人教版'一年级'上册道德与法治教案教材汇总材料全册.doc

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1、 一年级上册道德与法治教案 第 1 课开开心心上学去 教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时 教学过程：（学生活动时间约 32 分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们 喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、 “击鼓传花”介绍自己。 （让每个学生都有进行自 我介绍的机会。 ） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干

2、 什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问 好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论， 讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教 育。 ） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请 跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际 指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看 看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生 讨论指名回答补充意见师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论指名回答补充意见师小结） 二、认识课程表。 1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、认识课程表 3、按课程表整理书

3、包。 三、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换 或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 第 2 课拉拉手，交朋友 一、教学目标 1、情感与态度 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为 集体生活中一员的快乐。2、行为与习惯 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文 明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识与技能 通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基 本知识与技能。 4、过程与方法 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往 活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 二、活动过程 活动（一）认识老师和同学 1、老师作自我介绍，与同学

4、交朋友 小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你 们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与 生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以 来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！ （老师走下去和同学拉拉手） 2、放多媒体图片，给学生引见 4 个小动物 在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐 乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和 大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢 迎！ （4 个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是 来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我 非常快乐，我也

5、是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！ 我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！ 创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢 搞创造，我也是来和大家交朋友的！ 同学们分别说一说 4 个小动物的名字，和小动物们问好。3、同桌同学相互认识 小朋友们你们已经认识了倪老师，和 4 个小动物。你们 之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍 手、拉拉钩，成为新朋友。 4、学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片， 学生按老师的方法、步骤学做名片。 （2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点 评） 学生在

6、小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 5、唱儿歌 教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、 拉拉钩，我们都是好朋友。 活动（二）做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和 规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏， 边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。第 3 课我认识您了 目标导航： 1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师， 适应新环境。 2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作 为集体生活中一员的快乐。 成长乐园： 歌曲每当我轻轻走过老师窗前 基础训练： 一、填一填。 早上遇见老师，

7、我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！ 学生： 老师：下课，同学们再见！ 学生： 能力提升 二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。 三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的 语言，祝福我最喜欢的老师。4 上学路上 一、了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个 铁路道口、我们上学路上要过一条小河? 2、我?来学校，路上经过?。上学路不一样，平 平安安进课堂。 二、这样安全吗？ 动画视频。 讨论：怎样才安全呢？ 二、路上的温暖 1、姥姥，你也别淋着 2、交警叔叔指挥路 3、姐姐带我上学校 4、爸爸妈妈来学校接我回家 5

8、、路上有温暖，我也发现了? 三、交通信号要知道Ppt 图片演示了解交通标志。5 我们的校园教学设计 教学目标： 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自 己的校园，增进对学校的了解与亲近感。 2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关 系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈 气氛中相互交流。 3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校 的不足之处出谋划策。 课时安排：两课时 活动过程： 一、创设情景 1、导入谈话： 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请 你用心听。 2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？

9、能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、活动准备 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？ （家长、伙伴、邻居） 3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。 （播放学校 环境录象） 4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看 录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么 吗？（开心、高兴、骄傲、自豪） 5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向 爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学 生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、 会议室、医务室） （二）分类 1、我们的学校可真大

10、啊，你们让老师写了满满一黑板不 同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍， 他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个 类，好吗？ 2、师生共同完成分类：（贴字） 上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅） 、图书馆、 游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室 3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时 间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是， 你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。4、注意事项： 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。 三、参观校园 1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋

11、友们 要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记 它在哪里？再想一想它的作用是什么？ 2、参观校园。 四、分组汇报 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。 2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老 师场所。插上不同的旗子。 3、请和组内的小伙伴商量： 这个地方在学校的哪儿？ 它有什么作用？ 需要注意些什么？ 4、分组汇报 方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼， 女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室 在一楼。 注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便 后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。 5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导 员。

12、 6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感 兴趣的地方画下来吗？ 7、交流优秀“创意作品” 8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不 仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介 绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们 周围的事物也在不断地变化。6、校园里的号令 教学目标 情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重 要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂 学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的 指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十 分钟游戏活动的方法。 教学重点 能分辨

