减数分裂与受精作用教学反思.docx

《减数分裂与受精作用教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《减数分裂与受精作用教学反思.docx（28页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 减数分裂与受精作用教学反思 减数分裂与受精作用教学反思 漳州五中 林小艳 1.通过识别减数分裂各个时期的图示，培育识图和推断力量；通过分析减数分裂过程中染色体和DNA的数量和行为变化规律，培育分析和推断力量；通过动手用橡皮泥模拟减数分裂的全过程，培育实践操作力量。在学习过程中要抓住特点，懂得道理，记住过程，不但学得好玩，把握也坚固。比照较难于理解和把握的学问内容，要仔细剖析、深入比照。如减数分裂与有丝分裂图象的区分，运用图形、曲线进展DNA、染色体变化分析，加深记忆和理解，效果会更好。 2.为了把握减数分裂各个时期的特征，可以用以下的记忆口诀：有丝同源不配对，减二无源难成对。联会形成四分体，

2、同源分别是减一 3.受精作用作为减数分裂与新生命形成的桥梁，对学生了解整个生命过程无疑是不行或缺的。本节课以受精作用为重点，以问题导引，师生互动，教师主讲等多方式，在染色体层面分析了生命现象的多样性及其意义，启发学生对生命的敬重和敬畏。生物受精过程是简单的，通过学生学问的扩展，可引发学生更多的思索，使他们产生更深厚的兴趣。运用多方式教学，活泼课堂气氛，使学生避开了单纯由教师讲授所带来了学问繁重，学生疲惫等弊端。使学生在学问，力量，情感态度与价值观等方面都得到提高。 其次篇：减数分裂和受精作用教学反思 减数分裂和受精作用教学反思 本节内容是高中生物学中的一个难点和重点，并和前面学习的有丝分裂、遗

3、传规律有很大的联系，尤其对于遗传规律当中的计算至关重要，因此，这个地方也是理解遗传规律的关键所在。所以在讲解过程中要分析透析，尽量让学生听起来浅显易懂。 本节课在进入减数分裂内容讲解之前，利用了试管婴儿导入，这在激发学生的学习兴趣上起到了较好的作用。让学生将生物学学问和现实生活联系起来，同时也让学生知道我们所学习的学问不是纸上谈兵，而是对人类的生活和进展有很大的推动作用的，从而熟悉到生物学的重要性。 由于减数分裂和受精作用是微观、动态、连续变化的过程，给精确认知带来困难，因此成为教学的难点。为了突破教学难点，本节课一改以往只是通过介绍减数分裂的过程来理解减数分裂过程中染色体的行为变化的教学方法

4、，而是采纳比拟教学法，减数分裂是有丝分裂的特别形式，在前面的学习中，学生就已经把握了细胞、染色体、有丝分裂、有性生殖等相关学问，这为本节的学习奠定了根底，通过比拟有丝分裂、减数第一次分裂、减数其次次分裂的不同变化，归纳出减数分裂的特点。这样避开消失两个学问点的混淆，学生在学习过程中克制了学问抽象带来的理解上的困难，收到了良好的效果。 受精作用在初中生物学中，学生已经学过，但是由于时间太长了，学生已经忘得差不多了。本节课在进入课本学问点的学习之前的导入过程创设了1个情境：两个小布什的图像，看上去似乎和本节课所要学习的学问点关系不大，其实对引发学生的学习兴趣和将生物学与现实相联系，都能起到一个很好

5、的作用。教师在这局部教学过程中需要通过资料信息来引导学生思索回忆起所学内容，并且在解释配子中染色体组合的多样性和受精卵多样性的时候，应多举实例，加深学生的印象。 最终，要对有性生殖的过程进展总结，加深学生对有丝分裂、减数分裂和受精作用之间关系的理解。 本节课的重点是让学生领悟减数分裂过程中染色体的变化状况。但是，在教学中我发觉有以下问题： 1、学生对于染色体、染色单体、同源染色体的概念辨别不清。对于分裂过程中染色体的形态特征不能很好地识别。 2、学生观看减数分裂动画演示后，不能很好地摆放染色体位置。对于在什么阶段摆放染色体，什么阶段染色体变为含有两条姐妹染色单体不理解。 因此，在上新课之前，建

