普通高中生命.ppt

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1、普通高中普通高中生命生命 生存生存 生活生活教教 材材 解解 读读张玉代张玉代昆明市教育科学研究院昆明市教育科学研究院2008年年11月月教材解读教材解读 张玉代张玉代六、各章节教材分析六、各章节教材分析一、编写指导思想一、编写指导思想二、内容的选择和组织二、内容的选择和组织三、编写方式三、编写方式四、教学建议四、教学建议五、授课时数分配建议五、授课时数分配建议一、编写指导思想一、编写指导思想 以人为本，通过学校教育，家庭教以人为本，通过学校教育，家庭教育、社会教育三个方面的教育力量，使受育、社会教育三个方面的教育力量，使受教育者树立正确的生命观、生存观和生活教育者树立正确的生命观、生存观和生

2、活观；以专题式教育和渗透式教育两大类途观；以专题式教育和渗透式教育两大类途径为突破口，全面培养和提高学生的爱心、径为突破口，全面培养和提高学生的爱心、责任感和意志力，提升学生的精神境界责任感和意志力，提升学生的精神境界.二、内容的选择和组织二、内容的选择和组织1.突破传统的学科体系，构建了突出生命、突破传统的学科体系，构建了突出生命、生存、生活教育的知识体系生存、生活教育的知识体系2.设计了系列化、多样化的学生活动和社会设计了系列化、多样化的学生活动和社会实践活动实践活动3.注重对知识的理解和感悟，重在学生能力注重对知识的理解和感悟，重在学生能力情感、态度、价值观的培养情感、态度、价值观的培养

3、序言序言 敬畏生命敬畏生命 健康生活健康生活第一章第一章 和谐人生和谐人生第二章第二章 快乐地学习快乐地学习第三章第三章 健康地生活健康地生活第四章第四章 生活的智慧生活的智慧第五章第五章 放眼世界，追求卓越放眼世界，追求卓越第六章第六章 珍惜生命，与爱同行珍惜生命，与爱同行知识体系知识体系每节教材的编写体例：每节教材的编写体例：【引入引入】以故事、案例导入。以故事、案例导入。【课文课文】本节需要学习的主要知识。本节需要学习的主要知识。【活动活动】与本课内容密切相关的、具有与本课内容密切相关的、具有可操作性的学生活动，包括资料分析、调查、可操作性的学生活动，包括资料分析、调查、探究、模拟探究、

4、实验、角色扮演、游戏等探究、模拟探究、实验、角色扮演、游戏等形式形式.【知识链接知识链接】教材内容的延伸和拓展。教材内容的延伸和拓展。编写体例编写体例活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为行为1 1：感染了艾滋病病毒的母亲给孩子哺乳。：感染了艾滋病病毒的母亲给孩子哺乳。三、编写方式三、编写方式1.以学生活动为主的编写方式有利于引导学生以学生活动为主的编写方式有利于引导学生主动参与课堂教学主动参与课堂教学2.注重从学生的生活经验出

5、发，避免从理论到注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论理论3.教学内容具有一定的开放性教学内容具有一定的开放性4.“知识链接知识链接”引导学生的知识迁移和发散思引导学生的知识迁移和发散思维维5.文字表达力求流畅、准确、生动文字表达力求流畅、准确、生动四、教学建议四、教学建议1.加深对加深对“三生教育三生教育”概念和内涵的理概念和内涵的理解解2.组织好学生活动并提高活动质量组织好学生活动并提高活动质量3.注重课程资源的开发和利用注重课程资源的开发和利用靠靠灌灌输输,行行不不通通!参与式教学法概念和理论依据参与式教学法概念和理论依据1.什么是参与式教学法什么是参与式教学法?2.参与式教学法的理

6、论依据是什么参与式教学法的理论依据是什么?1.什么是参与式教学法什么是参与式教学法?它是一种合作式或协作式教学法。这它是一种合作式或协作式教学法。这种方法以学生为中心，充分应用灵活多样、种方法以学生为中心，充分应用灵活多样、直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与直观形象的教学手段，鼓励学生积极参与教学过程。加强教师与学生之间，以及学教学过程。加强教师与学生之间，以及学生与学生之间的信息交流和反馈。使学生生与学生之间的信息交流和反馈。使学生能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实践中去。种知识运用到实践中去。2.参与式教学法的理论依据是什么参与式教学法

7、的理论依据是什么?心理学的内在激励与外在激励关系的理论心理学的内在激励与外在激励关系的理论弗洛姆的期望理论弗洛姆的期望理论“三生教育三生教育”中的参与式教学法案例中的参与式教学法案例活动活动1 “网络成瘾综合征网络成瘾综合征”（IAD）自测）自测活动活动2 拒绝第一支烟拒绝第一支烟活动活动3 游戏游戏红灯绿灯红灯绿灯 活动活动4 太空旅行该带什么太空旅行该带什么活动活动5 生态足迹的计算生态足迹的计算 一件一件T恤的生产所消耗的资源恤的生产所消耗的资源 活动活动1 “网络成瘾综合征网络成瘾综合征”（IAD）自测）自测谁救救我的孩子谁救救我的孩子!（漫画）（漫画）活动活动2 拒绝第一支烟拒绝第一

8、支烟活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为行为1 1：感染了艾滋病病毒的母亲给孩子哺乳。：感染了艾滋病病毒的母亲给孩子哺乳。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为2：到非法采血点卖血。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病

9、的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为3：无防护的性行为。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为4：参加义务献血。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为5：在清洗溅在衣物上的血

10、液时不带手套。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为6：用水清洗针头后再重复使用。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为7：用消毒液清洗针头后再重复使用。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听