13、校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有 关资料。 教学过程 活动一我会听 1谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课 我们就一起来了解了解。 （板书：校园铃声） 2提问：校园的铃声表示什么意思？播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响 3学生讨论，教师随机追问： （1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了） （3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演 吧。 学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）： 快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正 正，

14、眼睛看着老师，专心听老师上课。 （4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。 书本摆整齐，专心把课上。 ）小结：上课铃响后，我们要 赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做 1老师讲课时，我们应该怎么做。 （1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。 老师讲课时我们该怎么做？ （2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵 注意听。 （3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板， 耳朵注意听老师讲或同学发言。 2老师提问时，应该怎么做。 （1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？ 学生交流讨论。 （引导学生了解老师提问

15、时要开动脑筋认 真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行 板书：脑子认真想，发言声响亮。 （2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一 起看看。播放视频：上课发言 （3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ （4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答 问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3同学发言时，应该怎么做。 （1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且 声音很响亮，可真棒！ （2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干 什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。 ） （3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：出示图片：上课 （4）

16、提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什 么？ 学生自由发言。 （5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做 到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 活动三我会想 游戏：猜字谜。播放动画：猜字谜7.课间十分钟 教学目标： 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地 安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要 遵守秩序和规则。 教学重难点： 1.合理地安排课间十分钟。 2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备： 教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程： 活动一：合理安排 1.（CAI 录像：同学们课间休息活动的情

17、景。上课铃响， 同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友 们都跑到哪里去了？） 创设情境： 维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们 干什么的呀？你们怎么知道要拿出品德与生活书呢？ 课程表有什么用呀？ 师：我们学校有一首行规三字 歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。 （板 书：学具准备） 2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。 师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴 商量一下吧。 生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。 维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。 （板书：上厕所、喝水） 3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。 （板书： 课前准备） 活动

18、二：快乐游戏 1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？ （板书：玩游戏课间活动） 维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。 师：同学们来教教维尼好吗？ 每个小组教维尼熊一个游戏。 2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！学生尽情玩游戏。 3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。 （师在 学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、 拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？ （引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和 睦相处） 维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么 办呢？ 师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导

19、学生自己发 现问题并解决问题） 维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵 守游戏规则，注意安全。 4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这 些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。 8、上课了 认知： 1知道课堂纪律的基本要求。 2懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵 守纪律。 情感： 1愿意遵守课堂纪律。 2对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1听到上课铃声立即进教室。 2上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关 的事；不影响别人学习。 教学重点： 提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求， 懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学 教学难点： 上课守纪律的

20、重要性。 教育过程： 一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要 守纪律。 ） 1思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么 样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有 人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课 堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律 二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课 堂纪律大家都要遵守。 ） 出示图一。 1小组交流： （1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为 什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： （1）停止一切活动。 （

21、2）安静、迅速、按顺序进教室。 （3）在自己的座位上坐好。 大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障， 这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。 而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、 节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。 1小组交流： （1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟， 叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果 呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？2小结： 上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神 听老师讲课，

22、既影响了自己的学习，有时还影响其他同 学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做 小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。 1讨论： （1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时， 应该怎么做？ 2小结： 想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其 他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不 清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都 举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。 过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请 你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎

23、么样，怎样 帮助他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。 ） 出示投影片。 （看一看中的图 1） 9、玩得真开心一、教学目标 1、充分体验春天生活的美好与乐趣。 2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 3、初步感受风与空气的关系。 二、教学准备 教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞 机、反馈表、音机、磁带。 学生：制作的材料。 三、教学过程 （一）谈话导入 同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题： 玩。你们高兴吗？ 生：高兴。 春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生， 想和大家一起玩，你们欢迎吗？ 那我们和春风玩什么呢？ 生：我想和春风玩风筝、风

24、车等。 今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？ 生：想。出示风筝、风车、飞机。 （生：高兴、惊讶）老 师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？ 生：自己动手亲自做一做。 （二）做一做，玩一玩 1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么 材料） 2、选择工具自己亲自动手制作玩具。 （可以用自己准备 的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师 要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到 伤害。 （制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛） 。 教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮 助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。 生：纸杯剪成条粘不住？同学

