邗江蒋王：尚昌海.ppt

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1、 中考信息题（说上课）中考信息题（说上课）邗江区蒋王中学邗江区蒋王中学 尚昌海尚昌海引言：纵观扬州市近几年的中考化学试引言：纵观扬州市近几年的中考化学试卷，信息题的身影频繁出现（卷，信息题的身影频繁出现（2006年年12分，分，2007年年11分，分，2008年年10分，分，2009年年15分），横看江苏省其他城市乃至全国分），横看江苏省其他城市乃至全国各地的中考化学试卷，信息题也必不可各地的中考化学试卷，信息题也必不可少，是每一份中考化学试卷的重要组成少，是每一份中考化学试卷的重要组成部分。信息题通过给予一些信息，考查部分。信息题通过给予一些信息，考查了学生很多方面的知识点。是检测学生了学生

2、很多方面的知识点。是检测学生能力的有效手段之一。信息题在设计问能力的有效手段之一。信息题在设计问题时常和化合价、原子结构、物质分类、题时常和化合价、原子结构、物质分类、质量守恒定律、物质的组成和结构相结质量守恒定律、物质的组成和结构相结合，还可综合进行考查多个知识点。合，还可综合进行考查多个知识点。n信息题与化合价信息题与化合价n例1：（广东06）在太空舱里，为了保持舱内的CO2气体含量相对稳定，常用NiFe2O4作催化剂将宇航员呼出的CO2转化为O2，NiFe2O4中铁元素的化合价为+3价，则Ni的化合价为 ()A.+2 B.+1 C.+3 D.+4 分析：分析：n这一道题目，出现的是学生没

3、有见过的化 学式，让学生根据已知元素的化合价确定 未知元素的化合价。n应对策略：应对策略：n只要学生记熟常见元素的化合价，会用化 合价法则，即化合物中各元素化合价代数 和为零，就会顺利得到答案。n链接1：（汕头07）锗酸铋(Bi4Ge3O12)是我国研制的一种闪烁晶体材料。已知锗酸铋中锗(Ge)的化合价为+4，则锗酸铋中铋(Bi)的化合价为（）A+4 B+3 C+2 D+ln链接2：在一个化学反应中，如果有元素化合价升高，同时就有元素化合价降低。已知钾与水反应生成对应的碱和一种气体，该气体可能是 （）n AH2 BO2 CCO2 DNH3n链接2对学生要求较高，先根据质量守恒定律排除C和D，再

4、分析发现钾元素的化合价升高了，根据提供的信息，有元素化合价升高，必定要有化合价降低的元素，从而确定答案为A。信息题与原子结构信息题与原子结构n例2：据英国自然杂志报道，科学家最近研制成了以锶原子做钟摆的“光格钟”，成了世界上最精确的钟。已知一种锶原子的相对原子质量为88，其原子序数是38，则这种锶原子的核外电子数为 （）A88 B38 C50 D126 分析分析:n这道选择题,虽然给出了较多的信息,但归根到底是为了考查原子的结构。n应对策略：应对策略：n要求学生掌握有关原子结构的两个等式:质子数=核电荷数=核外电子数 相对原子质量=质子数+中子数n链接3：已知某种核原料的原子核中含有1个质子和

5、2个中子，下列说法正确的是（）A该原子是一种氢原子 B该元素是金属元素 C该原子核外有3个电子 D该原子核带2个单位的正电荷n链接4：（玄武08）月球上的“氦-3”蕴藏量巨大，探月目的之一是获取核聚变燃料-氦-3，以解决地球能源危机。氦-3原子核里有2个质子，1个中子，相对原子质量为3，下列表示 氦-3原子的结构示意图中正确的是 （）n信息题与物质分类信息题与物质分类n例3：科学家最近发现了一种化学式为N70的新物质，它在高温或机械撞击后会将其中积蓄的巨大能量释放出来。N70的发现开辟了能源世界的新领域，它可能成为一种非常好的火箭燃料。N70是一种（）n A.有机物 B.氧化物 C.单质 D.

