没有爱就没有教育.ppt

《没有爱就没有教育.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《没有爱就没有教育.ppt（47页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、感悟教育刘刘 松松 钦钦 邮箱：邮箱：晓世梦语晓世梦语博客：博客：http:/郑州高新区教研室 刘松钦没有爱就没有教育没有爱就没有教育北京第二实验小学北京第二实验小学 霍懋征霍懋征感悟与心得感悟与心得1、北京师范大学数理系毕业、北京师范大学数理系毕业当小学教当小学教师。师。2、热爱祖国，热爱教育事业，爱孩子。、热爱祖国，热爱教育事业，爱孩子。3、教数学、教数学转教语文转教语文语文更有利于语文更有利于育人育人4、把课外时间还给学生。、把课外时间还给学生。解放校长，把办学自主权还给学校；解放校长，把办学自主权还给学校；解放老师，把课堂还给学生；解放老师，把课堂还给学生；解放学生，我的课堂我做主。解

2、放学生，我的课堂我做主。5、兴趣是最好的老师。、兴趣是最好的老师。6、教诗歌，让学生创作诗歌。、教诗歌，让学生创作诗歌。7、素质和应试并不矛盾。、素质和应试并不矛盾。46人出现人出现44篇一篇一类文，两篇二类文。类文，两篇二类文。8、没有教不好的学生、没有教不好的学生“没有爱就没有没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。教育，没有兴趣也没有教育。”9、育人方法：激励、赏识、参与、期待。、育人方法：激励、赏识、参与、期待。10、教育的回报不在于当时而在于以后，、教育的回报不在于当时而在于以后，不在于金钱，而在于精神。不在于金钱，而在于精神。11、孩子的成长和转变需要一个过程、孩子的成长和转变需要一

3、个过程教师要有耐心，有信心，善于等待，挖掘教师要有耐心，有信心，善于等待，挖掘闪光点。闪光点。12、爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春、爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可爱是神奇，可以点石成金。以点石成金。13、身教与言教并重。、身教与言教并重。14、教育是科学也是艺术。、教育是科学也是艺术。15、在沉重的打击下，不但没有被击垮，、在沉重的打击下，不但没有被击垮，反而更加坚定了对青少年教育的信念反而更加坚定了对青少年教育的信念 16、教育是神圣的，教育是无私的。、教育是神圣的，教育是无私的。17、人生就是工作，工作就是人生。工作、人生就是

4、工作，工作就是人生。工作中有快乐，快乐地工作。中有快乐，快乐地工作。18、（成功的）教师的回报是一般人得不、（成功的）教师的回报是一般人得不到的。到的。19、人生只有三天、人生只有三天展望明天，活好今展望明天，活好今天，精彩昨天。天，精彩昨天。20、充满爱的教育是神圣的，充满爱的教、充满爱的教育是神圣的，充满爱的教师神圣的。在所有的职业当中，教育是最师神圣的。在所有的职业当中，教育是最伟大的。伟大的。教育是一首诗教育是一首诗朱永新朱永新教育是一首诗，教育是一首诗，诗的名字叫青春，诗的名字叫青春，在躁动不安的灵魂里，在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦；有一个年轻的梦；教育是一首诗，教育是一首诗，

5、诗的名字叫激情，诗的名字叫激情，在春风化雨的课堂里，在春风化雨的课堂里，有一脸永恒的笑；有一脸永恒的笑；教育是一首诗，教育是一首诗，诗的名字叫热爱，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；有一颗母亲的心；教育是一首诗，教育是一首诗，诗的名字叫创造，诗的名字叫创造，在探索求知的丛林里，在探索求知的丛林里，有一面个性的旗；有一面个性的旗；教育是一首诗，教育是一首诗，诗的名字叫智慧，诗的名字叫智慧，在写满问题的试卷里，在写满问题的试卷里，有一双发现的眼；有一双发现的眼；教育是一首诗，教育是一首诗，诗的名字叫未来，诗的名字叫未来，在承传文明的长河里，在承传文明的长河里，

6、有一条破浪的船。有一条破浪的船。如果没有诗人如果没有诗人的气质，诗人的气质，诗人的理想，诗人的理想，诗人的激情，是很的激情，是很难真正把教育难真正把教育做好的。做好的。朱永新朱永新感悟感悟教育是青春，满载着青少年的梦；教育是青春，满载着青少年的梦；教育是激情，浪漫和温馨是它的特征；教育是激情，浪漫和温馨是它的特征；教育是爱，是那种爱别人的孩子像爱自己的孩教育是爱，是那种爱别人的孩子像爱自己的孩子一样的爱；子一样的爱；教育是创造，需要培养孩子求异的个性和探索教育是创造，需要培养孩子求异的个性和探索的精神；的精神；教育是智慧，教师的责任是发现智慧，培养智教育是智慧，教师的责任是发现智慧，培养智慧，