6、议学生做好预习工作，同时对于有丝分裂的过程要准时回忆。教师要充分利用教材和生产生活中的实例，引导学生从教材或生活中提炼出问题，通过一系列的简化提炼，利用多种形式，化简单为简洁，更加详细有序，提升了学生对减数分裂本质的理解，在教学过程中，留意减数分裂各个时期的分裂图之间的区分，让学生搞清晰每个时期的染色体行为，使得课堂教学更加有效，课堂气氛活泼，学生主动参加性强，表达了新的课程理念。 第三篇：减数分裂和受精作用 减数分裂和受精作用说课稿 韩山师范学院生物系生物科学（2）班 张芝嘉 一、教学设计依据： 新课程提倡，在教学过程中，教师要强调过程，强调学生探究新学问的经受和猎取新知的体验，使学生学习生

7、物学的过程成为一个主动探究和熟悉生命世界的过程，使他们乐于学习生物学和学会学习。基于新的课程理念、教材内容和编排，我将依据陶行知先生的“教学做合一”理论，依据学生心理特征和学校详细状况，增加授课的吸引力，激发学生思维，让学生在紧急而又开心的气氛中主动猎取学问。从而到达新课程标准要求：“让课堂布满生命活力，让学生成为学习的仆人。” 二、说教材 1、教材的地位和作用： 减数分裂与受精作用 这一课题位于人教版生物必修二其次章第一节，前承遗传的两个根本定律，后接生物的变异，是遗传变异的细胞学根底。既是本章的重点内容，也是全书的重点和难点之一。通过学习，使学生全面熟悉细胞分裂的种类、实质和意义。更能加强

8、对遗传定律实质的理解，也为以后的生物的变异奠定细胞学根底。 2、学情分析： 初中的时候学生已经学过了生殖的种类，高中必修一 也学 过了细胞学的学问、染色体学问和有丝分裂的学问。学生已经具备了肯定的学问根底，但他们的抽象思维还是相对薄弱，因此，如何指导学生将抽象详细化，进一步培育学生的主动思维力量就成了教学的关键所在。 3、教学目标 (1)学问目标：说出减数分裂的概念和精子的形成过程；说明减数分裂和受精作用的意义。 (2)力量目标：培育学生观看力量，动手力量，分析问题及自主学习力量(3)德育目标：通过学习减数分裂和受精作用的意义，加深对事物自身变化规律性的熟悉，确立对立统一和进展变化的观点。 4

9、、教学重点、难点： 以精子形成过程阐述减数分裂的过程，这局部学问不仅是有性生殖的关键内容，而且前面涉及有丝分裂，后面是遗传变异的细胞学根底，要非常重视这一内容学习。因此确立本节重点是减数分裂概念、过程。而减数分裂过程中染色体的行为简单、抽象，学生在学习时，形象思维模糊，思维方向简单偏离，学生感到枯味，难以理解，因此确立本节教学难点是减数分裂过程中染色体、DNA数量变化规律及染色体动态。 5、教材处理： 依据教材的重难点以及学生的实际状况，本节内容我安排两个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程，减数分裂和受精作用的意义。其次课时学习卵细胞的形成过程，减数分裂和有丝分裂异同点的比拟。这里

