历史：第1、2单元中华文明起源及国家产生和社会变革课件(北师大版七年级上)(精品).ppt

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1、【训练训练1 1】（20092009恩施中考）国家建立后面恩施中考）国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。西周临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。西周时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是（时期，国王实行了一种新的制度，这种制度是（）A.A.禅让制禅让制 B.B.奴隶制奴隶制 C.C.世袭制世袭制 D.D.分封制分封制【解析解析】选选D D。本题考查学生对历史概念的理解能力。西。本题考查学生对历史概念的理解能力。西周建立后，为了巩固统治，实行了一项重要的政治制度：周建立后，为了巩固统治，实行了一项重要的政治制度：分封制。分封制。【训练训练2 2】（2009200

2、9贵港中考）贵港中考）“县县”作为行政区划单位作为行政区划单位的制度由来已久，这种制度开始于（的制度由来已久，这种制度开始于（）A.A.西周西周 B.B.春秋春秋 C.C.战国战国 D.D.秦朝秦朝【解析解析】选选C C。本题考查学生的综合能力。推行县制最早。本题考查学生的综合能力。推行县制最早出现于战国时期，商鞅变法时，在秦国推行县制。出现于战国时期，商鞅变法时，在秦国推行县制。【训练训练3 3】（20092009南京模拟）对于商鞅变法，不正确的南京模拟）对于商鞅变法，不正确的看法是（看法是（）A.A.使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统一六国使秦国成为战国后期最富强的封建国家，为秦统

3、一六国奠定了基础奠定了基础B.B.秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得秦孝公变法的坚定决心与商鞅大刀阔斧变法的行动相得益彰益彰C.C.没有商鞅就没有秦国的变法和强大没有商鞅就没有秦国的变法和强大D.D.一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法改革都不会一一些旧贵族极力反对变法，说明任何变法改革都不会一帆风顺帆风顺 【解析解析】选选C C。本题考查学生对历史事件的分析理解能力。本题考查学生对历史事件的分析理解能力及认识个人在历史发展中的能动作用。商鞅变法是战国时及认识个人在历史发展中的能动作用。商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的期最彻底的一次变法。变法为秦

4、国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展起了重统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。但是我们要辩证的看待个人在历史发展中的作用。要作用。但是我们要辩证的看待个人在历史发展中的作用。作为个人，既要看到个人发挥的作用，又要看到社会发展作为个人，既要看到个人发挥的作用，又要看到社会发展的大背景。不能过分夸大个人的作用，如果没有这个人，的大背景。不能过分夸大个人的作用，如果没有这个人，可能会有其他人，只是过程不同罢了。可能会有其他人，只是过程不同罢了。【训练训练4 4】（20092009重庆中考）某校七年级二班的同学在重庆中考）某校七年级二班的同学在学习学

5、习“商鞅变法商鞅变法”一课中，表演了一出历史短剧。下列各一课中，表演了一出历史短剧。下列各项，错误的是（项，错误的是（）A.A.甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法甲同学扮演秦孝公任命商鞅主持变法 B.B.乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励乙同学扮演生产粮食布帛多的人获得奖励C.C.丙同学扮演获得军功的大将接受爵位丙同学扮演获得军功的大将接受爵位 D.D.扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有扮演秦孝公的甲同学向全国颁旨：废除土地私有【解析解析】选选D D。本题考查学生对商鞅变法内容的掌握程度。本题考查学生对商鞅变法内容的掌握程度。商鞅变法的主要内容有：承认土地私有；奖励生产；奖励商鞅变法的

6、主要内容有：承认土地私有；奖励生产；奖励军功；编制户口，加强刑罚；统一度量衡；推行县制等。军功；编制户口，加强刑罚；统一度量衡；推行县制等。对照一下，可以知道选择对照一下，可以知道选择D D。一、选择题一、选择题1.1.元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类，获得他元谋人、北京人都是我国境内著名的原始人类，获得他们生产生活的第一手资料，要通过（们生产生活的第一手资料，要通过（）A.A.神话传说神话传说 B.B.史书记载史书记载C.C.考古发掘考古发掘 D.D.推理分析推理分析【解析解析】选选C C。本题考查对原始居民生活状况了解的途径。本题考查对原始居民生活状况了解的途径。在原始居民生活的年