7、创造智慧；慧，创造智慧；教育是未来，今天的教育预示着明天的未来。教育是未来，今天的教育预示着明天的未来。李吉林“正是为了儿童使我成为一个执着的正是为了儿童使我成为一个执着的探索者，一个不倦的学习者，一个多探索者，一个不倦的学习者，一个多情的诗人。情的诗人。”“诗人是令人羡慕的，其实教师也是诗人是令人羡慕的，其实教师也是用心血在写诗，那是写的人们最关注用心血在写诗，那是写的人们最关注的明天的诗，不过那不是写在稿纸上，的明天的诗，不过那不是写在稿纸上，是写在学生的心田里。是写在学生的心田里。”李吉林李吉林是教师也是诗人是教师也是诗人第一，李老师有一颗年轻的心。第一，李老师有一颗年轻的心。李吉林：李

8、吉林：“我是一个长大的儿童。我是一个长大的儿童。”因此，真正的教育家，他拥有一颗童心，拥有一颗因此，真正的教育家，他拥有一颗童心，拥有一颗无暇的、天真的、灵动的童心，我觉得这是教育的无暇的、天真的、灵动的童心，我觉得这是教育的最高境界。最高境界。第二，李老师始终燃烧着激情。做诗人要有激情，第二，李老师始终燃烧着激情。做诗人要有激情，没有激情写不出诗，没有冲动做不成诗人。没有激情写不出诗，没有冲动做不成诗人。李老师提出以思为核心，以美为突破口，以情为纽李老师提出以思为核心，以美为突破口，以情为纽带，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉。带，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉。第三，李老师具有深刻的

9、教育的爱。第三，李老师具有深刻的教育的爱。李吉林：李吉林：“正是出于对儿童的爱，使我不怕吃苦，正是出于对儿童的爱，使我不怕吃苦，不怕麻烦，意志是我体验到作为人的一种力量。我不怕麻烦，意志是我体验到作为人的一种力量。我觉得意志会使人的情感持续、稳定、强化。心理学觉得意志会使人的情感持续、稳定、强化。心理学认为，情感和意志是人的两大品质。其实在人的内认为，情感和意志是人的两大品质。其实在人的内心世界里两者却难以一分为二，它是互动的，是相心世界里两者却难以一分为二，它是互动的，是相互影响的。互影响的。”李庾南李庾南 教师有两类教师有两类一类是一类是“为生存而教育为生存而教育”；一类是一类是“为教育而

10、生存为教育而生存”。“活在当下活在当下”有两种理解：有两种理解：一种是要好好地一种是要好好地“享受享受”人生在世的每一人生在世的每一点时光，生命苦短，乐得逍遥。点时光，生命苦短，乐得逍遥。另一种是另一种是“把有限的生命都入到无限的事把有限的生命都入到无限的事业中去业中去”，他们认为只有这样，才能真正，他们认为只有这样，才能真正地：地：“活在当下活在当下”。做教师，就要做班主任。教育（教师）做教师，就要做班主任。教育（教师）是面对心灵的事业（职业），我们的是面对心灵的事业（职业），我们的工作无法绕开学生的心灵。任教学科，工作无法绕开学生的心灵。任教学科，固然也可以与心灵对话；但唯有做班固然也可以

11、与心灵对话；但唯有做班主任，与学生朝夕相处，息息相关，主任，与学生朝夕相处，息息相关，才能真正地、彻底地、深情地走才能真正地、彻底地、深情地走“进进”学生的心灵。学生的心灵。如果教师自身没有安全感，因而不能如果教师自身没有安全感，因而不能自由地去关心学生和他们的安全，那自由地去关心学生和他们的安全，那么他就不能完全地负起责任。如果教么他就不能完全地负起责任。如果教师不快乐，他的关注就会被分散，他师不快乐，他的关注就会被分散，他就没有能力发挥全部的才能。就没有能力发挥全部的才能。克里希那穆提克里希那穆提教育就是解放心灵教育就是解放心灵在学校里，教师是最重要的人，因为在学校里，教师是最重要的人，因