25、解决：换换浆子，用手压 的时间长些。 3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩 子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转 的时间长。评出优秀小能手。 （充分给孩子们玩的时间， 然后再进行比赛） （三）动脑筋，想一想 1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找 自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他 同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空 中停的时间长。 （鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？ 风车转吗？生：不转。 总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。 （扣题：我和春 风一起玩） 2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具 名称、制作玩具的材料

26、、制作玩具的方法、步 10、吃饭有讲究 教学目标： 1、初步了解有关饮食健康的常识。 2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、 多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、 不浪费，排队时要互相谦让。 3、自己能学会营养配餐。 4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美 情操。 教学重点和难点： 1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、 多喝水少喝饮料。 2、简单合理地搭配饮食。 课前准备： 1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情 况。了解食物的营养知识。 2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、 小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

27、 教学设计： 一、导入 伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、 真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛 的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这 顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同 学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老 师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。 以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们 就一起去餐厅看看吧！ 二、明理(一)联系生活懂得进餐要求 1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别， 生说食物名称。 主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿

28、、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤 2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅， 师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候， 你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如 何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活 经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。 师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。 3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处 (3)取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地 懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃” 。

29、(二)从身边实例中体会如何选餐 1、请一名同学选餐。 音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给 大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉 得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁 是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。 2、评价 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评 是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才 大家提出的要求)对其评价。11、别伤着自己 教学目标： 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦 恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护 的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤

30、害事故。 教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教育目标： 1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小 伙伴提供帮助。 3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 教学方法： 1、为学生创造几个模拟场景。 2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和 烦恼，认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理 简单的意外伤害情况。 课前准备： 1、学生课前准备： （1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，

31、 思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、 药棉、纱布、红药水） 2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。 教学过程设计： 一、经验交流 1、教师出示讨论题目：课件一 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。 二、观察分析 1、看一看：观察同学们的课间活动。 2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或 他人造成伤害？ （

32、1）课间猛跑； （2）踢球不注意； （3）上下楼梯奔跑； （4）教室里追跑； 3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。 三、情境表演 、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4、说一说导致意外伤害的原因。 5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安 全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤 害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必 要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意， 尽量避免伤害。 四、判断分析 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的 情境。 （1）学生

33、在马路上踢球； （2）互相争抢玩具； （3）用扫帚和伞打闹； 2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （1）乘车时（车上车下） （2）课间活动时 （3）看见剪刀放在沙发上 （4）插电源时 （5）学生自己说出几种情境 五、实践操作 了解一些常见的医药常识12、早睡早起 教学目标： 1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要 拖拉。 2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养， 应该科学地安排饮食。 3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。 4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。 5.在观

34、察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基 本的健康意识和生活能力。 6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯 的重要性，从小养成健康的生活方式。 一、观察图片引入新课： 出示 29 页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价 一下他们的行为。 交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。 二、交流调查表 1.出示调查表，同桌交流。 2.展示四名同学所填表格，学生评价。 3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。 三、出示资料，深化认识 1.教师读资料 小学生一天的睡眠时间应该多少?最少 10 小时，而成人 一般只睡 8 小时。什么小学生要规定睡 10 小时呢?这是 因为少年儿童与

35、成年人不一样。出生不久的婴儿，一天 几乎要睡近 20 小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大 脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。 小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟， 生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更 多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑 有一种特殊的功能，人们成为“生物钟” 。如果每天晚上 九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到 九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早 上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持 下去。 2提问：听了老师的介绍，你知道了什么？ 3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为， 谈一

36、谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？四、情景表演，指导行为 表演教科书提供的“她为什么迟到了” 教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外， 着重引导学生给她提建议，指导行为。 学生畅谈怎样才能避免迟到。 四、亲子空间 1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间 表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。 2.比比谁的星星多。 （家长参与评价与监督。 ）13、美丽的冬天 课时目标： 1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和 季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会 自我保护。 2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏， 丰富生活，增强体质。 活动

37、准备： 1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的 知识。 2、师生共同准备竞赛试题。 活动过程： 一、模拟演练，明理辨析 师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的 到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们 平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演， 看看他们谁做得对，谁做得不对？ 1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽 子； 2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓； 4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。 学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照 顾自己。 二、冬季保健知识竞赛 1、讨论竞赛要求和规则