10、主要说明第一课时的教学方法和教学过程。 三、说教法学法 教学原则：启发性、直观性、学生为学习主体等原则 教具：多媒体课件展现、flash动画演示、自制染色体模型 说教法：讲授法、演示法、争论法以及总结法 说学法：自主学习、探究学习、争论学习以及合作学习 四、说教学过程 1、课前预习与预备。 学生： 1、预习课本内容 2、阅读建立减数分裂中染色体变化的模型，思索如何建构各个时期的染色体模型 教师：备课并预备相关材料，自制染色体等模型，制作多媒体课件，事先将学生分组 2、整个教学过程大体可分为两局部 第一局部：减数分裂概念以及受精作用 首先创设情境，引发认知冲突，激发学习动机。先请学生依据本节题图

11、，比拟果蝇体细胞与配子细胞染色体组成及数目的不同。引导学生依据此图提出能联想到的问题。 设问：“图中的配子是通过有丝分裂产生的吗？”“有丝分裂的特征是什么？”等引导学生复习细胞有丝分裂并猜测配子是经过何种分裂形成的？ 介绍减数分裂进展史，激发学生学习减数分裂的兴趣。 假设：配子是通过有丝分裂产生的；那么以人为例，人的染色体则会一代一代成倍地增加，照这样推算，同学们体细胞的染色体就应当是你爷爷的3倍，可事实并不是这样，你们的体细胞的染色体仍是46条，为什么？”通过这一冲突的设疑，激起了学生急于想了解此状况的求知欲，牢牢地抓住了学生的留意力，整个课堂教学就从“要学生学”转变为“学生要学”。之后，演

12、示卵式生殖过程即受精作用，提示学生留意受精卵中的染色体组成，为进一步观看受精卵中染色体的特点，通过多媒体课件展现精卵的结合过程。这样，学生从画面上能清晰看出，受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，并且每两条染色体大小、形态相像，由此引出同源染色体概念。为进一步说明同源染色体特点，插人类体细胞的染色体图，最终得出完整概念。同源染色体是本课题的关键点和切入点，在教学安排上，将其次局部的受精作用和同源染色体概念提前叙述，为的是分散难点，为后面叙述联会和四分体奠定根底。既然精子、卵细胞的染色体都只有受精卵即体细胞一半，自然引出问题精子和卵细胞怎样产生？先请学生争论，之后引出减数分裂概念。并展现

13、学习这一概念应留意的几个问题。其次局部：精子的形成过程 首先为了减轻学生学习过程中的难度，我会先将姐妹染色单体以及联会、四分体等概念拿出来讲解，为了化抽象为详细，更好地吸引同学的留意，我将用自制的染色体模型来让学生轻松地理解这几个概念。接着交代减数分裂依旧分为两期：间期和分裂期；以及两次分裂过程中细胞的名称：初级精母细胞、次级精母细胞。然后，展现两 次分裂过程中各时期图片，引导学生观看总结其各时期特征。在完 成整个过程学习后，让学生争论完成两次分裂区分的表格。最终我会利用多媒体播放一段关于精子形成过程的动画，加深对减数分裂的学习及理解，也为接下来的学习活动奠定了根底：将学生分组，用橡皮泥作为教

14、学模具，演示精子形成过程。此时教师进入学生中进展指导，并让学生留意各时期染色体、染色单体的数目变化，并在完成模具制作后因势利导，让学生通过观看、分析自制的模具以及演示过程总结归纳减数分裂过程中染色体、染色单体、DNA变化规律。准时表扬确定，让学生感到胜利的喜悦。 此方法是依据陶行知先生的“教学做合一”理论设计的，陶先生说“在你用脑的时候，同时用手去试验，用手的时候，同时用脑去想，手和脑一块儿干，是制造教育的开头，手脑双全是制造教育的目的，引起学生兴趣，激发学习动机，教师费劲少而胜利多，否则，教师收效少而学生苦恼多。此方法在提倡素养教育的今日尤为重要。 总之，选择”动“点，构思”动“作，设计”动