12、为他们担负着人类未来的幸福。他们担负着人类未来的幸福。只有当教育者确定无疑地感到自己工只有当教育者确定无疑地感到自己工作的高尚和可敬时，他才会知道，教作的高尚和可敬时，他才会知道，教育是最崇高的事业，比政治家伟大，育是最崇高的事业，比政治家伟大，比世界上的王子伟大。比世界上的王子伟大。克里希那穆提克里希那穆提教育就是解放心灵教育就是解放心灵教师就是教师。教师与学生是一对相教师就是教师。教师与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡之间行伴。教师每一天在神圣与平凡之间行走，为未来和现在工作。教师首先是走，为未来和现在工作。教师首先是一

13、个人，他有自己的喜怒哀乐，有自一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。记住并学习的人。中国的教育与中国人的生活形成了一个恶性中国的教育与中国人的生活形成了一个恶性循环链。因为教育出了问题，培养不出社会循环链。因为教育出了问题，培养不出社会需要的合格人才，社会公德、个人修养等方需要的合格人才，社会公德、个人修养等方面形成一个恶性循环，面形成一个恶性循环，50后认为后认为70后不行，后不行，60后认为

14、后认为80后不行，后不行，70后认为后认为90后不行，后不行，80后认为后认为00后不行。然而，后代的一言一行，后不行。然而，后代的一言一行，哪一点不是跟上一辈乃至上上一辈学的，只哪一点不是跟上一辈乃至上上一辈学的，只不过是放大与发扬了，如果是良性循环，放不过是放大与发扬了，如果是良性循环，放大与发扬的是优点，如果是恶性循环的话，大与发扬的是优点，如果是恶性循环的话，放大与发扬的是缺点。我们现在看到的现状放大与发扬的是缺点。我们现在看到的现状是继承与发展缺点多一些。因为没有更优秀是继承与发展缺点多一些。因为没有更优秀的公民和教师，又出现的教育的进一步恶化的公民和教师，又出现的教育的进一步恶化

15、教师就是教师。教师与学生是一对相教师就是教师。教师与学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡之间行伴。教师每一天在神圣与平凡之间行走，为未来和现在工作。教师首先是走，为未来和现在工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。记住并学习的人。现在的教育问题不仅仅是中小学的问题，也不仅现在的教育问题

16、不仅仅是中小学的问题，也不仅仅是大学的问题，而是整个国家的教育问题。其仅是大学的问题，而是整个国家的教育问题。其中最根本的问题就是中最根本的问题就是教育的精神价值的失落。教育的精神价值的失落。钱理群钱理群我的精神自传我的精神自传我们的教育从一个泥潭跳入到另一个泥潭中去，我们的教育从一个泥潭跳入到另一个泥潭中去，老师总是处于水深火热之中，让千千万万的教师老师总是处于水深火热之中，让千千万万的教师身不由己地卷入残酷的竞争中，从而彻底地丧失身不由己地卷入残酷的竞争中，从而彻底地丧失了幸福。因此，为了教师，更为了学生，一切真了幸福。因此，为了教师，更为了学生，一切真正关心教育的人需要联合起来，打响正关

17、心教育的人需要联合起来，打响“学校保卫学校保卫战战”，这是，这是“保卫保卫”教师的幸福，也是教师的幸福，也是“保卫保卫”学生的幸福乃至人类的幸福。学生的幸福乃至人类的幸福。朱永新朱永新谁偷走了教师的幸福谁偷走了教师的幸福克里希那穆提：如果我们受教育仅是克里希那穆提：如果我们受教育仅是为了出名，找到一份更好的工作，变为了出名，找到一份更好的工作，变得更能支配他人，那么，我们的生活得更能支配他人，那么，我们的生活将是肤浅而空洞的。如果我们受教育将是肤浅而空洞的。如果我们受教育只是为了成为科学家，成为死守书本只是为了成为科学家，成为死守书本的学者，或成为沉迷于某种知识的专的学者，或成为沉迷于某种知识

18、的专家，那么，我们将助长世界上的毁灭家，那么，我们将助长世界上的毁灭与不幸。与不幸。教育是一个培养人的事业，教育不仅教育是一个培养人的事业，教育不仅仅是给孩子分数，还要为孩子的生命仅是给孩子分数，还要为孩子的生命奠基。奠基。教育是一个通过培养人、让人不断走教育是一个通过培养人、让人不断走向崇高、生活得更加美好的事业。向崇高、生活得更加美好的事业。教育最重要的任务是塑造美好的人生、教育最重要的任务是塑造美好的人生、培养美好的人格、使学生拥有美好的培养美好的人格、使学生拥有美好的人生。人生。教育缺乏科学的评价机制教育缺乏科学的评价机制建立全面发展的学生评价体系建立全面发展的学生评价体系 尊重学生的

