高校辅导员和班主任工作.ppt

《高校辅导员和班主任工作.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校辅导员和班主任工作.ppt（70页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年12月28日3主讲：程胜利主讲：程胜利全区高等学校（第全区高等学校（第3333期）青年教师岗前培训期）青年教师岗前培训 n宁夏大学民族预科教育学院宁夏大学民族预科教育学院 副书记副书记n国际劳工组织国际劳工组织 国家级创业培训师国家级创业培训师n兰州大学经济管理学院兰州大学经济管理学院 MBAMBAn美国芝加哥伊利诺伊大学美国芝加哥伊利诺伊大学 MPAMPAn联系方式：联系方式：1399528379813995283798nemail:email:高校辅导员及班主任工作高校辅导员及班主任工作主 要 内 容高校辅导员及班主任面临的挑战高校辅导员及班主任面临的挑战高校辅导员及班主任面临的

2、挑战高校辅导员及班主任面临的挑战2对高校辅导员及班主任工作的建议对高校辅导员及班主任工作的建议对高校辅导员及班主任工作的建议对高校辅导员及班主任工作的建议3高校辅导员及班主任的工作职责高校辅导员及班主任的工作职责高校辅导员及班主任的工作职责高校辅导员及班主任的工作职责1培训结束时，学员能够：培训结束时，学员能够：1 1、了解高校辅导员及班主任工作职责及挑战。、了解高校辅导员及班主任工作职责及挑战。2 2、引发对如何做好辅导员及班主任工作的思考。、引发对如何做好辅导员及班主任工作的思考。培训目标培训目标n n19801980年年年年4 4月月月月2929日，教育部、共青团中央日，教育部、共青团中

3、央日，教育部、共青团中央日，教育部、共青团中央关于加强高关于加强高关于加强高关于加强高等学校学生思想政治工作的意见等学校学生思想政治工作的意见等学校学生思想政治工作的意见等学校学生思想政治工作的意见中明确指出中明确指出中明确指出中明确指出“必须建必须建必须建必须建立一支坚强的、有战斗力的政治工作队伍立一支坚强的、有战斗力的政治工作队伍立一支坚强的、有战斗力的政治工作队伍立一支坚强的、有战斗力的政治工作队伍”。n n19811981年年年年7 7月，教育部月，教育部月，教育部月，教育部高等学校学生思想政治工作队高等学校学生思想政治工作队高等学校学生思想政治工作队高等学校学生思想政治工作队伍暂行规

4、定（征求意见稿）伍暂行规定（征求意见稿）伍暂行规定（征求意见稿）伍暂行规定（征求意见稿）明确提出明确提出明确提出明确提出“思想政治教育思想政治教育思想政治教育思想政治教育是一门专业，一门学科是一门专业，一门学科是一门专业，一门学科是一门专业，一门学科”、“需要有一支又红又专、专需要有一支又红又专、专需要有一支又红又专、专需要有一支又红又专、专职与兼职相结合的队伍职与兼职相结合的队伍职与兼职相结合的队伍职与兼职相结合的队伍”。n n以上文件，为高校学生思想政治工作的专业化和职业化以上文件，为高校学生思想政治工作的专业化和职业化以上文件，为高校学生思想政治工作的专业化和职业化以上文件，为高校学生思

5、想政治工作的专业化和职业化发展提供了重要的政策支持。发展提供了重要的政策支持。发展提供了重要的政策支持。发展提供了重要的政策支持。20042004年年年年8 8月月月月2626日中共中央国务院下发的日中共中央国务院下发的日中共中央国务院下发的日中共中央国务院下发的关于进一步加关于进一步加关于进一步加关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见强和改进大学生思想政治教育的意见强和改进大学生思想政治教育的意见强和改进大学生思想政治教育的意见中指出：中指出：中指出：中指出：n n“大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和大学生思想政治教育工作队伍主

6、体是学校党政干部和大学生思想政治教育工作队伍主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任导员和班主任导员和班主任导员和班主任”。n n“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量，辅导员应按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活辅导员应按照党委的部署有针对性地开展思想政

7、治教育活辅导员应按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活辅导员应按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动动动动”。十六号文件对辅导员在大学生思想政治教育中的作用及功十六号文件对辅导员在大学生思想政治教育中的作用及功十六号文件对辅导员在大学生思想政治教育中的作用及功十六号文件对辅导员在大学生思想政治教育中的作用及功能做出了明确的定位，为辅导员开展工作指明了方向。能做出了明确的定位，为辅导员开展工作指明了方向。能做出了明确的定位，为辅导员开展工作指明了方向。能做出了明确的定位，为辅导员开展工作指明了方向。1、稳定与保障功能。维护学校稳定，防、稳定与保障功能。维护学校稳定，防止突发事件发生。止