15、“法，让学生在”动“中学，便产生了兴趣，”乐“了便从情感上喜爱，由浅层的喜爱日渐进展到深度的”爱“。 最终，总结减数分裂和受精作用的意义，先让学生争论，教师再作补充，这样既使学生理解其意义，而且培育了归纳总结的力量。3.小结： 减数第一次分裂六个字概括：联会、分别、减半。减数其次次分裂 四个字概括：分裂、等数。简洁明白，记忆深刻。 4.完毕语： 生殖细胞除精子外还有卵细胞，卵细胞的形成也经过减数分裂，它的形成过程与精子的形成有何不同？我们下一节介绍，请同学们预习。 5、课堂练习 为加强学生对所学学问的理解和应用，培育分析问题、解决问题力量，设计了两道课堂练习题，第一道题考察学生对染色体数目变化

16、规律性的把握状况，其次道题考察学生对同源染色体、四分体概念的把握状况，通过两道练习题，准时反应教学效果。 6、作业设计 完成书本第25页技能训练中的两道题 此环节的设计不仅可以到达稳固学问的作用还能熬炼学生的绘图技能 五、说板书 第1节 减数分裂和受精作用 1.减数分裂的概念： 范围：进展有性生殖的生物 时期：在产生成熟生殖细胞时 性质：染色体数目减半的细胞分裂 过程：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次 结果：成熟生殖细胞中染色体数目比原来原始生殖细胞削减一半 2.精子的形成过程： 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精子细胞 精子 （复制） （减数第一次分裂） （减数其次次分裂） （变形）

17、 2n 2n n n n 3.减数分裂和受精作用的意义 第四篇：减数分裂和受精作用习题 精选汇总 减数分裂专项练习 一、选择题(每题5分，共60分)1.(2023江苏高考)观看到的某生物(2n6)减数其次次分裂后期细胞如右图所示。以下解释合理的是()A减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分别 B减数其次次分裂中有一对染色单体没有相互分别 C减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次 D减数其次次分裂前有一条染色体多复制一次 2.1.(2023江苏高考)右图为基因型 AABb 的某 动物进展细胞分裂的示意图相关推断错 误的是()A此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B此细胞中基因a是由基因A经突变产

18、生的 C此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D此动物体细胞内最多含有四个染色体组 3下面是对高等动物通过减数分裂形成的、配子以及受精作用的描述，其中正确的选项是(A每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质 B同源染色体进入卵细胞的时机并不相等，由于一次减数分裂只形成一个卵细胞 C整个精子进入卵细胞，完成受精作用 D进入卵细胞并与之融合的是精子的头部 4某同学学完“减数分裂”一节后，写下了下面四句话，请你帮他推断一下哪句话是正确的(A我细胞内的染色体中来自爸爸的比来自妈妈的多 B我和弟弟的父母是一样的，所以我们细胞内的染色体也是完全一样的 C我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同供应的 D我弟

19、弟细胞内的每一对同源染色体大小都是一样的 5进展有性生殖的高等动物的三个生理过程如下图，则1、2、3分别为() A有丝分裂、减数分裂、受精作用 B有丝分裂、受精作用、减数分裂 C受精作用、减数分裂、个体发育 D减数分裂、受精作用、个体发育 6.嘉兴一中期中下列图中，可表示次级卵母细胞分裂过程某一阶段示意图是() 7.忻州一中期中以下有关受精作用的表达错误的选项是()A合子中全部的遗传物质一半来自父方，一半来自母方 B受精时，精子和卵细胞的染色体会合在一起 C合子中的染色体一半来自父方、一半来自母方 D合子中的染色体数目与本物种体细胞的染色体数目一样 8.湖南期中以下关于DNA分子和染色体数目的

20、表达，正确的选项是()A有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍 B有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍)1 C减数第一次分裂后细胞中染色体数目因同源染色体分别而减半 D减数其次次分裂过程中细胞中染色体与DNA分子数目始终不变 湖北期中下列图为人体生殖器官中某细胞的核DNA含量变化曲线图，以下说法错误的选项是9.() A属于间期 B姐妹染色单体分别发生在和时期内 C时期细胞内没有同源染色体 Da过程为有丝分裂，b过程为减数分裂 湖北四校联考某同学总结了四点有关减数分裂、染色体、DNA的学问点，(只考虑核10.内DNA)其中不正确的选项是()A次级精母细胞中的DNA分子