7、代，还没有文字，所以只能靠考古发在原始居民生活的年代，还没有文字，所以只能靠考古发掘来了解原始居民的生活情况，神话传说、史书记载、推掘来了解原始居民的生活情况，神话传说、史书记载、推理分析都只能对考古发掘的情况提供佐证，属于第二手材理分析都只能对考古发掘的情况提供佐证，属于第二手材料。料。2.(20102.(2010青云模拟青云模拟)下列有关我国境内远古居民及原始的下列有关我国境内远古居民及原始的农耕生活的叙述，正确的是（农耕生活的叙述，正确的是（）元谋人是目前我国境内已知最早人类元谋人是目前我国境内已知最早人类北京人距今北京人距今70702020万年前万年前半坡人会烧制彩陶半坡人会烧制彩陶河

8、姆渡人生活在长江流域，过着定居生活河姆渡人生活在长江流域，过着定居生活A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选A A。本题考查学生的识记辨析能力。本题考查学生的识记辨析能力。中中的叙述皆符合史实，故选的叙述皆符合史实，故选A A。3.3.在在开心辞典开心辞典栏目中，主持人王小丫问道：栏目中，主持人王小丫问道：“能够种能够种植粟、普遍使用磨制石器、居住在半地穴式房屋的原始居植粟、普遍使用磨制石器、居住在半地穴式房屋的原始居民是民是”，小明立刻就说出了答案，你知道是哪一个吗，小明立刻就说出了答案，你知道是哪一个吗（）A.A.北京人北京人 B.B.山顶洞人山顶洞人 C.C.半坡人半坡人 D.

9、D.河姆渡人河姆渡人【解析解析】选选C C。本题考查学生的记忆能力。半坡人种植粟、。本题考查学生的记忆能力。半坡人种植粟、普遍使用磨制石器、居住在半地穴式房屋。普遍使用磨制石器、居住在半地穴式房屋。4.4.某班同学准备编演历史课本剧某班同学准备编演历史课本剧河姆渡原始居民河姆渡原始居民，你，你认为不该出现的情景是（认为不该出现的情景是（）A.A.种植水稻种植水稻 B.B.饲养猪狗等家畜饲养猪狗等家畜C.C.珠江流域珠江流域 D.D.使用磨制农具石斧使用磨制农具石斧【解析解析】选选C C。河姆渡居民距今大约七千年，生活在长江流。河姆渡居民距今大约七千年，生活在长江流域。他们使用磨制石器、种植水稻

10、，懂得饲养家畜等。域。他们使用磨制石器、种植水稻，懂得饲养家畜等。5.5.礼记礼记中记载：中记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。讲信修睦。”这里提到的我国原始社会实行的民主选举制这里提到的我国原始社会实行的民主选举制度属于（度属于（）A.A.世袭制世袭制 B.B.嫡长子继承制嫡长子继承制C.C.屯田制屯田制 D.D.禅让制禅让制【解析解析】选选D D。本题考查学生的识记能力。原始社会前期，。本题考查学生的识记能力。原始社会前期，人们一般通过战争来争夺部落首领的位置，到后来逐渐发人们一般通过战争来争夺部落首领的位置，到后来逐渐发展为以相对和平的方式推

11、举继承人。这种通过推举产生部展为以相对和平的方式推举继承人。这种通过推举产生部落联盟首领的办法，后人称之为落联盟首领的办法，后人称之为“禅让禅让”，这是一种民主，这是一种民主选举制度。选举制度。6.6.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱；世界文明，唯有我先。定蚩尤乱；世界文明，唯有我先。”每年清明节，为纪念每年清明节，为纪念中华民族的这位人文始祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，中华民族的这位人文始祖，数万华夏子孙会聚在他的陵前，以以“九鼎八簋九鼎八簋”的传统礼制及浩大的乐舞举行祭祖活动。的传统礼制及浩大的乐舞举行祭祖活动。你知道