8、突发事件发生。2、教育功能。思想教育、党建、团建、教育功能。思想教育、党建、团建、道德和文明教育等。道德和文明教育等。3、管理功能。评优、助困、贷款、违纪、管理功能。评优、助困、贷款、违纪处理等。处理等。4、服务功能。心理、就业、发展咨询，、服务功能。心理、就业、发展咨询，日常事务。日常事务。辅导员及班主任的主要功能辅导员及班主任的主要功能 2022年12月28日宁夏 程胜利9一、一、高校辅导员及班主任的工作职责高校辅导员及班主任的工作职责学学生生辅辅导导员员一一般般是是由由学学校校党党委委选选派派到到学学院院专专门门从从事事学学生生党党建建、思思想想政政治治教教育育和和日日常常管理工作的专职

9、（兼职）管理干部。管理工作的专职（兼职）管理干部。他他们们既既是是学学生生党党建建、思思想想政政治治教教育育和和日日常常管管理理工工作作的的组组织织者者，也也是是进进行行学学生生思思想想政政治治教教育育的的教教学学人人员员，是是高高校校师师资资队队伍伍的的主主要组成部分。要组成部分。1 1、安全稳定。一是关爱学生的日常安全，、安全稳定。一是关爱学生的日常安全，、安全稳定。一是关爱学生的日常安全，、安全稳定。一是关爱学生的日常安全，比如学生行为、宿舍、消防、食品、心理违纪等；比如学生行为、宿舍、消防、食品、心理违纪等；比如学生行为、宿舍、消防、食品、心理违纪等；比如学生行为、宿舍、消防、食品、心

10、理违纪等；二是处理突发事件，比如自然灾害、传染病、学二是处理突发事件，比如自然灾害、传染病、学二是处理突发事件，比如自然灾害、传染病、学二是处理突发事件，比如自然灾害、传染病、学生急病、死亡、车祸等。生急病、死亡、车祸等。生急病、死亡、车祸等。生急病、死亡、车祸等。2 2、思想教育。一是要以理想信念教育为核、思想教育。一是要以理想信念教育为核、思想教育。一是要以理想信念教育为核、思想教育。一是要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育。二是要以爱国

11、主义教育为重点，深入进行民育。二是要以爱国主义教育为重点，深入进行民育。二是要以爱国主义教育为重点，深入进行民育。二是要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育。三是要以基本道德规范为基础，深族精神教育。三是要以基本道德规范为基础，深族精神教育。三是要以基本道德规范为基础，深族精神教育。三是要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育。四是要以大学生全面发展入进行公民道德教育。四是要以大学生全面发展入进行公民道德教育。四是要以大学生全面发展入进行公民道德教育。四是要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。为目标，深入进行素质教育。为目标，深入进行素质教育。为目标，深入进行素质教育。高校辅导

12、员的主要职责高校辅导员的主要职责 3、学生党建。内容包括：入党积极分、学生党建。内容包括：入党积极分子的培养、教育、考察，党员的发展，预备子的培养、教育、考察，党员的发展，预备党员的考察、转正和学生正式党员的管理以党员的考察、转正和学生正式党员的管理以及纪律检察等。及纪律检察等。4、管理工作。内容包括：评优、违纪、管理工作。内容包括：评优、违纪处分、贷款、资助。处分、贷款、资助。5、班级、团支部建设。内容包括：班、班级、团支部建设。内容包括：班级和团支部干部配备、工作指导、班风建设级和团支部干部配备、工作指导、班风建设等。等。6、学风建设。内容包括：学生的学习、学风建设。内容包括：学生的学习纪

13、律、学习态度、学习技巧、学习目的等方纪律、学习态度、学习技巧、学习目的等方面的教育和管理，从而得到形成良好学习风面的教育和管理，从而得到形成良好学习风气的目的。气的目的。7、科技工作。内容包括：指导学生科、科技工作。内容包括：指导学生科技社团及班级科技兴趣小组；引导学生进行技社团及班级科技兴趣小组；引导学生进行创新；鼓励学生发明创造；推荐和鼓励学生创新；鼓励学生发明创造；推荐和鼓励学生参加各级学生科技比赛，并提供帮助；奖励参加各级学生科技比赛，并提供帮助；奖励成绩优异的同学。成绩优异的同学。8、社团管理。内容包括：指导社团完、社团管理。内容包括：指导社团完成基本任务；明确各社团的宗旨、定位及合

14、成基本任务；明确各社团的宗旨、定位及合理的组织结构；明确社团申请成立的方法、理的组织结构；明确社团申请成立的方法、程序；加强社团经费管理；规范社团日常活程序；加强社团经费管理；规范社团日常活动管理。动管理。9、社会实践。内容包括：社会实践活、社会实践。内容包括：社会实践活动的管理、组织和指导。动的管理、组织和指导。10、宿舍管理和文化建设。内容包括：、宿舍管理和文化建设。内容包括：宿舍管理、宿舍安全和宿舍文化。宿舍管理、宿舍安全和宿舍文化。11、心理健康教育。内容包括：心理、心理健康教育。内容包括：心理知识教育、建立危机干预网络、开展心理健知识教育、建立危机干预网络、开展心理健康教育活动。康教