21、正好和正常体细胞的DNA分子数目一样 B减数其次次分裂后期，细胞中染色体的数目等于正常体细胞中的染色体数目 C初级精母细胞中染色体的数目正好和DNA分子数目一样 D同一生物体减数分裂产生的精子，基因组成可能不同 11与精子的形成相比，卵细胞的形成过程中不会消失的是()A卵原细胞先进展减数分裂，再通过变形形成成熟卵细胞 B染色体复制一次，细胞连续分裂两次 C初级卵母细胞和次级卵母细胞都进展不均等的细胞质分裂 D减数分裂完毕后，卵细胞的染色体数目只有体细胞染色体数目的一半 大庆模拟如图为有关细胞分裂的概念图，以下说法正确的选项是()12.A过程中无纺锤体和染色体消失，只发生在哺乳动物的红细胞中 B

22、过程中，染色体与核DNA分子在数目上具有平行关系 C过程有利于维持亲子代细胞遗传物质的稳定性 D过程中具有2个细胞周期，精原细胞以或的方式增殖 13.如图是某生物的细胞分裂示意图，以下表达正确的选项是() A.若图中的2和6表示两条Y染色体，则此图肯定表示次级精母细胞 B.图中上某位点有基因B，则上相应位点的基因可能是b C.图细胞中染色体、染色单体、DNA数量分别为2、0、4 D.该生物体细胞中染色体数最多有16条 14.如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，以下说法中正确的选项是 A.都具有同源染色体 B.动物睾丸或卵巢中不行能同时消失以上细胞 C.的子细胞是精细胞或极体 D.上述细

23、胞中有8条染色单体的是 15.对下面5个图的有关说法，错误的选项是() A.图1和图3所示的细胞处于图5中的cd段；图1细胞可能会发生染色体穿插互换 B.图2细胞中含有0条染色单体，染色体数与DNA分子数之比为11 C.图3产生的子细胞称为次级卵母细胞，图4细胞是图3细胞最终形成的子细胞 D.图5中bc段发生于细胞分裂的间期，de段形成的缘由是着丝点分裂 16.图示细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，据图不能得出的是() A.a阶段为有丝分裂，b阶段为减数分裂 B.LM所示过程与细胞膜的流淌性有关 C.GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 D.MN段发生了核DNA

24、含量的加倍 17.下列图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了穿插互换，结果形成了所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是() A.与 B.与 C.与 D.与 18.果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会消失两次染色体排列在细胞中心和两次染色体移向细胞两极。以下有关表达不正确的选项是 A第一次与其次次染色体排列在细胞中心时细胞内的染色体数目分别是8条和4条 B第一次与其次次染色体排列在细胞中心时细胞内染色体形态分别是5种和4种 C第一次与其次次染色体移向细胞其中一极的染色体数目分别是8条和4条 D第一次与其次次染色体移向细

25、胞其中一极的染色体形态分别是4种和4种 19.如图是马蛔虫（2n=4）精巢细胞正常分裂过程中，不同时期细胞内染色体、染色单体和核DNA 含量的关系图，以下分析错误的选项是（） A、a、b、c分别表示染色体、核DNA和染色单体 B、时期的细胞叫次级精母细胞 C、中有4个染色体组，中有2个染色体组 D、由变为I可表示细胞内发生着丝点分裂的过程 20.人的体细胞中有23对同源染色体，以下表达不正确的选项是 A男性的一个体细胞中至少有一条染色体来自祖父 B其中一半染色体来自父方，另一半来自母方 C常染色体必是来自祖父、外祖父、祖母、外祖母各占1/4 D女性的一个体细胞中至少有一条染色体来自祖母 二、非

