宁波华茂外国语学校.ppt

《宁波华茂外国语学校.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《宁波华茂外国语学校.ppt（17页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、宁波华茂外国语学校宁波华茂外国语学校 陈一中陈一中第三章第三章 植物与土壤植物与土壤（教材分析）（教材分析）1 1一、主要内容一、主要内容 1、土壤的主要组成、土壤的主要组成 2、土壤的形成、土壤的形成 3、土壤的结构和类型、土壤的结构和类型 4、土壤的性状和植物的生长、土壤的性状和植物的生长 5、植物的根系、植物的根系 6、植物细胞的吸水和失水、植物细胞的吸水和失水 7、植物生长需要无机盐、植物生长需要无机盐 8、茎的结构，水分和无机盐的运输、茎的结构，水分和无机盐的运输 9、有机物的运输、有机物的运输 10、蒸腾作用，叶的结构、蒸腾作用，叶的结构 11、土壤的污染和保护、土壤的污染和保护2

2、 2二、本章特点：二、本章特点：1、在思维领域、在思维领域 强调强调“适应性适应性”学习。学习。物质世界中，形态、结构与功能常常是相应的物质世界中，形态、结构与功能常常是相应的植植 物体和土壤；根、茎、叶形态、结构与功能相适应。物体和土壤；根、茎、叶形态、结构与功能相适应。注重注重“探究探究”.在探究方面，注重在探究方面，注重“数据处理数据处理”和和“实验设计实验设计”能力能力的培的培 养，同时，关注养，同时，关注“较优方案较优方案”的选择。的选择。关注思维广度和深度。关注思维广度和深度。广度广度半开放性和开放性题目的设置；半开放性和开放性题目的设置；深度深度“追问式追问式”的问题利于学生关注

3、自己的深度。的问题利于学生关注自己的深度。3 3 2、在学生认知领域、在学生认知领域 教学内容依据植物体结构方位教学内容依据植物体结构方位“自下而上自下而上”展开：展开：土壤土壤根根 茎茎叶。叶。在各单元中，教材为注重为当前学习提供在各单元中，教材为注重为当前学习提供“旧知识旧知识”。3、在学生技能领域、在学生技能领域 注重训练，以便从注重训练，以便从“动作定向动作定向”向向“动作自动动作自动化过渡化过渡”。4、在情感领域、在情感领域 注重情绪体验注重情绪体验(土壤保护土壤保护)。4 4 三、知识结构三、知识结构 土壤的主要组成：生物、水分、空气、无机盐、有机质土壤的主要组成：生物、水分、空气

4、、无机盐、有机质 土壤的形成：风化土壤的形成：风化 结构结构 土壤的土壤的 砂土类土壤：砂粒多、黏粒少。土壤颗粒较粗砂土类土壤：砂粒多、黏粒少。土壤颗粒较粗 结构和结构和 黏土类土壤：黏粒、黏土类土壤：黏粒、粉砂粒多。土壤颗粒较细粉砂粒多。土壤颗粒较细 类类 型型 壤土类土壤：砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量。壤土类土壤：砂粒、黏粒、粉砂粒大致等量。土土 壤质地较均匀壤质地较均匀 砂土类土壤：疏松，不易黏结，通气通砂土类土壤：疏松，不易黏结，通气通 水性强，易干旱。有机质水性强，易干旱。有机质 分解快分解快,易流失易流失 功能：土壤的性状功能：土壤的性状 黏土类土壤：湿时黏，干时硬，保水保肥黏土类土

5、壤：湿时黏，干时硬，保水保肥 能力强，通气通水性较差能力强，通气通水性较差 壤土类土壤：不太松，不太黏。通气通壤土类土壤：不太松，不太黏。通气通 水，宜于耕种水，宜于耕种土壤5 5 形态结构：根系；根尖的结构形态结构：根系；根尖的结构 功能：植物细胞的吸水和失水功能：植物细胞的吸水和失水 形态结构：各种各样的茎；茎的结构形态结构：各种各样的茎；茎的结构 功能：水分、无机盐、有机物的运输功能：水分、无机盐、有机物的运输植植物物体体根根茎茎叶叶结构：叶片的结构结构：叶片的结构功能：蒸腾作用等功能：蒸腾作用等6 6四、本章重点四、本章重点 1、建立结构和功能相适应的科学理念、建立结构和功能相适应的科