12、这位你知道这位“人文始祖人文始祖”是（是（）A.A.尧尧 B.B.舜舜 C.C.禹禹 D.D.黄帝黄帝【解析解析】选选D D。本题考查学生的记忆能力和解读史料的能力。本题考查学生的记忆能力和解读史料的能力。“创造指南车，平定蚩尤乱创造指南车，平定蚩尤乱”都是黄帝的主要贡献，他也都是黄帝的主要贡献，他也因此和炎帝共同被尊称为中华民族的人文始祖。因此和炎帝共同被尊称为中华民族的人文始祖。7.7.吕氏春秋吕氏春秋记载：记载：“疏三江五湖，注之东海。疏三江五湖，注之东海。”这段这段材料可以说明的传说是（材料可以说明的传说是（）A.A.炎帝部落归服于黄帝部落炎帝部落归服于黄帝部落B.B.尧把首领的位置禅

13、让给舜尧把首领的位置禅让给舜C.C.大禹疏通河道与筑堤堵水大禹疏通河道与筑堤堵水D.D.炎帝造出陶器等生活工具炎帝造出陶器等生活工具【解析解析】选选C C。本题考查学生解读史料的能力。从材料。本题考查学生解读史料的能力。从材料“疏疏三江五湖，注之东海三江五湖，注之东海”中抓住中抓住“疏疏”这个关键词，就可以这个关键词，就可以知道选择知道选择C C。8.8.（20092009重庆中考）中国是世界四大文明古国之一。她重庆中考）中国是世界四大文明古国之一。她的第一个王朝是（的第一个王朝是（）A.A.夏朝夏朝 B.B.商朝商朝 C.C.西周西周 D.D.东周东周【解析解析】选选A A。本题考查学生的识

14、记能力。约公元前。本题考查学生的识记能力。约公元前20702070年，年，禹建立了我国历史上第一个国家禹建立了我国历史上第一个国家夏朝，定都阳城。夏朝，定都阳城。9.9.历史文化遗产是一个地区或一个时代历史的保存和再现。历史文化遗产是一个地区或一个时代历史的保存和再现。殷墟甲骨殷墟甲骨居延汉简居延汉简敦煌经卷敦煌经卷和和明清档案明清档案是我国古代四大文化遗产。通过是我国古代四大文化遗产。通过殷墟甲骨殷墟甲骨我们可以了我们可以了解（解（）A.A.夏朝历史夏朝历史 B.B.商朝历史商朝历史C.C.西周历史西周历史 D.D.东周历史东周历史【解析解析】选选B B。本题考查学生的识记理解能力。商朝前期

15、屡。本题考查学生的识记理解能力。商朝前期屡次迁都，约公元前次迁都，约公元前13001300年，年，商王盘庚把都城迁到殷，因此商王盘庚把都城迁到殷，因此商朝又称殷朝，从题干中的商朝又称殷朝，从题干中的殷墟甲骨殷墟甲骨可确定答案为可确定答案为B B。10.10.神话故事神话故事封神榜封神榜塑造了姜尚、姬昌、姬发等人物形塑造了姜尚、姬昌、姬发等人物形象，这部作品反映的时代背景应该是（象，这部作品反映的时代背景应该是（）A.A.商汤灭夏商汤灭夏 B.B.武王伐纣武王伐纣C.C.大禹治水大禹治水 D.D.黄帝大战蚩尤黄帝大战蚩尤【解析解析】选选B B。本题考查学生综合应用的能力。解答本题的。本题考查学生

16、综合应用的能力。解答本题的关键在于抓住关键在于抓住封神榜封神榜和姜尚，这样就可以知道时代背和姜尚，这样就可以知道时代背景是武王伐纣，建立西周。景是武王伐纣，建立西周。11.(201011.(2010南京模拟南京模拟)据史书记载，西周最初分封的七十一据史书记载，西周最初分封的七十一国中，姬姓有五十三人，都是周天子的同姓亲属，可见同国中，姬姓有五十三人，都是周天子的同姓亲属，可见同姓亲属是西周分封的主体。这些同姓亲属受封时，周天子姓亲属是西周分封的主体。这些同姓亲属受封时，周天子会给他们（会给他们（）A.A.封号和耕牛封号和耕牛 B.B.土地和人口土地和人口C.C.土地和耕牛土地和耕牛 D.D.人

17、口和耕牛人口和耕牛【解析解析】选选B B。本题考查学生的理解分析能力。西周分封制。本题考查学生的理解分析能力。西周分封制的主要内容是的主要内容是“授民授疆土授民授疆土”，即土地和人口，所以选，即土地和人口，所以选B B。12.12.（20092009烟台学业考试）西周时期，周王对墓葬用品规烟台学业考试）西周时期，周王对墓葬用品规定严格，如用鼎制度就明确规定为定严格，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（。材料反映的本质问题是（）A.A.西周社会呈现等级森严的特征西周社会呈现等级森严的特征B.B.