26、选择题(共40分)南安一中期中(12分)以下图1和图2分别表示某动物(2n4)体内细胞正常分裂过程21.中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图像，请分析答复： (1)图1中a、b、c柱表示染色单体的是_，图1中所对应的细胞中肯定不存在同源染色体的是_。 (2)图1中的数量关系对应于图2中的_，由变为，相当于图2中_的过程。由变成的过程中，细胞核内发生的分子水平的变化是_。 (3)图2中甲细胞正在进展_分裂，含有_条染色单体；该动物体细胞含有_条染色体。 (4)图2中具有同源染色体的细胞有_，染色体数：染色单体数核DNA数122的细胞是 _。 (5)图2中乙细胞产生的子细

27、胞名称为 _。 22(14分)下列图甲、乙、丙表示某二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量的变化。请答复相关问题： (1)图中ab段上升的缘由一样，均是_。 (2)图甲中bc段处于有丝分裂的_期，此时染色体与染色单体的数目之比为_ ；在减数分裂中，处于图甲bc段的细胞中 _(填“可以”或“不行以”)含有同源染色体。 (3)图甲、丙中，cd段下降的缘由分别是_、_。 (4)细胞在de段时，肯定含有同源染色体的是_；可能含有4个染色体组的是_。(填“甲”、“乙”、“丙”) 衢州联考(14分)下列图所示为某雄性动物生殖细胞形成时细胞核内DNA含量变化的曲23.线图和细胞内染色体的变化图。设

28、该动物体细胞核中DNA含量为2N，请答复： (1)A是_细胞，A图所示细胞代表的动物体内有_对同源染色体，C是_细胞；C图所示的细胞中有_个DNA分子。与B、C细胞相对应的曲线段依次是_、_。(以横轴上的数字表示)。(2)曲线段ab时期DNA含量变化是由于_。曲线段bc时期DNA含量变化是由于_。 (3)分裂过程中同源染色体若有穿插互换，发生在曲线中的哪一曲线段_。(以横轴上的数字表示)68的过程中DNA分子数目变化是_的结果。 24.某种哺乳动物基因型为AaBb，如图分别是两个该种动物的两个细胞构造示意图，请据图答复： (1)图中细胞构造与乳酸菌的最主要的区分是_。 (2)左上图细胞是该动物

29、_器官中的一个细胞，细胞名称是_，该细胞中有_个染色体组。 (3左上图细胞发生了变异，该变异来源于_。(4)左上图细胞的分裂最终产生的子细胞基因型为：_。(5)右上图细胞的名称是_ 25.甲图表示某高等雌性动物在细胞分裂时的图形，乙图表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图。依据此曲线和图答复以下问题： (1)甲图中的A、B分别处于什么分裂什么时期？ A：_，B：_。 (2)乙图中8处发生的生理过程叫_。 (3)乙图细胞内含有染色单体的区间是_和811，不含同源染色体的区间是_。 (4)若该生物体细胞中染色体为20条，则一个细胞在45时期染色体数目为_条。(5)同源染色体的分别发生

30、在_(4或12)。(6)时期6与11的共同点是_。 (7)甲图中B细胞对应乙图中的区间是_，形成的子细胞是_。 答案 1A2A3D4C5D6B7A8C9C10C,11A12C13B,14-18均C,19D20C 21【答案】(1)b 、 (2)乙 乙 丙 DNA分子的复制和有关蛋白质的合成(3)有丝 0 4(4)甲、乙 乙、丙 (5)次级卵母细胞和(第一)极体 22【答案】(1)DNA分子复制(2)前、中 1:2 可以(3)着丝点分裂 同源染色体分别，细胞一分为二(4)乙 甲 23【答案】(1)次级精母 两 初级精母 8 56 34(2)DNA分子复制 同源染色体分别，细胞一分为二(3)34