15、育活动。12、就业指导。内容包括：就业指导、就业指导。内容包括：就业指导、就业管理、就业服务。就业管理、就业服务。13、助困工作。、助困工作。14、军训工作。、军训工作。15、其它阶段性工作。、其它阶段性工作。高校辅导员的重点工作剖析一高校辅导员的重点工作剖析一第第一一，思思想想政政治治教教育育。这这是是高高校校辅辅导导员员工工作作的的核核心心任任务务。当当代代大大学学生生思思想想政政治治状状况况的的主主流流是是积积极极、健健康康、向向上上的的。但但同同时时也也面面临临着着许许多多新新问问题题和和新新挑挑战战。因因此此，要要求求高高校校辅辅导导员员应应以以理理想想信信念念教教育育为为核核心心，

16、帮帮助助学学生生树树立立正正确确的的世世界界观观、人人生生观观和和价价值值观观；以以爱爱国国主主义义教教育育为为重重点点，开开展展好好爱爱国国主主义义教教育育；以以基基本本道道德德规规范范为为基基础础，开开展展好好公公民民道道德德教教育育；以以大大学学生生全全面面发发展展为为目目标标，切切实实开开展展好好素素质质教教育育，全全力力促促进进大大学学生生思思想想道道德德素素质质、科科学学文文化化素素质质和和健健康康素素质质协协调发展。调发展。第第二二，心心理理健健康康教教育育。这这是是高高校校辅辅导导员员工工作作的的重重要要任任务务。随随着着高高校校思思想想政政治治教教育育的的加加强强，大大学学生

17、生的的心心理理健健康康问问题题越越来来越越受受到到广广泛泛的的关关注注。高高校校辅辅导导员员作作为为最最接接近近大大学学生生的的教教育育者者，对对大大学学生生的的心心理理健健康康教教育育有有着着义义不不容容辞辞的的责责任任。高高校校辅辅导导员员应应充充分分认认识识到到辅辅导导员员的的工工作作在在学学生生心心理理健健康康教教育育工工作作中中的的在在位位优优势势，调调动动一一切切可可能能的的积积极极因因素素，在在学学生生的的心理健康教育中发挥应有的作用。心理健康教育中发挥应有的作用。高校辅导员的重点工作剖析二高校辅导员的重点工作剖析二第第三三，团团学学活活动动与与组组织织建建设设。这这是是高高校校

18、辅辅导导员员工工作作的的基基本本任任务务。其其主主要要内内容容是是注注重重加加强强学学生生干干部部队队伍伍的的培培养养和和教教育育，引引导导学学生生骨骨干干开开展展形形式式多多样样的的校校园园科科技技文文化化活活动动。“以以党党建建带带团团建建”，高高度度重重视视高高校校学学生生的的党党建建工工作作，注注意意发发现现和和培培养养学学生生入入党党积积极极分分子子，开开展展好好学学生生党党组组织织活活动动，引引导导学学生生党党员员发发挥挥先先锋锋模模范范作作用用。积积极极配配合合团团委委（团团总总支支）做做好好共共青青团团工工作作，加加强强团团组组织织建建设设，指指导导学学生生开开展展志志愿愿者者

19、服服务务、社会实践、科技创新等工作。社会实践、科技创新等工作。高校辅导员的重点工作剖析三高校辅导员的重点工作剖析三高校辅导员的重点工作剖析四高校辅导员的重点工作剖析四第第四四，学学生生事事务务管管理理。这这是是高高校校辅辅导导员员工工作作的的主主要要任任务务，学学生生事事务务管管理理是是高高校校管管理理的的重重要要组组成成部部分分，对对学学生生的的成成长长与与发发展展起起着着不不可可替替代代的的规规范范、保保障障和和引引导导作作用用。其其工工作作内内容容在在于于咨咨询询服服务务和和管管理理工工作作，主主要要包包括括学学生生贷贷款款、补补助助、勤工助学、学生日常管理、奖惩、学生宿舍管理等工作。勤

20、工助学、学生日常管理、奖惩、学生宿舍管理等工作。高校辅导员的重点工作剖析五高校辅导员的重点工作剖析五第第五五，学学生生就就业业指指导导与与服服务务。新新时时期期，大大学学生生就就业业问问题题已已经经成成为为一一个个全全社社会会关关注注的的问问题题，作作为为大大学学生生最最直直接接的的管管理理者者和和服服务务者者，高高校校辅辅导导员员是是开开展展就就业业管管理理工工作作的的重重要要力力量量，因因此此，作作为为负负责责就就业业工工作作的的辅辅导导员员应应深深入入了了解解学学生生就就业业思思想、就业动向，在就业工作中起到承上启下的作用。想、就业动向，在就业工作中起到承上启下的作用。班主任是高校班级管