19、理想和个性特长，围绕道德品尊重学生的理想和个性特长，围绕道德品质（德）、公民素养（智慧）、学习能力质（德）、公民素养（智慧）、学习能力（智）、交流与合作能力（智慧）、运动（智）、交流与合作能力（智慧）、运动与健康（体）、审美与表现（美）等方面。与健康（体）、审美与表现（美）等方面。防止唯分数论人生的真谛人生的真谛 教育的必须教育的必须童年时代，应该身心发育良好，笑声多于童年时代，应该身心发育良好，笑声多于哭声，欢乐大于痛苦，为生存做准备；哭声，欢乐大于痛苦，为生存做准备；少年时代，要保持浓厚的兴趣，形成良好少年时代，要保持浓厚的兴趣，形成良好的习惯，为学习做准备；的习惯，为学习做准备；青年阶段

20、，要培养出自己的爱好和特长，青年阶段，要培养出自己的爱好和特长，为工作做准备；为工作做准备；中年是展示自己的品德和能力的舞台，为中年是展示自己的品德和能力的舞台，为养老做准备；养老做准备；老年应该是道德的楷模和智慧的典范，为老年应该是道德的楷模和智慧的典范，为下一代做表率。下一代做表率。当代社会什么都不缺，就是缺信仰。当代社会什么都不缺，就是缺信仰。信仰缺失是因为没有思想，没有思信仰缺失是因为没有思想，没有思想是因为没有思想家，没有思想家想是因为没有思想家，没有思想家是因为没有教育家。是因为没有教育家。当一个人有了好的理念，就会改变原有的思想。当一个人有了好的理念，就会改变原有的思想。当一个人

21、有了好的思想，就会改变原有的思维。当一个人有了好的思想，就会改变原有的思维。当一个人有了好的思维，就会改变原有的观念。当一个人有了好的思维，就会改变原有的观念。当一个人有了好的观念，就会改变原有的态度。当一个人有了好的观念，就会改变原有的态度。当一个人有了好的态度，就会改变原有的行动。当一个人有了好的态度，就会改变原有的行动。当一个人有了好的行动，就会改变原有的成果。当一个人有了好的行动，就会改变原有的成果。“让师生与人类崇高的精神对话让师生与人类崇高的精神对话”“无限相信学生与老师的潜力无限相信学生与老师的潜力”“教给学生一些有用的东西。教给学生一些有用的东西。让我们为爱忙碌，相信让我们为爱

22、忙碌，相信“幸福从此熙幸福从此熙熙攘攘熙攘攘”！教育是项崇高的事业，其崇高在于对教育是项崇高的事业，其崇高在于对每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每每一颗稚嫩生命的呵护和关爱，对每一份生命尊严的和质量的扶植，对每一份生命尊严的和质量的扶植，对每一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育一颗纯真心灵的理解和尊重。当教育被世俗和功利污染时，许多学校的课被世俗和功利污染时，许多学校的课桌有了，精神却没了；楼房高了，思桌有了，精神却没了；楼房高了，思想却矮了。纯粹、人文、博爱想却矮了。纯粹、人文、博爱这这些教育的本真被滚滚红尘淹没了。些教育的本真被滚滚红尘淹没了。关于语文教学关于语文教学1、“不把语文教好是最大的罪

23、过不把语文教好是最大的罪过”2、从苏静的、从苏静的“诗教诗教”中感悟如何教语文中感悟如何教语文3、让学生保持阅读的兴趣，学会阅读是语文、让学生保持阅读的兴趣，学会阅读是语文教育必须完成的任务教育必须完成的任务4、如果你的学生怕写作文，你就是一个不称、如果你的学生怕写作文，你就是一个不称职的语文老师职的语文老师5、你把学生的、你把学生的“听、说、读、写听、说、读、写”能力提高能力提高了，你就完成了语文教学的基本任务；学了，你就完成了语文教学的基本任务；学生的品行和修养因你的语文课而提高，你生的品行和修养因你的语文课而提高，你就完成了语文教学的全部任务。就完成了语文教学的全部任务。“不把语文教好是

