老子 (2).ppt

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1、有无相生教学目标：教学目标：1.1.疏通文意，诵读经典。疏通文意，诵读经典。2.2.理解老子的思想及蕴含的人生智慧。理解老子的思想及蕴含的人生智慧。3.3.辩证地看待辩证地看待老子老子的思想，启迪学生的人生智慧。的思想，启迪学生的人生智慧。为什么称为什么称“老子老子”而不是而不是“李子李子”？老子是个谜老子是个谜!老 子 有学者认为：称“老子”说明老子思想的深邃，思想的老道；称“老子”也是我们这个早熟民族深刻隐喻性的象征。2022/12/24第第7 7则则 人之生也柔弱，其死也人之生也柔弱，其死也坚强坚强。草木之生也柔脆，。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之其死也枯槁。故坚强者死之徒徒，

2、柔弱者生之，柔弱者生之徒徒。是以。是以兵强则灭兵强则灭，木强则折木强则折。强大处下，柔弱处上。强大处下，柔弱处上。师生共赏师生共赏明确：矜守柔弱，反对逞强明确：矜守柔弱，反对逞强 弱能胜强，柔能克刚弱能胜强，柔能克刚探讨：这一则蕴含着老子什么思想？探讨：这一则蕴含着老子什么思想？老子还发现了世间最柔的东西老子还发现了世间最柔的东西老子还发现了世间最柔弱的东西老子还发现了世间最柔弱的东西水水 天下莫柔弱於水。而攻坚强者，莫之能胜。天下莫柔弱於水。而攻坚强者，莫之能胜。以其无以以其无以易易之。之。弱之胜强，柔之胜刚。弱之胜强，柔之胜刚。天下莫天下莫不知，莫能行。不知，莫能行。老子老子第2则 三三十

3、十辐辐，共共一一毂毂，当当其其无无，有有车车之之用用。埏埏埴埴以以为为器器，当当其其无无，有有器器之之用用。凿凿户户牖牖以以为为室室，当当其无，有室之用。其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用故有之以为利，无之以为用。探讨：这一则蕴含着老子什么思想？探讨：这一则蕴含着老子什么思想？2022/12/24明确：明确：“无用之用无用之用”是为大用是为大用 有有这样一个故事这样一个故事：宋代画院招生考试曾出过一个：宋代画院招生考试曾出过一个画题，题目叫作画题，题目叫作“深山藏古寺深山藏古寺”。一个考生画了古。一个考生画了古寺的全貌，周围是崇山峻岭，这显得太直、太露，寺的全貌，周围是崇山峻岭，这显得太

4、直、太露，没有把没有把“藏藏”的旨意画出来；有的应试者画了绿树的旨意画出来；有的应试者画了绿树掩映中的古寺一角，旁边是悬崖绝壁，这样的构思掩映中的古寺一角，旁边是悬崖绝壁，这样的构思就显得含蓄，但还是嫌直白了些；最高明的一个应就显得含蓄，但还是嫌直白了些；最高明的一个应试者没有画古寺的一砖一瓦，只画了一条通往深山试者没有画古寺的一砖一瓦，只画了一条通往深山的石径和一个在溪边挑水的和尚。这个考生在的石径和一个在溪边挑水的和尚。这个考生在“藏藏”字上做了文章，他虽然没有直接画寺，但人们不字上做了文章，他虽然没有直接画寺，但人们不难从通往深山的石径和挑水的和尚联想到深山必藏难从通往深山的石径和挑水的

5、和尚联想到深山必藏有古寺。画面内蓄丰厚，表达含蓄，真是避实就虚，有古寺。画面内蓄丰厚，表达含蓄，真是避实就虚，尽得风流。尽得风流。小结：小结：学了上面两则我们看到了老子的智慧，他总能看学了上面两则我们看到了老子的智慧，他总能看到我们平常思维没有的东西他的思维方式有什么不同到我们平常思维没有的东西他的思维方式有什么不同？逆向思维逆向思维顺向思维顺向思维坚强比柔弱好，强大能战胜柔弱，我们看到的坚强比柔弱好，强大能战胜柔弱，我们看到的是有用者的用处。是有用者的用处。逆向思维逆向思维柔弱比坚强好，柔弱能战胜强大，看到柔弱比坚强好，柔弱能战胜强大，看到“无用之无用之用用”。第第1 1则则 天下皆知美之为

6、美，斯天下皆知美之为美，斯恶恶已；皆知善之为善，斯已；皆知善之为善，斯不善已。有无相生，难易相成，长短相不善已。有无相生，难易相成，长短相形形，高下相，高下相盈盈，音声相和，前后相随，音声相和，前后相随，恒也恒也。探讨：探讨：这一则老子想要告诉我们一个什么永恒的道理？这一则老子想要告诉我们一个什么永恒的道理？明确：明确：任何事物都是相辅相成的，矛盾的双方是相互依存任何事物都是相辅相成的，矛盾的双方是相互依存的这是一个永恒的道理。的这是一个永恒的道理。选择自己喜欢的段落，反复朗读。说说你从中悟出了老子的什么智慧？谈谈对于我们现今社会生活还有什么借鉴意义？师生共赏：师生共赏：拓展探究：拓展探究：对

7、比儒道两家思想探究其异同：时代背景：时代背景：春秋时期，一些诸侯国经过长期休养生息发展了起来，而王室的力量却逐步衰微，渐渐丧失控制诸侯的能力。强大了的诸侯，不再对周王室唯命是从了，他们有的蚕食周的土地，有的攻伐别的诸侯国。据史书记载，春秋242年间，有36名君主被杀，52个诸侯国被灭，有大小战事480多起，诸侯的盟会450余次。不满社会现实不满社会现实自身修养自身修养积极进取积极进取使命责任使命责任自然天性自然天性宁静和谐宁静和谐超越世俗超越世俗疗救社会，使之恢复正常的秩序疗救社会，使之恢复正常的秩序异同儒道加法加法减法减法拓展探究：拓展探究：不满社会现实不满社会现实自身修养自身修养积极进取积极进取使命责任使命责任自然天性自然天性宁静和谐宁静和谐超越世俗超越世俗疗救社会，使之恢复正常的秩序疗救社会，使之恢复正常的秩序互补儒道加法加法减法减法精神失意之良方精神失意之良方 立身处世之根本立身处世之根本 作业：作业：1 1、背诵所学章节。、背诵所学章节。2 2、完成、完成优化设计优化设计相关练习。相关练习。3 3、了解庄子的思想及其观点，预习、了解庄子的思想及其观点，预习无端崖之辞无端崖之辞。