38、，以小组为单位进行比赛。 2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。 3、评选优胜小组和“智多星” 。 附竞赛题目供教师们参考： 1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？ 2、烤火时要注意什么？ 3、在结冰的路面上行走要注意什么？ 4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？ 5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？ 6、为什么要注意头部保暖？ 14、健康过冬天 目标： 1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。 2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。 3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健 康。活动准备： 老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健） 。学生：收集冬日

39、保健知识。 活动课时：2 课时。 具体活动过程： 活动案例一好玩的冬天 1、开课：同学们有没有发觉最近比 9、10、月份冷了， 人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降冬天已经悄 悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰 下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什 么特点，我们该怎么过？ 2、师生共同讨论冬天的特点。 （1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 （2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。 （3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 （4）人们穿的笨重了，行动不便。 （5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病， 手、脚冻了 3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣

40、，创造乐 趣，生活一切照旧。 ） （1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。 第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。 第二：按时上课，生活照旧。 第三：参加适当的户外运动。 （2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？ （看书 P50-p51 页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗， 长跑，越野赛，做游戏） 4、看录像冬日的课间活动 。 5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。 6、每课小故事。 （科普知识故事 ） 活动案例二冬日保健 1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造 冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个 问题：冬天的保健问题。 2、老师讲解为什么要进行冬日保健？ （因为气候冷，人容易生

41、很多病：感冒，鼻炎，冻疮， 骨折等等。 ） 3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？ （1）积极运动，锻炼身体，增强体质， （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。 （3）讲究生活方法。 （讲究四不见书上 P53 页内容） （4）看书上 P53 页内容，跟老师念保健方法。 4、看录像冬天保健方法介绍 。 5、讲日本小朋友如何过冬的故事。 （夏令营中的较量 ， 冷水浴。 ） 6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。7、每课小故事。 （科普知识故事 ） 15、快乐过新年 教学目标： 1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美 好生活的热烈向往。 2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现

42、春节活动中 的新鲜事、有趣事。 3 学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。 4 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。 表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。 活动准备： 在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、 对联等） ，收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、 帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙 会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛 庙会的照片或录象等资料。 请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或 本地集市活动的情况。 老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集 红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物 品。 教学重难点

43、： 1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美 好生活的热烈向往。 2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中 的新鲜事、有趣事。 教学过程： 第一节 （一）了解有关春节的事 1 师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的 正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自 己传统的新年，你能说出一两个吗？ 2 同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。 （泰国 是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼 罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是 在十月或六月过新年。 ） 3 我们是怎样和家人过春节的？ 4 看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、 贴窗花

44、、逛花市、张灯结彩） 过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会） 二感受有关庙会的热闹场面 请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感 受： （1）庙会中有趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？ 三展示小收藏 请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班 上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。第二节 （一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？ 1 在庙会上你发现了什么不愉快的事？ 2 小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？ （1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里 人，怎么办？ （2）在人多的地方怎样防止丢钱物？ （3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃

45、圾是怎样处理的？（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应 怎么办？ （二）模拟活动：逛庙会 请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使 同学增长自我保护的能力。 （三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫 生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与 方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。16、新年的礼物 教学目标： 1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对 自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的 自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。 2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同 学喝彩” ，发现别人的优点和长处，尝试用多种方

46、法正确 认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。 3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。 一、课前准备： 1、自制一张“新年贺卡” ，不要写任何的字。 2、 “眼中的我” ，家长、老师征询活动。请家长给自 己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、 优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之 际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要 求。 二、教学过程： 1、谈话导入： 师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自 己动手制作一张“新年贺卡” ，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。 师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么 呢？ 生交流 师

47、：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给 你的希望和祝福，是吗？ 2、家长、老师眼中的你 师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新 年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。 （播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在 课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一 起去看看。 谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年 来有些什么改变？有什么希望或要求吗？ 3、学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有 什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生） 师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多， 从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上 35 分钟，小眼 睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现 在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能 按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲 着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了， 从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这 些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带 来的新年礼物吗？ 4、同学眼中的我 师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听 听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？ 以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方 的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。 每组选一个同学为组长负责组织。