31、受精作用 24答1）略2）睾丸 初级精母细胞 2 3）基因突变极体 25.答案：(1)有丝分裂后期 减数第一次分裂后期(2)受精作用(3)16 48(4)10(5)4(6)着丝点分裂，染色体分别向两极移动(7)34 极体和次级卵母细胞）AB、Ab、aB 5）次级精母细胞或6 第五篇：减数分裂和受精作用 练习题 减数分裂和受精作用 练习题 班级 姓名 座位号 一、单项选择题： 1、人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条（） A、46 23 23 B、46 46 23 C、0 46 0 D、0 46 23 2、减数分裂与有丝分裂相比拟，减数分裂所特有的是

32、（） A、DNA分子的复制 B、着丝点的分裂 C、染色质形成染色体 D、消失四分体 3、下列图1为某细胞减数第一次分裂后期图，在图2中表示该细胞处于减数其次次分裂中期的图像是（） 4、下列图分别表示对几种生物体内正在进展分裂的细胞进展观看的结果，有关假设和推论正确的选项是（） A若图甲表示有丝分裂过程中的某阶段，则下一时期细胞中心将消失赤道面 B若图乙表示有丝分裂过程中的某阶段，则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段 C若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分别可发生在这一阶段 D若图丙表示雄果蝇精巢内的几种细胞，则C组细胞中可能消失四分体 5、以下不属于减数分裂和受精作用的意义的是（）

33、 A有利于生物的生存和进化 B维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定 C能够根本保持亲本的一切遗传性状 D对于生物的遗传和变异具有非常重要的意义 6、下列图（1）和（2）为处于一样分裂阶段的两处高等动物细胞，都含有两对同源染色体。以下关于它们的表达，不正确的选项是（） A图细胞通常存在雄性动物的精巢（睾丸）中 B图中两个细胞，处于细胞周期的一样阶段 C图细胞产生的子细胞染色体数目减半 D两图细胞的染色体数目都与亲本细胞的染色体数相等 7、人体精子、卵细胞的核DNA都是23个，其受精卵在分裂过程中染色体最多的个数是（）A 23 B46 C69 D92 8、右图为某雄性动物细胞内一对同源染色体及其

34、上的等位基因，以下说法错误的选项是（）A此细胞为初级精母细胞 BA与a的分别仅发生在减数第一次分裂 C图中含有8条脱氧核苷酸链 D来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了穿插互换 9、a和A、b和B、c和C各是一对同源染色体，以下哪四个精子来自同一个精原细胞（）A AbC、aBc、abc、abc B aBc、AbC、aBc、AbC 第1页 CaBC、Abc、abc、abc Dabc、abC、aBc、aBc 10、以下为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图。按分裂时期的先后排序，正确的选项是（） A、 B、 C、 D、 11、以下关于人类受精作用的说法错误的选项是（）A受精作用过程中一

35、个精子与一个卵细胞融合 B受精过程中精子的膜要与卵细胞的膜融合 C受精卵形成后再经过细胞分裂、分化形成新的个体 D受精卵中的全部遗传物质一半来自父方一半来自母方 12、以下关于减数分裂的表达，正确的选项是（） 减数分裂包括两次连续的细胞分裂 在次级卵母细胞中存在同源染色体 着丝点在第一次分裂后期一分为二 减数分裂的结果，染色体数减半，DNA数不变 同源染色体的分别，导致染色体数目减半 联会后染色体复制，形成四分体 染色体数目减半发生在其次次分裂的末期 A B C D 13、下列图为高等动物的细胞分裂示意图。以下表达正确的选项是 （） A图甲肯定为次级精母细胞 B图乙肯定为初级精母细胞 C图丙为