21、理的领导者，是学生班主任是高校班级管理的领导者，是学生思想、学习、生活的指导者。思想、学习、生活的指导者。班主任工作的好坏，直接关系到整个班集班主任工作的好坏，直接关系到整个班集体的精神面貌，也关系到每个学生的健康体的精神面貌，也关系到每个学生的健康发展。发展。高校班主任的重点工作剖析一高校班主任的重点工作剖析一第第一一，学学生生成成长长成成才才规规划划。这这是是高高校校班班主主任任工工作作的的根根本本任任务务。大大学学生生成成长长成成才才规规划划是是指指对对大大学学期期间间的的学学习习、生生活活的的计计划划和和设设计计，内内容容涉涉及及德德、智智、体体等等方方面面，重重点点是是学学习习生生活

22、活规规划划。因因此此，如如为为专专业业课课教教师师身身份份的的班班主主任任，应应对对学学生生进进行行专专业业课课程程及及最最新新的的专专业业方方向向的的进进展展的的介介绍绍，让让学学生生对对自自己己的的专专业业有有清清楚楚的的认认识识，引引导导和和帮帮助助学学生生制制订订合合理的、科学的学习计划和学习目标。理的、科学的学习计划和学习目标。高校班主任的重点工作剖析二高校班主任的重点工作剖析二 第第二二，班班级级管管理理。班班主主任任是是高高校校班班级级管管理理的的核核心心。班班主主任任要要不不断断更更新新观观念念，树树立立“以以人人为为本本”的的管管理理思思想想，重重点点促促进进学学生生自自我我

23、管管理理意意识识的的内内化化和和提提升升，营营造造和和谐谐、民民主主的的“批批评评与与自自我我批批评评”班班级级氛氛围围，开开展展班班级级形形象象工工程程建建设设，创创新新学学生生评评价价体体系系，引引入入竞竞争争合合作作机机制制，“抓抓两两头头、带带中中间间”，着力培养学生的创新意识和实践能力。，着力培养学生的创新意识和实践能力。高校班主任的重点工作剖析三高校班主任的重点工作剖析三 第第三三，学学习习指指导导。高高校校班班主主任任应应对对学学生生进进行行学学习习指指导导。提提高高学学生生的的学学业业成成绩绩，是是班班主主任任工工作作的的重重要要任任务务。班班主主任任指指导导学学生生学学习习时

24、时，平平时时应应更更多多的的关关注注学学生生的的学学习习过过程程，引引导导他他们们在在学学习习过过程程中中运运用用科科学学的的方方法法，逐逐渐渐培培养养他他们们的的学学习习兴兴趣趣、自自学学能力、最终使他们养成良好的学习习惯。能力、最终使他们养成良好的学习习惯。高校班主任的重点工作剖析四高校班主任的重点工作剖析四 第第四四，班班风风建建设设。这这是是高高校校班班主主任任工工作作的的基基本本任任务务，班班风风是是学学生生思思想想、道道德德、人人际际关关系系、舆舆论论力力量量等等方方面面精精神神思思想想的的综综合合反反映映。班班主主任任要要注注意意在在班班级级内内形形成成一一种种积积极极向向上上、

25、团团结结友友爱爱、相相互互激激励励鞭鞭策策的的健健康康风风气气，使使每每一一位位身身处处班班级级的的学学生生均均能能感受到集体的凝集力和向心力。感受到集体的凝集力和向心力。辅导员及班主任的核心工作目标是？辅导员及班主任的核心工作目标是？为为？学生的成长成才？学生的成长成才？学风建设？学风建设？确保学生安全和稳定？问题问题问题问题1 1：从学校层面出发考虑辅导员的工作职从学校层面出发考虑辅导员的工作职责应该是什么？责应该是什么？问题问题问题问题2 2：从辅导员自身工作实际出发辅导员每从辅导员自身工作实际出发辅导员每周都在做什么？周都在做什么？问题问题问题问题3 3：从服务对象学生的角度出发辅导员

26、究从服务对象学生的角度出发辅导员究竟应该做什么？竟应该做什么？2022年12月28日宁夏 程胜利28二、高校辅导员及班主任面临的挑战二、高校辅导员及班主任面临的挑战 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 2006年 2010年 2011年 2012年117万145万212万280万340万413万630万1 1、就业压力越来越大，、就业压力越来越大，、就业压力越来越大，、就业压力越来越大，就业形势严峻。就业形势严峻。就业形势严峻。就业形势严峻。660万680万就业压力给学生工作带来许多新问题：就业压力给学生工作带来许多新问题：就业压力给学生工作带来许多新问题：就业压力给学

