声音是怎样产生的 (3).ppt

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1、声音是怎样产生的声音是怎样产生的湘科版四年级上册湘科版四年级上册明德学校明德学校 廖曙光廖曙光 请同学们想办法让下列物体请同学们想办法让下列物体发出声音发出声音，观察观察物体物体发声发声和和不发声不发声的的状态状态是怎样的？是怎样的？物物 体体橡皮筋橡皮筋尺子尺子鼓鼓发声时的状态发声时的状态不发声时的状态不发声时的状态观察实验观察实验静止静止静止静止鼓皮上下震动鼓皮上下震动 橡皮筋来回摆动橡皮筋来回摆动 静止静止尺子上下晃动尺子上下晃动，能不断重复地做往返运动叫能不断重复地做往返运动叫振动振动。物体在力的作用下物体在力的作用下分析探究分析探究声音是声音是 产生的。产生的。得出结论得出结论 物物

2、 体体橡皮筋橡皮筋尺子尺子鼓鼓发声时的状态发声时的状态不发声时的状态不发声时的状态静止静止静止静止鼓皮上下震动鼓皮上下震动 橡皮筋来回摆动橡皮筋来回摆动 静止静止尺子上下晃动尺子上下晃动 由物体的由物体的振动振动？知识拓展知识拓展我们身边有我们身边有我们身边有我们身边有“不想听的不想听的不想听的不想听的”噪音噪音噪音噪音吗吗吗吗？想想有什么想想有什么想想有什么想想有什么方法方法方法方法减少这些噪音？减少这些噪音？减少这些噪音？减少这些噪音？编钟编钟 编钟是我国编钟是我国古代的一种古代的一种打击乐器，打击乐器，敲击大小不敲击大小不同的编钟可同的编钟可以演奏出美以演奏出美妙的乐曲。妙的乐曲。知识拓展知识拓展知识拓展知识拓展声音是怎样产生的声音是怎样产生的