6、学理念 2、土壤的主要成分、土壤的主要成分 3、土壤的类型、性状、土壤的类型、性状 4、根尖的结构与功能、根尖的结构与功能 5、茎的结构和功能、茎的结构和功能 6、叶的结构和功能、叶的结构和功能 7、保护土壤的情绪体验和常见仪器的操作、保护土壤的情绪体验和常见仪器的操作 技能训练技能训练 7 7五、单元划分五、单元划分单单单单元元元元内内内内 容容容容节节节节 名名名名课课课课时时时时一一一一 土壤的组成、土壤的组成、土壤的组成、土壤的组成、形成、结构、类型、形成、结构、类型、形成、结构、类型、形成、结构、类型、性状与植物的生长性状与植物的生长性状与植物的生长性状与植物的生长第第第第1 1 1

7、 1节第节第节第节第2 2 2 2节节节节5 5 5 5二二二二 植物体对物质的植物体对物质的植物体对物质的植物体对物质的吸收、运输、利用吸收、运输、利用吸收、运输、利用吸收、运输、利用第第第第3 3 3 3节第节第节第节第5 5 5 5节节节节7+17+17+17+1三三三三保护土壤保护土壤保护土壤保护土壤第第第第6 6 6 6节节节节1 1 1 1机机机机动动动动1 1 1 1合合合合计计计计151515158 8六、教材分析六、教材分析 第第1节节 土壤中有什么土壤中有什么 1、土壤中有生物、土壤中有生物（植物、动物、微生物）（植物、动物、微生物）2、土壤中有非生命物质、土壤中有非生命物

8、质 空气空气土壤标本注水量减去铁块标本注水量土壤标本注水量减去铁块标本注水量/500。借助金属容器，水、量筒测空气体积，可以借助金属容器，水、量筒测空气体积，可以 有多种方案：测土壤固体体积（有多种方案：测土壤固体体积（金属容器金属容器“挖挖”取取土土 壤放入筒量壤放入筒量;测空气体积测空气体积（把（把土壤土壤夯实；夯实；用用筒量向盛有土壤的金属容器注水）筒量向盛有土壤的金属容器注水）水分：水分：a、定性观察、定性观察用试管、酒精灯加热土壤，有水珠。用试管、酒精灯加热土壤，有水珠。b、定量观察、定量观察用刻度尺测量规则土壤标本的体积用刻度尺测量规则土壤标本的体积 后，再充分加热土壤，使水分散发

9、，后，再充分加热土壤，使水分散发，称取加热前后的土壤质量，再换算成称取加热前后的土壤质量，再换算成 为水分体积。为水分体积。9 9 有机物有机物 a、燃烧前后的土壤质量差就是土壤有机物的质量。、燃烧前后的土壤质量差就是土壤有机物的质量。b、要选取含有机物较多的土壤作实验材料。、要选取含有机物较多的土壤作实验材料。c、实验前的、实验前的“充分干燥充分干燥”不宜直接烧烤，但必须充分干燥不宜直接烧烤，但必须充分干燥无机盐无机盐 a、有相当一部分无盐是不溶于水的。、有相当一部分无盐是不溶于水的。b、有一部分无机盐是溶于水的，通过、有一部分无机盐是溶于水的，通过“过滤和蒸发过滤和蒸发”土壤土壤 溶液可以

10、观察到。溶液可以观察到。c、要注意过滤蒸发的规范操作。、要注意过滤蒸发的规范操作。3、从岩石到土壤、从岩石到土壤 风化因素风化因素 a、物理因素：外力作用，热胀冷缩、物理因素：外力作用，热胀冷缩 b、化学因素：酸雨等、化学因素：酸雨等 c、生物因素：根的生长等、生物因素：根的生长等 有机物积累有机物积累 腐殖质产生腐殖质产生1010第第2节节 各种各样的土壤各种各样的土壤 1、土壤的结构和类型、土壤的结构和类型 在土壤组成中，土壤颗粒的大小和多少是影响土壤结在土壤组成中，土壤颗粒的大小和多少是影响土壤结 构的最重要因素（砂粒构的最重要因素（砂粒2-0.02mm；粉砂粒；粉砂粒0.02-0.00

11、2mm；黏粒；黏粒 0.002mm）通过投射的办法可以观察到三种颗粒的通气透水性通过投射的办法可以观察到三种颗粒的通气透水性 能。能。依据三种颗粒的比例多少，可将土壤分成砂土类土依据三种颗粒的比例多少，可将土壤分成砂土类土 壤、黏土类土壤和壤土类土壤。壤、黏土类土壤和壤土类土壤。2、土壤的性状与植物的生长、土壤的性状与植物的生长 土壤黏性和土壤的通气保水保肥性相关。土壤黏性和土壤的通气保水保肥性相关。最适宜植物生长的土壤是壤土类土壤。最适宜植物生长的土壤是壤土类土壤。三种土壤可以建立实物模型、符号模型（如图表）或三种土壤可以建立实物模型、符号模型（如图表）或 者数据模型（壤土类土壤者数据模型（