24、最大的罪过不把语文教好是最大的罪过”庄杏珍庄杏珍庄杏珍在自己的从教庄杏珍在自己的从教60年和年和80华诞的生日宴会及华诞的生日宴会及庆祝大会上说：庆祝大会上说：“我的财富是：种爱得爱。我的财富是：种爱得爱。”“人品就是课品。人品就是课品。”“中国的语言是世界上最美丽的语言，不把语言中国的语言是世界上最美丽的语言，不把语言教好是最大的罪过。教好是最大的罪过。”“教语文是世界上最幸福的创造劳动。教语文是世界上最幸福的创造劳动。”“素质教育不是简单的吹拉弹唱，素质教育无处素质教育不是简单的吹拉弹唱，素质教育无处不在，素质教育是离不开语文的。不在，素质教育是离不开语文的。”“左右做事不让右手知道的人。

25、左右做事不让右手知道的人。”“安安静静地做点可以做到的事。安安静静地做点可以做到的事。”诗教的苏静诗教的苏静走进孩子们的心灵，让孩子们幸福高走进孩子们的心灵，让孩子们幸福高效地出现在课堂上，这是魅力课堂的效地出现在课堂上，这是魅力课堂的本质所在。本质所在。苏静：苏静：“诗意教育诗意教育”的真谛，是把学的真谛，是把学生培养成一个真正意义上的生培养成一个真正意义上的“诗人诗人”，不是单纯的写诗之人，是诗意之人：，不是单纯的写诗之人，是诗意之人：有才华，有勇气，有创意，有良知，有才华，有勇气，有创意，有良知，有激情，有理想。终极目标就是有激情，有理想。终极目标就是“过过一种幸福完整的教育生活一种幸福

26、完整的教育生活”。一个人的精神发育史就是他的阅读一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于国史；一个民族的精神境界取决于国民的阅读水平；一个没有阅读的学民的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；一个校永远不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市才会是一座美丽的书香充盈的城市才会是一座美丽的城市。城市。朱永新朱永新阅读是一个民族涵养精神元气的根本所在，阅读是一个民族涵养精神元气的根本所在，而拥有了属于自己国家的阅读节，对国人而拥有了属于自己国家的阅读节，对国人心理上最直接的影响就是国家开始重视全心理上最直接的影响就是国家开始重视全民阅读，这是一种唤醒的力量，唤醒麻木民

27、阅读，这是一种唤醒的力量，唤醒麻木的灵魂；也是一种催生的力量，催生蛰伏的灵魂；也是一种催生的力量，催生蛰伏的智慧；更是一种支撑的力量，支撑不倒的智慧；更是一种支撑的力量，支撑不倒的信仰。的信仰。朱永新朱永新没有一艘船能像一本书没有一艘船能像一本书也没有一匹骏马也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样能像一页跳动的诗行那样把人带向把人带向远方。远方。这条路最穷的人也能走这条路最穷的人也能走不必为通行税而伤神不必为通行税而伤神这是何等节俭的车这是何等节俭的车承载着人的灵魂。承载着人的灵魂。书籍是通往心灵的小路，优秀书籍书籍是通往心灵的小路，优秀书籍为我敞开了一扇扇世界的窗口和生为我敞开了一扇扇世界的窗

28、口和生活的窗口，让我呼吸到了人类文明活的窗口，让我呼吸到了人类文明自由清新的空气。自由清新的空气。高万祥高万祥每一个民族都有自己的每一个民族都有自己的“教育者教育者”，莎士比亚，莎士比亚是英国人的教育者，歌德是德国人的教育者，是英国人的教育者，歌德是德国人的教育者，但丁和马基雅维利是意大利人的教育者，笛卡但丁和马基雅维利是意大利人的教育者，笛卡儿和帕斯卡就是法国人的教育者。儿和帕斯卡就是法国人的教育者。“他们告诉他们告诉法兰西人民有哪些选择，为人生的永恒问题提法兰西人民有哪些选择，为人生的永恒问题提供独特而强大的观点，他们负责编织灵魂。供独特而强大的观点，他们负责编织灵魂。”这些作家，是建设一

29、个民族的精神家园的时候这些作家，是建设一个民族的精神家园的时候不可缺少的，人们为了配得上教养二字，必须不可缺少的，人们为了配得上教养二字，必须阅读这些作家的著作，甚至要同他们一起生活，阅读这些作家的著作，甚至要同他们一起生活，“他们是我们民族生活的解释者，甚至是它的他们是我们民族生活的解释者，甚至是它的缔造者。缔造者。”读到这段文字的时候，我一直在想，读到这段文字的时候，我一直在想，谁是我们灵魂的编织者？我们应该怀着怎样的谁是我们灵魂的编织者？我们应该怀着怎样的心情阅读怎样的经典？心情阅读怎样的经典？四书五经写作关系到一个人世界观的质量写作关系到一个人世界观的质量高万祥：伟大的作家往往是伟大的