6、化合物分析分析:n题目提供了较多的信息,最终的落脚点实 质是物质的分类。n应对策略：应对策略：n让学生熟练掌握纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物、有机物、无机物的概 念，并且理清这些概念间的关系。n链接5：高致病性禽流感病毒正威胁着人类的健康和安全，对抗禽流感病毒是人类的重大课题。“达菲”是目前世界上对抗禽流感病毒的良药。生产“达菲”的主要原料是莽草酸，莽草酸的化学式为C7H10O5，请根据信息回答：n（1）莽草酸由 种元素组成；n（2）莽草酸属于 （填“有机物”或“无机物”）；n（3）莽草酸中氢、氧元素质量比为 。n信息题与基本反应类型信息题与基本反应类型n例4：（淮安06）硅(Si)是现

7、代电子工业的基础。工业上制取粗硅的反应原理为：SiO2+2C=Si+2CO，该反应的基本类型是 （）n A分解反应 B置换反应 n C化合反应 D复分解反应分析：分析：n题目直接提供化学方程式，要求判断化学反应的基本类题目直接提供化学方程式，要求判断化学反应的基本类 型，很自然也很有效地考查了四种基本反应类型的特点。型，很自然也很有效地考查了四种基本反应类型的特点。n应对策略：应对策略：n让学生分清四种基本反应类型：让学生分清四种基本反应类型：n化合反应：反应物多种，生成物只有一种。化合反应：反应物多种，生成物只有一种。n分解反应：反应物只有一种，生成物多种。分解反应：反应物只有一种，生成物多

8、种。n置换反应：反应物为一种单质和一种化合物，生成物也置换反应：反应物为一种单质和一种化合物，生成物也 是一种单质和一种化合物。是一种单质和一种化合物。n复分解反应：反应物是两种化合物，生成物也是两种化复分解反应：反应物是两种化合物，生成物也是两种化 合物，且两种化合物必须交换成分。合物，且两种化合物必须交换成分。n链接6：2007年4月18日，我国进行了第5次火车提速。为适应提速要求需把短轨连成长轨，常用2Al+Fe2O3=Al2O3+2Fe这一反应中生成的液态铁进行焊接。下列说法不正确的是（）AAl2O3为氧化物 B该反应为置换反应 C该反应过程中放出大量的热量 D该反应为复分解反应n链接

9、7：“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念。在“绿色化学”工艺中，理想状态是反应物中原子全部转化为欲得到的产物，即原子的利用率为100%。下列基本反应类型符合绿色化学要求的是 （）A分解反应 B置换反应 C化合反应 D复分解反应n信息题与质量守恒定律信息题与质量守恒定律n例5：为了能及时发现煤气泄漏，常在煤气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH），乙硫醇燃烧的化学方程式为：2C2H5SH9O2=4CO22X6H2O，则X的化学式为 （）A.S B.SO2 C.SO3 D.H2SO3分析：分析：n表面上提供信息，实际是针对质量守恒定律而 来，通过两边原子的对比，确定未知物所含原 子的种类和

10、个数，从而确定未知物的化学式。n应对策略：应对策略：n让学生清楚质量守恒定律的微观解释：化学反 应前后，原子的种类不变，原子的数目不变。先确定两边的原子种类，再确定两边原子的个 数。n链接8：在食盐中加入适量碘酸钾(KIO3)可预防碘缺乏症。测定市售食盐是否含碘盐的方法是:将食盐在酸性条件下与试剂X反应生成单质碘(I2)，反应的化学方程式为nKIO3+5X+3H2SO4=3K2SO4+3I2+3H2O，则X的化学式为_，产生的单质碘可加入_(写物质名称)来检验，若观察到_的现象，则表示有单质碘生成。n信息题与物质的组成和结构信息题与物质的组成和结构 n例6：柠檬酸(化学式为C6 H8O7)是可

11、乐、果冻、雪糕等食品中常用添加剂，可使食品具有酸味，也能起到防腐、抑菌的作用。下列关于柠檬酸的说法正确的是 ()(A)柠檬酸中碳、氧元素质量比为6：7 (B)柠檬酸是由碳、氢、氧元素组成 (C)柠檬酸是由多原子构成的化合物 (D)柠檬酸中含有6个碳原子、8个氢原 子、7个氧原子分析：分析：n这种题型在信息题中最为常见，题目给出化学 式，考查的知识点着重于物质的组成和结构。n应对策略：应对策略：n物质由元素组成，由微粒构成，特别在微观描 述由分子构成的物质时，需要分两个层次：物 质由分子构成，分子由原子构成。还要提醒学 生分清分子中原子的个数比和物质中元素的质 量比，不能混为一谈。n链接9：葡萄