12、壤土类土壤颗粒颗粒空气空气水水=21 1）等等。）等等。1111第第3 3节节 植物与土壤植物与土壤1 1 1 1、植物的根系、植物的根系、植物的根系、植物的根系 植物根系的基本功能是固定和吸收。植物根系的基本功能是固定和吸收。植物根系的基本功能是固定和吸收。植物根系的基本功能是固定和吸收。植物的根系可分为直根系（大豆）和须根系（小麦）。植物的根系可分为直根系（大豆）和须根系（小麦）。植物的根系可分为直根系（大豆）和须根系（小麦）。植物的根系可分为直根系（大豆）和须根系（小麦）。根系的分布与土壤结构、肥力、通气、地下水位高低根系的分布与土壤结构、肥力、通气、地下水位高低根系的分布与土壤结构、肥

13、力、通气、地下水位高低根系的分布与土壤结构、肥力、通气、地下水位高低 等密切相关。等密切相关。等密切相关。等密切相关。2 2、植物根系的分布和地下水位高低的关系、植物根系的分布和地下水位高低的关系、植物根系的分布和地下水位高低的关系、植物根系的分布和地下水位高低的关系 提出任何假设在科学研究中都是应该得到鼓励的。提出任何假设在科学研究中都是应该得到鼓励的。提出任何假设在科学研究中都是应该得到鼓励的。提出任何假设在科学研究中都是应该得到鼓励的。设计和选择较优方案是实验的基本要求：野外调查；设计和选择较优方案是实验的基本要求：野外调查；设计和选择较优方案是实验的基本要求：野外调查；设计和选择较优方

14、案是实验的基本要求：野外调查；野外栽培；实验室培养。野外栽培；实验室培养。野外栽培；实验室培养。野外栽培；实验室培养。实验数据的处理是非常重要的：无效数据要剔除；多次实验数据的处理是非常重要的：无效数据要剔除；多次实验数据的处理是非常重要的：无效数据要剔除；多次实验数据的处理是非常重要的：无效数据要剔除；多次 测量取平均值可以减少误差。测量取平均值可以减少误差。测量取平均值可以减少误差。测量取平均值可以减少误差。1212 3 3 3 3、植物细胞的吸水和失水、植物细胞的吸水和失水、植物细胞的吸水和失水、植物细胞的吸水和失水 实验证明根尖吸收的主要部位在根尖。实验证明根尖吸收的主要部位在根尖。实

15、验证明根尖吸收的主要部位在根尖。实验证明根尖吸收的主要部位在根尖。根尖主要由根冠、分生区、伸长区、根毛区根尖主要由根冠、分生区、伸长区、根毛区根尖主要由根冠、分生区、伸长区、根毛区根尖主要由根冠、分生区、伸长区、根毛区 组成，它们有不同的细胞特点。组成，它们有不同的细胞特点。组成，它们有不同的细胞特点。组成，它们有不同的细胞特点。根毛是根毛区细胞的向外突起，具有吸水功能。根毛是根毛区细胞的向外突起，具有吸水功能。根毛是根毛区细胞的向外突起，具有吸水功能。根毛是根毛区细胞的向外突起，具有吸水功能。无机盐的吸收部位在根冠和分生区，但说法不一。无机盐的吸收部位在根冠和分生区，但说法不一。无机盐的吸收

16、部位在根冠和分生区，但说法不一。无机盐的吸收部位在根冠和分生区，但说法不一。吸水的主要原因是细胞液中物质的质量分数高于土壤溶液的吸水的主要原因是细胞液中物质的质量分数高于土壤溶液的吸水的主要原因是细胞液中物质的质量分数高于土壤溶液的吸水的主要原因是细胞液中物质的质量分数高于土壤溶液的 质量分数。质量分数。质量分数。质量分数。4 4 4 4、植物生长需要无机盐、植物生长需要无机盐、植物生长需要无机盐、植物生长需要无机盐 在植物缺乏症观察实验中，要注意在植物缺乏症观察实验中，要注意在植物缺乏症观察实验中，要注意在植物缺乏症观察实验中，要注意“洗净洗净洗净洗净”的含义。的含义。的含义。的含义。教材插

