育政策体系系，为创新教教育的有序开

40、开展提供政策策保障。重点抓好创新教教育骨干教师师队伍建设，主主要包括两个个方面：首先先，抓好一批批工作能力强强、学术水平平高、对创新新教育积极性性高的骨干教教师，对他们们在职称评定定、教学评优优等方面予以以政策倾斜。实施大学生创新新学分认定工工作。20110年获得创创新学分的人人数达到4003人，项目目总数达到5534项，认认定的创新学学分总数达到到560个。其其中，个人获获得最高的创创新学分为110分。大学学生创新成果果的质量逐年年提高，20010年认定定2010年年国际级竞赛赛一等奖、二二等奖有300项，国家级级比赛的一、二二等奖达到445项；SCCI收录论文文5篇；实用用新型专利339项

41、。学校每年用于大大学生创新立立项的经费合合计达到1550余万元。22010年共共设立国家大大学生创新实实验计划立项项37项，参参与学生1557人；设立立校级大学生生科技创新基基金立项4665个，参与与学生18225人。参与与大学生创新新立项的学生生占20099级学生的近近30.5%。3、创新教育成成效显著2010年，山山东大学校、院院两级创新教教育平台共组组织各类培训训35次，累累计参与学生生近万人次；各平台承担担、参与国家家级、省级竞竞赛34项，参参与竞赛的学学生有60000余人次，共共获得国家一一等奖34项项，国家二等等奖42项，国国家三等奖114项，省一一等奖85项项，省二等奖奖56项，

42、三三等奖32项项。大学学生生科技创新获获奖的数量和和水平有大幅幅提高。具体体情况如下：2010年山东东大学各校级级、院级创新新平台组织、参参与大学生创创新、竞赛活活动情况时间平台名称组织、参与活动动内容2月数学实验与数学学建模美国大学生数学学建模竞赛3月低碳经济与节能能减排“山东大学首届届大学生节能能减排社会实实践与科技竞竞赛”系列活动5月人工智能与机器器人“2010中国国水中机器人人大赛暨水中中机器人技术术研讨会”。土建与水利工程程学院创新教教育平台“国泰华新杯第第三届山东省省高校结构设设计大赛”6月电工与电子创新新设计“山东大学第七七届大学生科科技创新大赛赛”。创业教育与创业业计划“中国移

43、动G33第七届挑战杯山东省大学学生创业计划划竞赛”7月电工与电子创新新设计“2010年毕昇杯全国电子创创新设计竞赛赛”。人工智能与机器器人“2010中国国机器人大赛赛暨RobooCup机器器人公开赛”创业教育与创业业计划 “山东省大学学生优秀创业业团队大赛暨暨昆山杯全国大学生生优秀创业团团队大赛复赛赛”。机电产品创新设设计山东大学第五届届“大学生机电电产品创新设设计竞赛”8月嵌入式系统与智智能控制 “第五届全国国大学生飞思卡尔杯智能汽车车竞赛华北赛赛区比赛”和“山东省第二二届金宇轮胎杯大学生智智能汽车比赛赛。机电产品创新设设计“2010年山山东大学第五五届大学生机机电产品创新新设计竞赛”。低碳

44、经济与节能能减排第三届全国大学学生节能减排排社会实践与与科技竞赛9月数学实验与数学学建模2010年“高高教社杯”全国大学生生数学建模竞竞赛电工与电子创新新设计2010年山东东省大学生电电子设计竞赛赛10月机电产品创新设设计第四届全国大学学生机械创新新设计大赛人工智能与机器器人全国“IEEEE国际标准电电脑鼠走迷宫宫”竞赛山东赛赛区比赛。11月临床技能训练山东大学第一届届大学生临床床技能竞赛。2010年山东东大学各校级级、院级创新新平台学生获获奖情况平台名称获奖级别和数量量数学实验与数学学建模在全国大学生数数学建模竞赛赛中获一等奖奖3项、二等等奖7项，在在“美国大学生生数学建模竞竞赛”中获一等奖

45、奖12项、二二等奖18项项，获奖等级级与数量都再再创历史新高高。人工智能与机器器人在“2010中中国机器人水水球冠军赛”中获2项冠冠军，1项季季军；在“2010中中国机器人大大赛暨RobboCup机机器人公开赛赛”上获1项冠冠军、1项季季军、1项第第四名，共获获得全国一等等奖3项、二二等奖5项，三三等奖6项。嵌入式系统与智智能控制在“2010全全国大学生智智能汽车竞赛赛”决赛中获一一等奖1项，二二等奖2项，三三等奖1项。机电产品创新设设计在“2010全全国大学生机机电产品创新新设计竞赛中中”中获一等奖奖5项。在“第三届全国国大学生过程程装备实践与与创新大赛”中获一等奖奖2 项，二二等奖1项，三

46、三等奖4项；在“第四届全国国大学生机械械创新设计大大赛”中获一等奖奖1项，二等等奖2项。低碳经济与节能能减排在“第三届全国国大学生节能能减排社会实实践与科技竞竞赛”上获一等奖奖2项、二等等奖2项、三三等奖3项，学学校荣获优秀秀组织奖；创业教育与创业业计划“山东省大学生生优秀创业团团队大赛暨昆山杯全国大学生生优秀创业团团队大赛复赛赛”中获山东省省总冠军；在在“第四届诺基基亚青年创意意创业计划大大赛”决赛中获2项项金奖，1项项银奖。电工与电子创新新设计“2010年毕昇杯全国电子创创新设计竞赛赛”中获大学组组全国竞赛唯唯一“ARM奖”特等奖，并并获大学组全全国竞赛一等等奖1项；在在“2010山山东省

47、电子设设计竞赛”中获省一等等奖20项，二二等奖9项。工程技能训练在“2010山山东省大学生生工程训练综综合能力竞赛赛”获一等奖11项，二等奖奖2项。化学化工院级创创新平台在“第七届全国国大学生化学学实验邀请赛赛”中获一等奖奖1项，三等等奖2项。除竞赛以外，22009-22010学年年学生共发表表科研论文880篇，其中中SCI、EEI等收录论论文12篇，核核心期刊论文文17篇；申申报专利399项，其中发发明专利1项项。这表明，经过多多年积累和过过去1年的强强化建设，山山东大学学生生的创新意识识和创新能力力有了大幅度度提高，学生生更加关注社社会，创新能能力明显提高高，服务社会会的能力明显显增强。（四）专业建设设1、加强国家级级和校级人才才基地的建设设和管理2010年