12、中含有丰富的白藜芦醇（C14H12O3），它具有抗癌性能，抑制癌细胞的增生。下列有关 白藜芦醇的说法正确的是 （）A.它的相对分子质量为216 B.它由14个碳原子、12个氢原子和3个氧原子构成 C.该物质中，C、H、O的质量比为14123 D.它是由碳、氢、氧三种元素组成n链接10:最近发生在齐齐哈尔市的假药案已致使多 人死亡经查实，该假药中含有损害人体肾脏的 成分二甘醇(化学式为C4H10O3)根据化学式填空：(1)二甘醇由 种元素组成 (2)一个二甘醇分子中共有 个原子 (3)二甘醇的相对分子质量为：n信息题与新科学技术信息题与新科学技术n例7:（扬州06）超临界流体是一种介于液、气两态

13、之间的物质，有着超强的溶解能力。超临界流体有水、二氧化碳、甲烷、乙烯、乙醇等，其中超临界H2O流体和超临界CO2流体又被誉为“绿色环保溶剂”。下面关于超临界H2O流体和超临界CO2流体的说法正确的是（）A超临界CO2流体可替代许多有害、有毒、易 燃的有机溶剂 B超临界H2O流体的密度仍为1 g/cm-3 C超临界CO2流体是一种特殊的物质，容易燃 烧 D超临界H2O流体性质特殊，与普通水组成不 一样分析：分析：n这一道题，和前面的题目有所不同，没有 考查具体的知识点，实质就是要求学生学 会读题，学会分析，从题目当中寻找答案。目标好像远在天边，实际上就在眼前。n应对策略：应对策略：n认真阅读题目

14、，充分挖掘题目所包含信 息，可以带着问题回到题干寻找答案。n链接11：过氧化氢（H2O2）是一种无色粘稠液体，易分解为水和氧气，常用作氧化剂、漂白剂和消毒剂，为了贮存、运输、使用的方便，工业上将过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶体(2Na2CO33H2O2)，该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。接触下列物质不会使过碳酸钠失效的是()A二氧化锰 B硫酸铜 C盐酸 D氯化钠n信息题的综合考查信息题的综合考查n例8：2006年5月18日，某高速公路发生重大交通事故，一辆满载剧毒化学药品硫酸二甲酯（C2H6O4S）的槽罐车发生泄漏。消防队员用喷雾水枪稀释车道上泄漏的硫酸二甲酯，但仍有部分药品流到路边农田

15、中。n硫酸二甲酯是略有葱头气味的油状可燃性液体；它完全燃烧生成二氧化碳、二氧化硫和水；它与水迅速反应生成硫酸和甲醇（CH3OH）。n用所学知识回答下列问题：n 小军认为可将汽车和人群疏散，再用燃烧法来烧掉泄漏的剧毒物硫酸二甲酯。我对这一观点的看法及理由是 。n 一周后，小军测定路边农田土壤的pH，发现npH 7（填“”、“”或“”），在他建议下，农民向土壤中撒入了适量的一种白色固体改良了土壤的酸碱性。n 写出题中涉及到的任意一个化学方程式：。分析：分析：n这道题目将信息题的特点展示的淋漓尽致，三个问题的答案全部隐含在题给信息当中。n应对策略：应对策略：n要求学生认真细致的挖掘所有的信息，为我所

16、用，运用化学基础知识，有的放矢。n链接12：（扬州09）菠菜营养丰富，素有“蔬菜之王”的美称。民间流传：菠菜豆腐同食，易得结石。某化学兴趣小组对“菠菜豆腐是否不能同食”等问题进行了探究n【查阅资料】n 菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等，豆腐中含有丰富的蛋白质n及钙盐等。n 人体结石的主要成分：草酸钙（CaC2O4)。n 醋酸不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐等。n【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是_n【探究一】菠菜中部分成分分析n n (1)步骤中加人足量CaCl2溶液的目的_n (2)已知气体C能使澄清石灰水变浑浊，醋酸的化学式用HAc表示，写出n步骤的化学反应方程式