18、西周社会的腐败现象严重西周社会的腐败现象严重C.C.西周手工业中冶铜业十分落后西周手工业中冶铜业十分落后D.D.西周各地经济发展不平衡西周各地经济发展不平衡【解析解析】选选A A。本题考查学生解读史料的能力。通过题干中。本题考查学生解读史料的能力。通过题干中“周王对墓葬用品规定严格周王对墓葬用品规定严格”及材料中及材料中“天子九鼎，诸侯天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”可知西周等级森严。可知西周等级森严。13.13.春秋时期，大国争霸，有一个国家地近渤海，坐拥渔盐春秋时期，大国争霸，有一个国家地近渤海，坐拥渔盐之利，成功地把资源优势转化为国家竞争的优势

19、，这个国之利，成功地把资源优势转化为国家竞争的优势，这个国家是（家是（）A.A.齐国齐国 B.B.楚国楚国 C.C.晋国晋国 D.D.宋国宋国【解析解析】选选A A。本题考查学生综合运用所学知识的能力。齐。本题考查学生综合运用所学知识的能力。齐国地近渤海，拥有渔盐之利，而齐桓公任用管仲进行改革，国地近渤海，拥有渔盐之利，而齐桓公任用管仲进行改革，终于率先称霸诸侯。终于率先称霸诸侯。14.14.（20092009眉山中考）我国古代的很多成语都来源于春秋眉山中考）我国古代的很多成语都来源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是（）A.A.退避三

20、舍退避三舍城濮之战城濮之战B.B.纸上谈兵纸上谈兵桂陵之战桂陵之战C.C.卧薪尝胆卧薪尝胆长平之战长平之战D.D.围魏救赵围魏救赵吴越争霸吴越争霸【解析解析】选选A A。本题考查学生综合运用所学知识的能力。纸。本题考查学生综合运用所学知识的能力。纸上谈兵是赵括，对应长平之战；卧薪尝胆是越王勾践，对上谈兵是赵括，对应长平之战；卧薪尝胆是越王勾践，对应吴越争霸；围魏救赵是孙膑，对应桂陵之战；退避三舍应吴越争霸；围魏救赵是孙膑，对应桂陵之战；退避三舍是晋文公，对应城濮之战。是晋文公，对应城濮之战。15.15.（20092009威海中考）商鞅变法增强了秦国国力，下列各威海中考）商鞅变法增强了秦国国力，

21、下列各项属于商鞅变法内容的是（项属于商鞅变法内容的是（）国家承认土地私有，允许自由买卖国家承认土地私有，允许自由买卖“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界，扩充疆界奖励耕战奖励耕战没有军功的旧贵族仍享有特权没有军功的旧贵族仍享有特权A.B.C.D.A.B.C.D.【解析解析】选选B B。本题考查学生对史实的记忆能力。其中。本题考查学生对史实的记忆能力。其中“尊尊王攘夷王攘夷”是齐桓公争霸的口号；商鞅变法触犯了旧贵族的是齐桓公争霸的口号；商鞅变法触犯了旧贵族的利益。所以利益。所以错误。错误。二、非选择题二、非选择题16.16.下图是中国古代社会的示意图，请你填出其中所缺内容。下图是中国古代社会的示意图，

22、请你填出其中所缺内容。答案：答案：A.A.禅让制禅让制 B.B.禹禹 C.C.启启17.17.仔细观察下列图示，回答问题：仔细观察下列图示，回答问题：（1 1）由此图示可联想到，在西周初年，周王为了巩固对周）由此图示可联想到，在西周初年，周王为了巩固对周边的统治，采取了什么制度？在当时这一制度起到了什么边的统治，采取了什么制度？在当时这一制度起到了什么作用？作用？（2 2）春秋时期，谁首先称霸？他能首先称霸的条件有哪些）春秋时期，谁首先称霸？他能首先称霸的条件有哪些？（3 3）春秋战国时期发生了很多著名的战役，请写出图中两）春秋战国时期发生了很多著名的战役，请写出图中两场战役的名称。场战役的名