30、哲高万祥：伟大的作家往往是伟大的哲学家和思想家，是社会的良知和时代学家和思想家，是社会的良知和时代的代言人。的代言人。曹文轩：文字活动，其实是在寻找一曹文轩：文字活动，其实是在寻找一种更加完美的看待世界、认识世界、种更加完美的看待世界、认识世界、分析世界并描述世界的一种方式分析世界并描述世界的一种方式一个会写作的人，意味着他拥有一个一个会写作的人，意味着他拥有一个更加广阔也更加丰富的世界。更加广阔也更加丰富的世界。作文教学的秘诀作文教学的秘诀一写实：一写实：二想象：二想象：三、阅读每一篇文章都要进入写作状态。三、阅读每一篇文章都要进入写作状态。“语文学习的外延等于生活的语文学习的外延等于生活的

31、外延外延”；“世事洞明皆学问，人情练达世事洞明皆学问，人情练达即文章即文章”；“让学生用语文走遍天下让学生用语文走遍天下”。一堂好的语文课，存在三种境界一堂好的语文课，存在三种境界人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人在课中、课在人中，这是第一种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人如其课、课如其人，这是第二种佳境；人即是课、课即是人，这是第三种佳境。人即是课、课即是人，这是第三种佳境。境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因境界越高，课的痕迹越淡，终至无痕。因此，课的最高境界乃是无课。此，课的最高境界乃是无课。一个优秀的语文教师的四大支柱一个优秀的语文教师的四大支柱一个优秀的语文教师，必得

32、有四大支柱的一个优秀的语文教师，必得有四大支柱的坚固支撑：坚固支撑：丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，丰厚的文化底蕴支撑起语文教师的人性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，高超的教育智慧支撑起语文教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，宏阔的课程视野支撑起语文教师的活性，远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。远大的职业境界支撑起语文教师的诗性。中学语文学科教研工作安排中学语文学科教研工作安排时间时间内容内容地点地点参加人员参加人员2 2月月2424下下午午2:302:30全区中学语文教师会全区中学语文教师会5858中中全区中学语文教师全区中学语文教师3 3月月区九年级中考语文备考研区

33、九年级中考语文备考研讨会讨会待定待定九年级语文教师九年级语文教师4 4月月参加中招备考研讨会参加中招备考研讨会待定待定九年级语文教师九年级语文教师4 4月月课堂观察活动课堂观察活动待定待定中学语文教师中学语文教师5 5月月高新区中学第二届古诗文高新区中学第二届古诗文书法默写比赛书法默写比赛各中学各中学全区中学师生全区中学师生6月月“道德道德书法书法读写读写创创新新实践实践”六位一体教六位一体教学训练法结题会议学训练法结题会议待定待定相关人员相关人员六大行动六大行动 行动一，营造书香校园。行动一，营造书香校园。行动二，师生共写随笔。行动二，师生共写随笔。行动三，聆听窗外声音。行动三，聆听窗外声音

34、。行动四，培养卓越口才。行动四，培养卓越口才。行动五，构筑道德课堂。行动五，构筑道德课堂。行动六，建设数码社区。行动六，建设数码社区。不要抱怨应试制度，不要抱怨文化环不要抱怨应试制度，不要抱怨文化环境，不要抱怨领导，不要抱怨任何外境，不要抱怨领导，不要抱怨任何外在的环境在的环境因为从来没有理想的环因为从来没有理想的环境在等着我们。只有运用你能够运用境在等着我们。只有运用你能够运用的资源，特别是你的大脑，以犟龟般的资源，特别是你的大脑，以犟龟般的坚持，努力把事情做得更好。的坚持，努力把事情做得更好。”铁皮鼓（魏智渊）铁皮鼓（魏智渊）“做左手做事不让右做左手做事不让右手知道的人。手知道的人。”“安安静静地做点可安安静静地做点可以做到的事。以做到的事。”幸福家庭哪里来？幸福家庭哪里来？家庭成员的三大奉献：家庭成员的三大奉献：丈夫奉献责任，丈夫奉献责任，妻子奉献温馨，妻子奉献温馨，孩子奉献希望。孩子奉献希望。