17、图是烟草教材插图是烟草教材插图是烟草教材插图是烟草N N N N、P P P P、K K K K的缺乏症。缺的缺乏症。缺的缺乏症。缺的缺乏症。缺NNNN矮小，叶发黄；缺矮小，叶发黄；缺矮小，叶发黄；缺矮小，叶发黄；缺 P P P P植株暗绿带红；缺植株暗绿带红；缺植株暗绿带红；缺植株暗绿带红；缺KKKK矮小，叶有褐斑矮小，叶有褐斑矮小，叶有褐斑矮小，叶有褐斑 水体富营养化的根本原因是水体富营养化的根本原因是水体富营养化的根本原因是水体富营养化的根本原因是N N N N、P P P P过多。过多。过多。过多。1313第第4 4节节 植物体中物质的运输植物体中物质的运输 1 1 1 1、茎的结构、

18、茎的结构、茎的结构、茎的结构 常见植物茎有直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。常见植物茎有直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。常见植物茎有直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。常见植物茎有直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。双子叶植物茎初步可分为树皮、木质部和髓。双子叶植物茎初步可分为树皮、木质部和髓。双子叶植物茎初步可分为树皮、木质部和髓。双子叶植物茎初步可分为树皮、木质部和髓。加粗生长的原因是具有形成层。加粗生长的原因是具有形成层。加粗生长的原因是具有形成层。加粗生长的原因是具有形成层。输导水分的是导管（木质部中），输导有机物输导水分的是导管（木质部中），输导有机物 的是筛管（韧皮部中）。的是筛管（韧皮部中

19、）。年轮的形成和气候等环境因素密切相关。年轮的形成和气候等环境因素密切相关。2、水分、无机盐的运输、水分、无机盐的运输：实验证明：实验证明“自下而上自下而上”。1414 3 3、有机物的运输：、有机物的运输：实验证明是实验证明是“自上而下自上而下”。选取柳枝条比较好，因为它易选取柳枝条比较好，因为它易“生根生根”。未环割处理的枝条不定根生长状况较好。未环割处理的枝条不定根生长状况较好。环割处理的枝条上端易产生愈伤组织。环割处理的枝条上端易产生愈伤组织。1515第第5 5节节 叶的蒸腾作用和结构叶的蒸腾作用和结构 1 1 1 1、蒸腾作用、蒸腾作用、蒸腾作用、蒸腾作用 99%99%99%99%的

20、水通过蒸腾作用散发出去，并且产生吸水动力，也的水通过蒸腾作用散发出去，并且产生吸水动力，也的水通过蒸腾作用散发出去，并且产生吸水动力，也的水通过蒸腾作用散发出去，并且产生吸水动力，也 利于降温，利于吸收无机盐。利于降温，利于吸收无机盐。利于降温，利于吸收无机盐。利于降温，利于吸收无机盐。通风、光照强、温度高、干燥时蒸腾作用强。通风、光照强、温度高、干燥时蒸腾作用强。通风、光照强、温度高、干燥时蒸腾作用强。通风、光照强、温度高、干燥时蒸腾作用强。自然界中，中午气孔关闭。自然界中，中午气孔关闭。自然界中，中午气孔关闭。自然界中，中午气孔关闭。2 2 2 2、叶的结构、叶的结构、叶的结构、叶的结构

21、氯化钴含结晶水呈红色，不含结晶水则呈蓝色。氯化钴含结晶水呈红色，不含结晶水则呈蓝色。氯化钴含结晶水呈红色，不含结晶水则呈蓝色。氯化钴含结晶水呈红色，不含结晶水则呈蓝色。气孔是两个半月形保卫细胞间的小孔。保卫细胞内有叶绿气孔是两个半月形保卫细胞间的小孔。保卫细胞内有叶绿气孔是两个半月形保卫细胞间的小孔。保卫细胞内有叶绿气孔是两个半月形保卫细胞间的小孔。保卫细胞内有叶绿 体、细胞壁厚薄不匀。体、细胞壁厚薄不匀。体、细胞壁厚薄不匀。体、细胞壁厚薄不匀。数气孔数目的实验材料（叶）最好选取老叶。数气孔数目的实验材料（叶）最好选取老叶。数气孔数目的实验材料（叶）最好选取老叶。数气孔数目的实验材料（叶）最好选取老叶。水分、无机盐的吸收和运输路径证明植物体是一个完整水分、无机盐的吸收和运输路径证明植物体是一个完整水分、无机盐的吸收和运输路径证明植物体是一个完整水分、无机盐的吸收和运输路径证明植物体是一个完整 的整体。的整体。的整体。的整体。1616第第6节节 保护土壤保护土壤 1、土壤是重要的资源，但是是有限的。、土壤是重要的资源，但是是有限的。2、土壤资源的最大威胁来自于土壤污染和过度、土壤资源的最大威胁来自于土壤污染和过度 开发。开发。3、土壤目前正在被蚕食，在流失，在沙漠化和、土壤目前正在被蚕食，在流失，在沙漠化和 盐渍化。盐渍化。1717