36、次级卵母细胞或极体 D图丙中的M、m为一对同源染色体 14、下面四幅图是来自于同一生物体内的、处于四个不同状态的细胞分裂图。以下有关表达中，正确的选项是（） A该生物的正常体细胞中含有16条染色体 B图与图所示细胞中DNA含量比例为1：2 C图与图所示过程仅发生在某些器官中 D由图可知，该生物肯定是雄性个体 15、右图表示雄果蝇细胞分裂过程中DNA含量的变化。以下表达中，正确的选项是 A若图1表示减数分裂，则图1的CD段表示同源染色体分开 B若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中可能含有联会状态的同源染色体 C若两图均表示有丝分裂，则两图的DE段所代表的时期一样 D若图1表示减数分裂、图

37、2表示有丝分裂，则两图的CD段都发生着丝点分裂 16、在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞有22个四分体，则其卵细胞中染色体数为 ：（）A11个 B11对22个 C不成对的22个 D44个 第2页 二、非选择题 17、下列图A表示一动物精巢内细胞分裂及其精子形成过程中DNA相对数量的变化曲线，B表示在细胞分裂过程中的各个时期染色体变化模式图，请依据图分析答复下面的题。 （1）A图阶段属于哪一种细胞分裂方式：。 （2）B图所示的a、b、c、d 4个图像，分别是A图所示的中的什么时期？（填图中的）a，b，c，d。 （3）B图所示的a、b、c、d图中的DNA量与体细胞DNA量不一样的是。（4）A图时期，

38、细胞内有条染色体，个DNA分子。 18、下列图为某二倍体高等动物细胞示意图，其中R、r和M、m 分别代表A、B、C、D四条染色体上的基因。请据图答复：（1）该动物体细胞中最多可有_条染色体，此时的细胞 正处于_分裂_期，此时期的细胞中 有_条脱氧核苷酸链。 （2）若该细胞为卵原细胞，其产生的子细胞中1个极体基因型为Rm，则同时产生的卵细胞基因型为_。 （3）若该细胞减数其次次分裂时，次级卵母细胞中的a和a移到了同一极，其他状况分裂正常，则产生正常与特别卵细胞之比为_ _ （4）假设将含有一对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供应14N的原料。该细胞进展减数分裂产生的4个精子中，不

39、含 5N标记的DNA的精子所占比例为_。 19、某雄性生物体细内的DNA含量为2a，下列图表示减数分裂、受精作用及受精卵的有丝分裂过程的DNA变化。据图答复： （1）从A到G表示的是_分裂过程;曲线由J到O表示的是_分裂过程。（2）能表示初级精母细胞的时期是_。（用字母表示）E时期的细胞叫_细胞；G时期的细胞称_。 （3）由AC，DNA的含量增加一倍，是由于_。由DE，DNA的含量又削减一半，缘由是_分别，平均安排到两个子细胞。由FG，DNA含量再削减一增，缘由是_分别，平均安排到两个子细胞。 （4）由HJ，DNA的含量又增加一倍，恢复到原来的数目，是由于_使两配子结合成合子。I时的细胞称为_

40、。 第3页 减数分裂和受精作用 参考答案 一、单项选择题 1、B 2、D 3、B 4、C 5、C 6、B 7、D 8、B 9、B 10、B 11、D 12、A 13、B 14、C 15、B 16、C 二、非选择题 17、（1）有丝分裂（2） （3）a、b、c（4） 18、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0（4）0 19、（1）减数 有丝（2）CD 次级精母 精细胞 （3）染色进展复制(或答染色单体消失)同源染色体 姐妹染色单体（4）受精作用 受精卵（合子） 减数分裂和受精作用 参考答案 一、单项选择题 1、B 2、D 3、B 4、C 5、C 6、B 7、D 8、B 9、B 10、B 11、D 12、A 二、非选择题 13、（1）有丝分裂（2） （3）a、b、c（4）4 4 14、（1）8，有丝分裂，后期，16（2）Rm或rM（3）0（4）0 减数分裂和受精作用 参考答案 一、单项选择题 1、B 2、D 3、B 4、C 5、C 6、B 7、D 8、B 9、B