27、生工作带来许多新问题：一是与就有关的工作倍受欢迎，而与就业无关的工作一是与就有关的工作倍受欢迎，而与就业无关的工作一是与就有关的工作倍受欢迎，而与就业无关的工作一是与就有关的工作倍受欢迎，而与就业无关的工作受到不同程度的冲击。如高年级的教学工作和毕业设计工受到不同程度的冲击。如高年级的教学工作和毕业设计工受到不同程度的冲击。如高年级的教学工作和毕业设计工受到不同程度的冲击。如高年级的教学工作和毕业设计工作、甚至包括学生的思想政治教育工作。作、甚至包括学生的思想政治教育工作。作、甚至包括学生的思想政治教育工作。作、甚至包括学生的思想政治教育工作。二是学生对就业指导中心的工作越来越不满意。学生二是

28、学生对就业指导中心的工作越来越不满意。学生二是学生对就业指导中心的工作越来越不满意。学生二是学生对就业指导中心的工作越来越不满意。学生往往把找不到满意就业岗位的责任归咎于就业指导中心。往往把找不到满意就业岗位的责任归咎于就业指导中心。往往把找不到满意就业岗位的责任归咎于就业指导中心。往往把找不到满意就业岗位的责任归咎于就业指导中心。三是学生在就业中的违约和受骗问题越来越多。为了三是学生在就业中的违约和受骗问题越来越多。为了三是学生在就业中的违约和受骗问题越来越多。为了三是学生在就业中的违约和受骗问题越来越多。为了找到满意的工作，许多毕业生采取步步为营的策略。即先找到满意的工作，许多毕业生采取步

29、步为营的策略。即先找到满意的工作，许多毕业生采取步步为营的策略。即先找到满意的工作，许多毕业生采取步步为营的策略。即先确定一个工作，再找更好的工作。同时，由于急于找到好确定一个工作，再找更好的工作。同时，由于急于找到好确定一个工作，再找更好的工作。同时，由于急于找到好确定一个工作，再找更好的工作。同时，由于急于找到好工作，往往轻信一些用人单位的不实许诺，造成许多问题。工作，往往轻信一些用人单位的不实许诺，造成许多问题。工作，往往轻信一些用人单位的不实许诺，造成许多问题。工作，往往轻信一些用人单位的不实许诺，造成许多问题。2、学习压力大，但学习动力明显不足。、学习压力大，但学习动力明显不足。造成

30、学习动力不足的原因：造成学习动力不足的原因：造成学习动力不足的原因：造成学习动力不足的原因：一是学习无动力，玩计算机和网络游戏；一是学习无动力，玩计算机和网络游戏；一是学习无动力，玩计算机和网络游戏；一是学习无动力，玩计算机和网络游戏；二是学习方法不当；二是学习方法不当；二是学习方法不当；二是学习方法不当；三是不喜欢自己的专业，学习不积极；三是不喜欢自己的专业，学习不积极；三是不喜欢自己的专业，学习不积极；三是不喜欢自己的专业，学习不积极；四是身心出现问题，无法好好学习；四是身心出现问题，无法好好学习；四是身心出现问题，无法好好学习；四是身心出现问题，无法好好学习；五是自我管理不当，每天浪费时

31、间太多。五是自我管理不当，每天浪费时间太多。五是自我管理不当，每天浪费时间太多。五是自我管理不当，每天浪费时间太多。对学习的一些错误认识：对学习的一些错误认识：一是学习无用论。一是学习无用论。二是上课无用论。二是上课无用论。三是专业无用论。三是专业无用论。大学一年级 新新 奇奇 梦梦 想想 彷彷 徨徨 失失 落落大学生生存现状-四年生活缩影大学二年级 迷迷 茫茫 呐呐 喊喊 放放 纵纵 消消 沉沉 大学三年级 挣 扎 奋 进 应 试 苦 闷 大学生生存现状-四年生活缩影另一种生活另一种生活参加社团活动求学苦读广交朋友浪漫柔情 大学四年级 黑 色 选 择 无 助 后悔 象牙塔里的困惑毕业证好工作

32、资格证能 力考研 前途 奖学金 知 识 个人努力 职场命运 理论 实践 就业危机就业危机管理危机管理危机教学危机教学危机学生找不到工作学生找不到工作,用人单位招不到合格人才用人单位招不到合格人才老师与学生角色错位，学生难老师与学生角色错位，学生难“管管”，心理亚，心理亚健康，自杀，上网成瘾等健康，自杀，上网成瘾等学生旷课，补考，专业盲目，被动学习学生旷课，补考，专业盲目，被动学习危机的根源危机的根源来自于来自于?学生的现状学生的现状3、入党动机的多样化越来越明显。、入党动机的多样化越来越明显。入党动机存在四大误区：入党动机存在四大误区：一是为提高就业竞争能力；一是为提高就业竞争能力；二是优秀成