17、。沉淀A,B的质量关系为：m(A)_m(B)（填“”、“”或“”）。n (3）白色沉淀B的化学式为_，由此可见菠菜豆腐不能同食。以下饮食观点正确的是 _（填字母）n A禁吃菠菜 B高钙牛奶可与菠菜同食 C菠菜烹饪时用开水烫，可 降低草酸盐含量序号序号实验实验步步骤骤实验现实验现象象取取样样，将其置于大，将其置于大试试管中，加入一管中，加入一定量水，静置片刻定量水，静置片刻上上层层有黄色固体漂浮，中有黄色固体漂浮，中层为层为无色液体，无色液体，下下层层有有较较多白色固体多白色固体取少量中取少量中层层液体滴加无色酚液体滴加无色酚酞试酞试液液无色酚无色酚酞试酞试液液变红变红另取少量中另取少量中层层液

18、体液体进进行焰色反行焰色反应应火焰呈火焰呈现砖红现砖红色色取少量黄色固体灼取少量黄色固体灼烧烧燃燃烧烧，放，放热热，产产生淡生淡蓝蓝色火焰，有刺激色火焰，有刺激性气味性气味向下向下层层白色固体中滴加足量稀白色固体中滴加足量稀盐盐酸酸固体完全溶解，但固体完全溶解，但仅产仅产生少量气泡生少量气泡链接13：（常州09）大龙在公园看到绿化工人往树干上涂抹具有杀菌杀虫作用的悬浊液，对其成份产生了好奇，于是他带回了一些样本进行研究。信息提示：许多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这叫做焰色反应。如：钠黄色；钙砖红色；钾紫色；钡黄绿色猜想与假设：该制剂可能为波尔多液实验探究：实验结论：（1

19、）根据上述实验，可以判断该悬浊液中 （填“含”或“不含”）硫酸铜；（2）根据上述实验 （填序号），可以判断该悬浊液中含有氢氧化 钙；（3）根据上述实验，可以判断黄色固体是 ；（4）写出中发生的所有反应的化学方程式：。n收获：收获：n以上这些例题，给人的感觉是：起点高，起点高，但落点低但落点低，虽然提供的信息很新颖，然而考查的知识很基础。体现出化学与生活、社会、科技的发展密切相关。通过这些题目的考查，让学生真切地感受到化学不是空洞的，就出现在我们的身边。n随着新课程改革的步伐不断深入，化学中考命题逐步实现了与生活、生产、科学研究相结合的目标，“高起点，低落点”的信息题命题思路，将当代研究的最新科

20、技成果作为试题的背景材料，增强了命题的时代感，缩短了教学内容与时代最新成果的距离，提高了学生的科学素质。信息题对学生的阅读能力，信息处理能力，知识迁移能力，解决问题能力都进行了很好的考查，为“学以致用”作了最好的注脚，是高一级学校选拔人才的有效手段。n教学中应注重以下方面：n1、加强学生审题能力和对问题表达能力的培养n 中考阅卷过程中普遍反映出因为学生读题粗糙，信息理解不够造成的错误比比皆是，因此我们在教学过程中要注重培养学生的审题能力和对问题的语言文字表述能力。信息题必定会提供相应的信息，从繁杂的信息中获取有用的信息是解答信息题必须的过程。n2、重视基础知识，加强答题规范性练习n在平时的练习

21、中，反映出学生基础知识薄弱：常见元素化合价记忆不牢，基本概念理解不透。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等方面，有的学生辞不达意，化学式书写随心所欲。因此，平时教学中我们还要注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解记忆、一题多解等形式狠抓学生的基础知识和基本技能的落实，要帮助学生找出自己错误的原因，并积极开展针对性地类似训练。n3、重视精选习题，提高练习质量n教学更应强调对知识的理解和应用。习题要做，但应重质量而不是数量，在每一个知识点的题目的选择上要更具针对性，要精选、精编有实际情境以及有利于落实培养能力的习题。引导学生进行分析、解答、反思，掌握解题规律，积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。n4、加强化学与社会、生活、环境、新科技成果的习题类型的训练n此类知识是信息题扎根的根据地，考查内容广泛，立意新颖，具有起点高，落点低，区分度好的优点。该类题目已成为近几年来中考的热点。所以平时教学中我们要培养学生关注生活、生产和社会中各类化学问题，关心社会，提高自己的科学素养。注意引导学生学会用化学知识解决日常生活中的生活现象和问题，用化学语言解答问题。n 谢谢各位！谢谢各位！n 欢迎批评指正欢迎批评指正！