近视与远视(精品).ppt

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1、保定二十六中保定二十六中 房晴房晴教材分析教材分析本节是河北少儿版七年级下第四章第一节“信息的获取”中的课题2。由于眼是人体获取外界信息的主要器官，在人类认识世界、改造世界的过程中有着突出的重要作用，因此关于眼睛的学习是本章的重点之一。本节课是前一节课的延续，在上一节学生了解了眼球的结构和视觉的形成，教材为了强化眼的卫生保健知识，在本节中单列一节探究近视形成，这对学生爱眼和护眼具有良好的导向意义。本节主要任务是让学生通过一系列的探究活动总结出近视、远视的成因、矫正及近视的预防，指导学生自觉养成良好的用眼习惯。学情分析学情分析七年级学生好奇心强、形象思维占优势，通过半年多的学习，形成了初步的生物

2、学思想；具有合作学习意识和基础；能进行简单的收集信息及处理数据等。这些基础是学习新课的必备条件。教学目标教学目标n知识目标：说出近视眼的成因、预防措施以及近视、远视的矫正及原理。n能力目标：（1）、通过调查班级近视率，培养学生收集信息、处理数据的能力。（2）、通过小组合作探究，提高学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。n情感目标：（1）、体验在探究活动中的合作与交流。（2）、关注爱眼和护眼的重要，养成良好的用眼习惯。教学重点、难点教学重点、难点 n 教教学学重重点点：近视眼的成因及预防措施。n 教教学学难难点点：睫状肌的收缩和舒张对晶状体曲度大小的影响。教法分析教法分析 n1、直观教学法。n

3、2、比较法教学。学法指导n1、指导学生收集、处理信息n2、以小组合作为主要形式，科学探究为主要程序，教师适时引导。课前准备n学生分组调查我校班级近视率n教师准备三种眼球、晶状体的剪贴图n教师自制睫状肌调节晶状体模型教学程序调查引入 近视、远视眼的特点、矫正及原理新课教学 近视的形成 如何预防近视拓展迁移学生调查班级近视率班级总人数近视人数近视率101班 482348.9111班663147123班582136.2 通过亲自参与调通过亲自参与调查，在收集处理数据查，在收集处理数据过程中，提高了对信过程中，提高了对信息的整合能力，同时息的整合能力，同时引起学生对近视的重引起学生对近视的重视，由此引

4、出课题。视，由此引出课题。探究提纲探究提纲n 小王同学双眼视力正常，篮球赛时，远处的同伴把球传给他。小王看着球由远及近，是眼球的哪个结构调节的？看远处和看近处时相比，其形态有何变化？成像于哪？n 小明的眼睛近视，他与正常眼的眼球相比，有哪些变化？成像部位？n 小亮是远视眼，他与正常眼的眼球相比，有哪些变化？成像部位？自主合作探究自主合作探究,给了学生给了学生展示的空间展示的空间,锻炼了其思维锻炼了其思维的条理性、语言表达能力。的条理性、语言表达能力。利用剪贴图进行分析鉴别利用剪贴图进行分析鉴别和综合比较，则帮助学生和综合比较，则帮助学生全面准确地认识了三种眼全面准确地认识了三种眼的特点，将知识

5、融会贯通。的特点，将知识融会贯通。近视、远视的矫正 学生分组探究，共同观察近视镜片的特点。最后总结出矫正近视、远视的方法。学生近距离观察近学生近距离观察近视镜片的特征，兴视镜片的特征，兴趣很高，同时将抽趣很高，同时将抽象的知识变得直观象的知识变得直观形象。形象。矫正原理 凸透镜有聚光的作用。反之，凹透镜有使光线发散的作用。七七年年级级学学生生好好奇奇心心强强，易易被被有有趣趣的的教教学学内内容容所所吸吸引引，利利用用这这个个贴贴近近生生活活的的实实验验，既既激激发发了了学学生生的的兴兴趣趣，又又让让学学生生从从中中有有所所感感悟。悟。总结n1、从眼球成像的角度区分正常眼、近视、远视。n2、造成

6、近视、远视的病理。n3、根据病理,如何矫正。及时归纳和总结是及时归纳和总结是从感性认识上升到理从感性认识上升到理性认识，学生从各个性认识，学生从各个角度更清晰认识了三角度更清晰认识了三种眼的情况。种眼的情况。预防近视的措施创设情境：创设情境：小明同学升入初小明同学升入初中以来，看书写字比较多，有时在中以来，看书写字比较多，有时在公共汽车上还看书，可最近他上课公共汽车上还看书，可最近他上课时看不清黑板上的字了。时看不清黑板上的字了。1 1、请你诊断：他得的是、请你诊断：他得的是 2 2、大家帮他出出主意，该、大家帮他出出主意，该怎么办？怎么办？使学生认识到这些使学生认识到这些措施能缓解、改善眼已

7、措施能缓解、改善眼已形成的疲劳状况，真正形成的疲劳状况，真正地做到学以致用。地做到学以致用。拓展迁移拓展迁移、有的同学沉迷于上网，不但影响了学业，而、有的同学沉迷于上网，不但影响了学业，而且因长时间近距离注视电脑屏幕，容易导致且因长时间近距离注视电脑屏幕，容易导致 凸度增大且不能恢复原状而形成了眼凸度增大且不能恢复原状而形成了眼、有一个人戴着眼镜，在三楼看报纸，楼下有、有一个人戴着眼镜，在三楼看报纸，楼下有人在喊他，他摘下眼镜向楼下看去。此人是近人在喊他，他摘下眼镜向楼下看去。此人是近视还是远视？他戴的是什么眼镜？视还是远视？他戴的是什么眼镜？、谁不希望自己拥有一双明澈的眼睛？、谁不希望自己拥有一双明澈的眼睛？“爱护爱护眼睛，远离近视眼睛，远离近视”是我们健康用眼的主题。写是我们健康用眼的主题。写一句爱护眼睛的话，记在下面，并要求自己努一句爱护眼睛的话，记在下面，并要求自己努力做到：力做到：正常眼 近视眼 形成？预防？（矫正）远视眼 （矫正）板书设计板书设计教学反思教学反思n 通过学生调查、分组探究等活动，最大限度的挖掘了学生的积极性和主动性。n 本课成功之处：1、变抽象为直观。2、从生活中来，到生活中去。谢谢 谢谢2007.10