23、称。（4 4）说出战国时期各国在政治、外交上采取的主要斗争策）说出战国时期各国在政治、外交上采取的主要斗争策略。略。【解析解析】本题考查西周的分封制及春秋战国时期各国争霸本题考查西周的分封制及春秋战国时期各国争霸的史实。第（的史实。第（1 1）题比较简单，考查西周的分封制；第）题比较简单，考查西周的分封制；第（2 2）题的齐桓公称霸的条件需从政治、经济、外交等三方）题的齐桓公称霸的条件需从政治、经济、外交等三方面作答；第（面作答；第（3 3）题要注意识读图表，找出图中作战的国家，）题要注意识读图表，找出图中作战的国家，B B处是晋楚两国之间的战争，可以回答城濮之战或邲之战，处是晋楚两国之间的战

24、争，可以回答城濮之战或邲之战，C C处是秦赵两国之间的战争即长平之战；第（处是秦赵两国之间的战争即长平之战；第（4 4）题归纳出）题归纳出“合纵合纵”“”“连横连横”两种斗争策略。两种斗争策略。答案：答案：（1 1）制度：分封制。作用：通过分封，西周加强了）制度：分封制。作用：通过分封，西周加强了统治，扩大了疆域，密切了与周边各少数民族的关系。统治，扩大了疆域，密切了与周边各少数民族的关系。（2 2）A A齐桓公。条件：任用管仲，注重发展经济，改革内齐桓公。条件：任用管仲，注重发展经济，改革内政；提出政；提出“尊王攘夷尊王攘夷”口号，积极开展对外活动。（答出口号，积极开展对外活动。（答出两条即

25、可）两条即可）（3 3）B B城濮之战。城濮之战。C C长平之战。长平之战。（4 4）“合纵合纵”“”“连横连横”。18.18.战国时期战国时期,各诸侯国为了富国强兵各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。秦国的变法。（1 1）商鞅变法得到了谁的支持？他的变法从何时开始？）商鞅变法得到了谁的支持？他的变法从何时开始？（2 2）某班举行了儒家、道家、法家）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王谏秦王”的历史剧表的历史剧表演，你认为演，你认为“商君商君”站在哪一边？试说明你

26、的理由。站在哪一边？试说明你的理由。（3 3）商鞅变法的措施中，对后世影响最为深远的是哪一项）商鞅变法的措施中，对后世影响最为深远的是哪一项？某位平民想免除劳役，那么他最合法的途径是什么？某位平民想免除劳役，那么他最合法的途径是什么？（4 4）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？）商鞅后来被车裂而死，那么他变法的目的达到没有？请说明理由。请说明理由。【解析解析】本题考查了商鞅变法的相关内容。在秦孝公的支本题考查了商鞅变法的相关内容。在秦孝公的支持下，公元前持下，公元前356356年商鞅开始变法；通过其采取的一系列措年商鞅开始变法；通过其采取的一系列措施可知采取了法家的思想，赏罚分明；

27、从今天的行政区划施可知采取了法家的思想，赏罚分明；从今天的行政区划来看，商鞅变法中推行县制的措施影响最为深远；商鞅变来看，商鞅变法中推行县制的措施影响最为深远；商鞅变法明确规定，生产粮食和布帛多的人可免除劳役；商鞅变法明确规定，生产粮食和布帛多的人可免除劳役；商鞅变法的目的是富国强兵，结合变法的结果可知其目的达到了。法的目的是富国强兵，结合变法的结果可知其目的达到了。答案：答案：（1 1）秦孝公。公元前）秦孝公。公元前356356年年 。（2 2）站在法家一边。原因：在他采取的措施中，赏罚分明，）站在法家一边。原因：在他采取的措施中，赏罚分明，以此维护统治秩序。以此维护统治秩序。（3 3）推行县制。多生产粮食和布帛。）推行县制。多生产粮食和布帛。（4 4）达到了；商鞅虽然死了，但是通过改革，秦国富强起）达到了；商鞅虽然死了，但是通过改革，秦国富强起来，成为战国后期实力最强的国家，为以后兼并六国打下来，成为战国后期实力最强的国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础。了坚实的基础。