33、为习惯；二是优秀成为习惯；三是虚荣心；三是虚荣心；四是服从父母或长辈愿望。四是服从父母或长辈愿望。4、稳定问题不容忽视。、稳定问题不容忽视。趋势：趋势：趋势：趋势：一是针对政府的不稳定因素减少。许多稳定问题对一是针对政府的不稳定因素减少。许多稳定问题对一是针对政府的不稳定因素减少。许多稳定问题对一是针对政府的不稳定因素减少。许多稳定问题对外主要针对美国、日本和台湾，对内主要针对学校的管外主要针对美国、日本和台湾，对内主要针对学校的管外主要针对美国、日本和台湾，对内主要针对学校的管外主要针对美国、日本和台湾，对内主要针对学校的管理和服务。理和服务。理和服务。理和服务。二是区外学生进入宁夏高校的人

34、数增加，外地学生二是区外学生进入宁夏高校的人数增加，外地学生二是区外学生进入宁夏高校的人数增加，外地学生二是区外学生进入宁夏高校的人数增加，外地学生与宁夏本地学生存在一定的文化差异，教育水平的不平与宁夏本地学生存在一定的文化差异，教育水平的不平与宁夏本地学生存在一定的文化差异，教育水平的不平与宁夏本地学生存在一定的文化差异，教育水平的不平衡，造成部分区外学生牢骚满腹。衡，造成部分区外学生牢骚满腹。衡，造成部分区外学生牢骚满腹。衡，造成部分区外学生牢骚满腹。三是民族学生增多，出现问题容易上升到民族和宗三是民族学生增多，出现问题容易上升到民族和宗三是民族学生增多，出现问题容易上升到民族和宗三是民族

35、学生增多，出现问题容易上升到民族和宗教问题上。学生思想活跃，多元化凸显，宗教渗透明显教问题上。学生思想活跃，多元化凸显，宗教渗透明显教问题上。学生思想活跃，多元化凸显，宗教渗透明显教问题上。学生思想活跃，多元化凸显，宗教渗透明显增多。增多。增多。增多。四是煽动不稳定的手段不断更新。传统手段是小字四是煽动不稳定的手段不断更新。传统手段是小字四是煽动不稳定的手段不断更新。传统手段是小字四是煽动不稳定的手段不断更新。传统手段是小字报、标语和传单。现在重要手段是报、标语和传单。现在重要手段是报、标语和传单。现在重要手段是报、标语和传单。现在重要手段是BBSBBS、手机短信，特、手机短信，特、手机短信，

36、特、手机短信，特别是微博。别是微博。别是微博。别是微博。5、贫困学生不断增加。、贫困学生不断增加。随着助困工作的宣传力度不断增加，贫困随着助困工作的宣传力度不断增加，贫困随着助困工作的宣传力度不断增加，贫困随着助困工作的宣传力度不断增加，贫困生人数在增加。原因除实际贫困的人数增加外，生人数在增加。原因除实际贫困的人数增加外，生人数在增加。原因除实际贫困的人数增加外，生人数在增加。原因除实际贫困的人数增加外，也由于家庭自我解决困难的努力越来越小，把也由于家庭自我解决困难的努力越来越小，把也由于家庭自我解决困难的努力越来越小，把也由于家庭自我解决困难的努力越来越小，把负担全部上交学校和社会造成的。

37、负担全部上交学校和社会造成的。负担全部上交学校和社会造成的。负担全部上交学校和社会造成的。目前，贫困生认定、管理和教育，助困手目前，贫困生认定、管理和教育，助困手目前，贫困生认定、管理和教育，助困手目前，贫困生认定、管理和教育，助困手段、方法和能力等各方面都存在问题。解决贫段、方法和能力等各方面都存在问题。解决贫段、方法和能力等各方面都存在问题。解决贫段、方法和能力等各方面都存在问题。解决贫困生上学的问题是对高校办学能力的考验。困生上学的问题是对高校办学能力的考验。困生上学的问题是对高校办学能力的考验。困生上学的问题是对高校办学能力的考验。6、网络问题越来越严重。、网络问题越来越严重。随着互联

38、网的普及，由于网络引起的问随着互联网的普及，由于网络引起的问随着互联网的普及，由于网络引起的问随着互联网的普及，由于网络引起的问题也越来越多。主要包括两个方面的问题：题也越来越多。主要包括两个方面的问题：题也越来越多。主要包括两个方面的问题：题也越来越多。主要包括两个方面的问题：一是学生的信息量增加，特别是许多虚一是学生的信息量增加，特别是许多虚一是学生的信息量增加，特别是许多虚一是学生的信息量增加，特别是许多虚假信息，影响了正面的思想教育；假信息，影响了正面的思想教育；假信息，影响了正面的思想教育；假信息，影响了正面的思想教育；二是学生上网成瘾，荒废了学业。二是学生上网成瘾，荒废了学业。二是

