教育精品：72节奏与旋律.pptx

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1、第三单元第三单元 在集体中成长在集体中成长第七课第七课 共奏和谐乐声共奏和谐乐声第二框 节奏与旋律这首乐曲的节奏如何这首乐曲的节奏如何?旋律如何？旋律如何？1.1.学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。学会正确处理个人节奏与集体旋律的关系。2.2.培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。处理个人利益与集体利益冲突的方法。3.3.正确认识自己在不同集体中的角色，明确角色不正确认识自己在不同集体中的角色，明确角色不同，责任不同；调整自己的节奏，更好地融入集体同，责任不同；调整自己的节奏，更好地融入集体生活。生活。板块一板

2、块一:我在多个集体中我在多个集体中活动一：细数角色活动一：细数角色思考：思考：你所在的集体有哪些？你所在的集体有哪些？在这些不同的集体中，你分别扮演什么角色？承担在这些不同的集体中，你分别扮演什么角色？承担什么责任？什么责任？【总结归纳】【总结归纳】集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有集体是人们联合起来的有组织的整体。集体是有层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，层次的，有大集体、小集体之分。在我们的学校，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，学校是大集体，班级是小集体。在我们的班级，班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生班级是大集体，小组是小集体。我们每个人都生活在各种各

3、样的集体中。扮演着不同的角色，承活在各种各样的集体中。扮演着不同的角色，承担着不同的责任。担着不同的责任。活动二：角色冲突活动二：角色冲突思考思考P68P68探究与分享：探究与分享：（1 1）在上述情景中，除了班集体，还有哪些集体）在上述情景中，除了班集体，还有哪些集体?（2 2）小倩是否）小倩是否“出卖出卖”了班集体，而小鑫是否了班集体，而小鑫是否“维护维护”了班集体的荣誉？为什么了班集体的荣誉？为什么?（3 3）如果你是小倩，听到同学们的讥讽，你有何）如果你是小倩，听到同学们的讥讽，你有何感受？如果你是小鑫，听到同学们的评价，你有何感受？如果你是小鑫，听到同学们的评价，你有何感受？感受？当

4、我们面对不同集体中的角色无法统一节当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。烦恼。总结归纳总结归纳活动三：解决冲突活动三：解决冲突（4 4）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么）如果你是小倩，请你为同学们作出解释，为什么要给校长写信？如果你是小鑫，为什么故意报错自己要给校长写信？如果你是小鑫，为什么故意报错自己的班级？的班级？（5 5）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）小鑫的做法，会有什么后果？（对个人、对班级）当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利

5、益出发，自觉地让局部利益服从整们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。体利益，个人利益服从集体利益。【总结归纳】【总结归纳】板块二板块二:集体中的集体中的“小群体小群体”你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？成的？与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？你认为小群体对我们的健康成长有什么积极影响？活动四：寻找小群体活动四：寻找小群体【总结归纳】【总结归纳】在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生在集体生活中，一些志趣相投

6、、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。体。“小群体小群体”的形成的形成“小群体小群体”的积极影响的积极影响（1 1）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。到自己的位置，体会到归属感和安全感。（2 2）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同）我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。才干。活动五：我来评判活动五：我来评判学校要举办校园歌曲卡拉学校要举办校园歌曲卡

7、拉OKOK比赛。小鑫同学是初一比赛。小鑫同学是初一（1 1）班的文艺委员，她很希望自己的班级能在这次）班的文艺委员，她很希望自己的班级能在这次比赛中获胜。恰巧学生会聘请她做评委。同学们都很比赛中获胜。恰巧学生会聘请她做评委。同学们都很高兴，嘱咐她一定要为自己班的同学打高分。但王琳高兴，嘱咐她一定要为自己班的同学打高分。但王琳却站出来反对，并说那样做就犯了小团体主义的错误。却站出来反对，并说那样做就犯了小团体主义的错误。思考：思考：（1 1）同学们要求小鑫为自己班的同学打高分，似乎是）同学们要求小鑫为自己班的同学打高分，似乎是在维护班集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？在维护班集体利益，为什么

8、王琳说那是小团体主义？（2 2）在本次比赛中，集体利益究竟是什么？）在本次比赛中，集体利益究竟是什么？（3 3）小鑫该怎么办？）小鑫该怎么办？（4 4）在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？让我）在班级和学校里还有哪些小团体主义现象？让我们一起把他们找出来，并寻找解决的办法。们一起把他们找出来，并寻找解决的办法。面对这样的矛盾和冲突，我们需要面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺心怀一把尺子子”，不为成见所，不为成见所“扰扰”，不为人言所，不为人言所“惑惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。对小团体主义。【总结归纳】【总结归

9、纳】1.1.荣获荣获20162016年年“最美孝心少年最美孝心少年”荣誉称号的向小康的妈妈患间歇荣誉称号的向小康的妈妈患间歇性精神分裂症，父亲在打零工。家中家务由小康负责，她还帮爸性精神分裂症，父亲在打零工。家中家务由小康负责，她还帮爸爸照顾病情日益严重的妈妈。下列对此评价正确的有（）爸照顾病情日益严重的妈妈。下列对此评价正确的有（）孝敬父母的人能赢得社会的认可孝敬父母的人能赢得社会的认可会排解自己在不同集体中的角色冲突会排解自己在不同集体中的角色冲突在排解角色冲突时，我们通常会考虑自己的兴趣爱好在排解角色冲突时，我们通常会考虑自己的兴趣爱好认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任认识自己扮演的

10、角色，尽到自己应尽的责任A A B B C C D DC C2.2.中学生小丽在日记中写到中学生小丽在日记中写到:“:“我一天天长大我一天天长大,渐渐懂渐渐懂得了慈爱的爸爸得了慈爱的爸爸:在家里在家里,爸爸是我的学习机爸爸是我的学习机;在学校在学校里里,爸爸是学生的发动机爸爸是学生的发动机;在社会里在社会里,爸爸是爱心的播爸爸是爱心的播种机。家里家外的操劳种机。家里家外的操劳,写上了他两鬓的白发。爸爸写上了他两鬓的白发。爸爸,我爱您我爱您!”!”由此可以看出由此可以看出()A.A.一个人只有当爸爸后才需要承担责任一个人只有当爸爸后才需要承担责任B.B.关心孩子成长是爸爸对家庭的唯一责任关心孩子

11、成长是爸爸对家庭的唯一责任C.C.爸爸扮演了多种角色爸爸扮演了多种角色,承担了多种责任承担了多种责任D.D.在社会生活中在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任不同的社会身份负有相同的责任C C 节节奏奏与与旋旋律律我在多个我在多个集体中集体中集体中的集体中的“小群体小群体”1 1不同的角色，不同的责任不同的角色，不同的责任2.2.正确处理个人节奏与集体旋律的关正确处理个人节奏与集体旋律的关系系1 1小群体的形成小群体的形成2 2小群体的作用小群体的作用3.3.反对小团体主义反对小团体主义学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？吗？通过本节课的学习，我们知道，每个人都生活在多个通过本节课的学习，我们知道，每个人都生活在多个集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我集体中，扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我们要增强责任感，学会解决角色冲突，让自己更好地们要增强责任感，学会解决角色冲突，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。真正的价值并不在人生的舞台上，而在我们扮演的角色中。席勒