39、学生上网成瘾，荒废了学业。二是学生上网成瘾，荒废了学业。7、心理亚健康状态学生不容忽视。、心理亚健康状态学生不容忽视。影响学习效率影响学习效率影响生活质量影响生活质量压抑压抑 沉闷沉闷8、师生关系中的市侩色彩浓厚。、师生关系中的市侩色彩浓厚。学生和老师的关系不再变的那么的简单，学生和老师的关系不再变的那么的简单，学生和老师的关系不再变的那么的简单，学生和老师的关系不再变的那么的简单，那么的单纯；学生处理与老师之间的关系变那么的单纯；学生处理与老师之间的关系变那么的单纯；学生处理与老师之间的关系变那么的单纯；学生处理与老师之间的关系变得更加的功利。得更加的功利。得更加的功利。得更加的功利。稍有处

40、理不当，就会遭到学生的谩骂，稍有处理不当，就会遭到学生的谩骂，稍有处理不当，就会遭到学生的谩骂，稍有处理不当，就会遭到学生的谩骂，直至上网炒作。直至上网炒作。直至上网炒作。直至上网炒作。2022年12月28日宁夏 程胜利46三、对高校辅导员及班主任工作的建议三、对高校辅导员及班主任工作的建议对于已从事或即将从事辅导员及班主任对于已从事或即将从事辅导员及班主任工作的教师的几点建议工作的教师的几点建议初级辅导员：初级辅导员：第一线工作，了解学生的思想、学习、生活等，第一线工作，了解学生的思想、学习、生活等，处理具体事务。处理具体事务。中级辅导员：中级辅导员：负责学生的素质拓展、干部培训、党团建设等

41、活动，负责学生的素质拓展、干部培训、党团建设等活动，提升学生职业能力提升学生职业能力高级辅导员：高级辅导员：熟悉用人单位人力资源管理，了解用人标熟悉用人单位人力资源管理，了解用人标 准，重点培养学生职业能力、塑造学生职业准，重点培养学生职业能力、塑造学生职业 人格，开展职业规划等主题讲座。人格，开展职业规划等主题讲座。首席辅导员：首席辅导员：职业咨询、辅导学生职业生涯设计、开展辅职业咨询、辅导学生职业生涯设计、开展辅 导员内训、制定学生职业培训计划、开展校导员内训、制定学生职业培训计划、开展校 企交流活动等企交流活动等建议：建议：做好个人做好个人职业生涯规划，职业生涯规划，走职业化、专业走职业

42、化、专业化发展道路！化发展道路！努力做到：努力做到：1、会工作、会工作2、会教书、会教书3、会科研、会科研4、多面手、多面手u辅导员的工作很神圣，不是任何人都可以胜任辅导员的工作。u辅导员是学校育人工程的基础，是大师之学，是学校成人成才的终极实践者和引领者。u优秀的辅导员终将也必然会成为学校乃至社会管理中的中坚和脊梁。u辅导员必须热爱自己的工作，必将投入十二分的热情，坚定不移地理性探寻自我职业发展道路。1 1、工作意义、工作意义请毫不犹豫地爱上你的工作请毫不犹豫地爱上你的工作!一是学生人数增多和辅导员数量较少之间的矛盾；二是辅导员日常琐碎事务繁重和深入开展学生思想政治教育管理工作之间的矛盾；三

43、是辅导员正常上班时间是学生上课时间和辅导员下班后是学生业余时间的矛盾；四是辅导员与学生接触频繁、管理的多学生讨厌与不有效实施管理又担心学生会出现安全事故之间的矛盾。2 2、工作矛盾、工作矛盾推行以事为中心的弹性工作制！推行以事为中心的弹性工作制！作为辅导员，必须明确定位，辅导员首先是指导员，其次是咨询员，然后是服务员和管理员。辅导员应坚定对学生的信心，并努力培养学生的信心。耐心解决学生学习、生活中存在的问题，让学生信任辅导员、支持辅导员、逐渐使学生骨干成为辅导员，最终“消灭”辅导员。3 3、工作定位、工作定位学会管理，懂得工作的艺术！学会管理，懂得工作的艺术！召开全体学生大会或开展主题讲座。召

44、开班团会或班级学生座谈会。个别谈话。动员学生自主设计、组织活动。建立信息通道。用欣赏着的眼光对待学生，包容工作瑕疵。4 4、工作方法、工作方法会开会、能写、能讲话、善总结！会开会、能写、能讲话、善总结！心中真正装着学生，熟悉学生。公平、公正、公开，一碗水端平。不发牢骚，不虎头蛇尾，强调执行，注重效果。有张有弛，自我调节，感恩单位。做了，就做最棒的。谦虚好学，尊重同事和领导。守住清贫，耐得住寂寞。工作之余，给自己加压，给自己出路。5 5、工作准则、工作准则坚决不做吃力不讨好的事情！坚决不做吃力不讨好的事情！做到做到“六头六头”紧跟上头（政治方向）：紧跟上头（政治方向）：紧跟上头（政治方向）：紧跟

45、上头（政治方向）：坚决拥护党中央的决策，与党中坚决拥护党中央的决策，与党中央保持一致（这是教育培养什么人的最根本的问题），即央保持一致（这是教育培养什么人的最根本的问题），即要埋头干活，更要抬头看路；服从上级，善于领会上级领要埋头干活，更要抬头看路；服从上级，善于领会上级领导意图，按照领导的指示办事导意图，按照领导的指示办事 服务下头（宗旨意识）服务下头（宗旨意识）服务下头（宗旨意识）服务下头（宗旨意识）：全心全意为人民服务是党的宗旨。全心全意为人民服务是党的宗旨。服务，是我们工作的主要职能，真正做到以生为本：深入服务，是我们工作的主要职能，真正做到以生为本：深入了解生情，充分反映生意，切实珍

46、惜生时，尽力解决生困，了解生情，充分反映生意，切实珍惜生时，尽力解决生困，广泛发挥生智广泛发挥生智 了解外头（工作方法）了解外头（工作方法）了解外头（工作方法）了解外头（工作方法）：保持信息畅通，是做好学生工作保持信息畅通，是做好学生工作的关键。不了解外头的情况，不知道同行的状况，不学习的关键。不了解外头的情况，不知道同行的状况，不学习别人的经验，不注意面上的交流，闭门造车，就很难有提别人的经验，不注意面上的交流，闭门造车，就很难有提高，很难出成绩高，很难出成绩6 6、工作建议、工作建议-1-1 扎在里头（生活态度）扎在里头（生活态度）：要有求真务实、任劳任怨的工作：要有求真务实、任劳任怨的工

47、作态度，认真干好本职工作，注意学习钻研、探索规律、总态度，认真干好本职工作，注意学习钻研、探索规律、总结经验结经验 想在前头（思维意识）想在前头（思维意识）：善于思考，宏观把握，多想本职：善于思考，宏观把握，多想本职工作的发展思路，多估工作的风险、难度和应对的措施，工作的发展思路，多估工作的风险、难度和应对的措施，多为上级、领导出谋献策多为上级、领导出谋献策 不抢风头（职业品质）不抢风头（职业品质）：要保持谦虚谨慎、实事求是的作：要保持谦虚谨慎、实事求是的作风，多做工作、少想成绩，多突出领导、少抛头露面，多风，多做工作、少想成绩，多突出领导、少抛头露面，多表扬别人、少吹嘘自己。这是一种品质，也

48、是保护自我的表扬别人、少吹嘘自己。这是一种品质，也是保护自我的最好方法最好方法做到做到“六头六头”6 6、工作建议、工作建议-2-2传统中的我们传统中的我们学习模式学习模式被动被动成长模式成长模式依赖依赖职业发展模式职业发展模式失去方向失去方向 期望中的我们期望中的我们主动主动 自我主导自我主导 差异化差异化 三大革命三大革命7 7、开展大学生涯规划等高质量的思想引领、开展大学生涯规划等高质量的思想引领-1-1童年的梦想大学教师科学家 伟人 明 星目标非常明确3%10%有目标，但不够长远60%生活平庸专业人才杰出职业危机 下岗27%目标模糊，犹豫不决没有目标，消极生活7 7、开展大学生涯规划等

49、高质量的思想引领、开展大学生涯规划等高质量的思想引领-2-2成功内涵成功内涵价价 值值人人 生生品牌人生品牌人生财智人生财智人生超越人生超越人生不满足现状不满足现状智慧去创造财富智慧去创造财富品质、影响力品质、影响力自我价值实现自我价值实现7 7、开展大学生涯规划等高质量的思想引领、开展大学生涯规划等高质量的思想引领-3-3“一体两翼三结构一体两翼三结构”的教育模式的教育模式专专业业外语外语电脑电脑素质素质知识知识能力能力大一大一 ：试探期：试探期特特 征：征：新环境、新学习和生活方式新环境、新学习和生活方式 人际关系复杂化人际关系复杂化 目标缺失或模糊目标缺失或模糊规划任务：规划任务：尽快熟

50、悉、适应新环境、新学习和生活方式尽快熟悉、适应新环境、新学习和生活方式 融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力融入新的集体中，锻炼自己的沟通能力 明确大学的下一步明确大学的下一步就业、工作就业、工作 策略指导：策略指导：向老师和高年级同学请教向老师和高年级同学请教 有选择性地参加学生会和社团活动有选择性地参加学生会和社团活动 熟悉本专业的培养目标和就业方向熟悉本专业的培养目标和就业方向 开始接触、进行职业规划、树立职业意识开始接触、进行职业规划、树立职业意识 大二：定向期大二：定向期特特 征：征：环境已经熟悉，但对未来依然迷茫环境已经熟悉，但对未来依然迷茫 有了相对稳定的交际圈子有了相对稳定的交际