11、倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为8：给予或接受按摩。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为9：与艾滋病感染者共用餐具。活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为10：共用游泳池 活动活动 游戏游戏-红灯绿

12、灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为11：拥抱 活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为12：与艾滋病感染者共用牙刷 活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险

13、高风险低风险低风险无风险无风险行为13：纹身 活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为14：修牙 活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为15：共用剃须刀 活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾

14、听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险16：蚊虫盯咬 活动活动 游戏游戏-红灯绿灯红灯绿灯目的要求目的要求：了解哪些行为会有感染艾滋病的危险。方法步骤方法步骤：倾听倾听判断判断举卡举卡风险程度风险程度:高高 低低 无无 高风险高风险低风险低风险无风险无风险行为：活动活动4 太空旅行该带什么太空旅行该带什么目的要求目的要求体验人类的生存需要物质保障，资源是有限的，人类要实现可持续发展，就必须具有学习和开发利用各种资源的能力。方法步骤方法步骤1把全班分成若干小组。2以小组为单位对以下问题进行讨论。问题：假如你计划要乘体积足够大的宇宙飞船，到太空旅

15、游问题：假如你计划要乘体积足够大的宇宙飞船，到太空旅游6000年，你将随身携带哪些东西去？为什么？年，你将随身携带哪些东西去？为什么？3把你要带的东西画在一张大纸上，或把名称写出来。把你要带的东西画在一张大纸上，或把名称写出来。4每组派代表向全班交流。每组派代表向全班交流。讨论讨论1你所带的东西能维持你和一起去的人多长时间的生存？2怎样才能保证你的可持续发展？活动活动5 生态足迹的计算生态足迹的计算 一件一件T恤的生产所消耗的资源恤的生产所消耗的资源 活动活动6 社会实践社会实践水世界资源不堪重负危险行动五、授课时数分配建议五、授课时数分配建议第一章第一章 和谐人生和谐人生8第二章第二章 快乐

16、地学习快乐地学习3第三章第三章 健康地生活健康地生活4第四章第四章 生活的智慧生活的智慧6第五章第五章 放眼世界，追求卓越放眼世界，追求卓越6第六章第六章 珍惜生命，与爱同行珍惜生命，与爱同行3合计合计30六、各章节教材分析六、各章节教材分析第一章第一章 和谐人生和谐人生8教学内容教学内容 活活 动动 课时课时 第一节第一节 人际交人际交往往生存发展生存发展的源泉的源泉 交友情况自测交友情况自测测试自己的人际交往能力测试自己的人际交往能力2第二节第二节 和睦相和睦相处，消除代沟处，消除代沟 倾斜的天平倾斜的天平 1 第三节第三节 恋爱恋爱婚姻婚姻家庭家庭 案例分析（案例分析（1）辩论：中学生异

17、性交往的利与弊辩论：中学生异性交往的利与弊无名指上的联想无名指上的联想我爱我家我爱我家案例分析（案例分析（2）5 第二章第二章 快乐地学习快乐地学习3教学内容教学内容 活活 动动 课时课时 第一节第一节 学习压力与应学习压力与应对对 自我诊断自我诊断 1第二节第二节 把握学习策略把握学习策略 寻找学习的钥匙寻找学习的钥匙 1 第三节第三节 高考不是人生高考不是人生成败的标杆成败的标杆 成功的你我他成功的你我他 1 第三章第三章 健康地生活健康地生活4教学内容教学内容 活活 动动 课时课时 第一节第一节 警惕网络陷阱警惕网络陷阱“网络成瘾综合征网络成瘾综合征”（IAD）自测）自测 1第二节第二节

18、 拒绝毒品拒绝毒品 拒绝第一支烟拒绝第一支烟 1 第三节第三节 预防艾滋病预防艾滋病 游戏游戏红灯绿灯红灯绿灯1第四节第四节 倡导绿色生活倡导绿色生活 太空旅行该带什么太空旅行该带什么生态足迹的计算生态足迹的计算一件一件T恤的生产所消耗的资源恤的生产所消耗的资源社会实践活动：保护环境，社会实践活动：保护环境，从我做起从我做起 1 第四章第四章 生活的智慧生活的智慧6教学内容教学内容 活活 动动 课时课时 第一节第一节 你不理财，财不你不理财，财不理你理你 梦想储备金梦想储备金案例分析案例分析 1第二节第二节 总有支持在身旁总有支持在身旁学会求助学会求助 体味自己的社会支持系统体味自己的社会支持

19、系统案例讨论案例讨论 1 第三节第三节 预防性伤害预防性伤害 案例分析案例分析少年特工少年特工情景讨论情景讨论 1第四节第四节 和合生悦和合生悦学学会合作会合作 练习练习“我我”信息的使用信息的使用集体木鞋集体木鞋 1第五节第五节 满怀喜悦满怀喜悦学学会宽容会宽容 自爱自爱悦纳自我悦纳自我自信自信肯定自我肯定自我 1第六节第六节 生涯规划生涯规划 职业大调查职业大调查 1 第五章第五章 放眼世界，追求卓越放眼世界，追求卓越 6教学内容教学内容 活活 动动 课时课时 第一节第一节 全球背景下全球背景下的的“地球村地球村”阅读与思考（阅读与思考（1）阅读与思考（阅读与思考（2）阅读与思考（阅读与思

20、考（3）3第二节第二节 融入社会生融入社会生活，创造美好人生活，创造美好人生 阅读与思考（阅读与思考（1）阅读与思考（阅读与思考（2）阅读与思考（阅读与思考（3）3 第六章第六章 珍惜生命，与爱同行珍惜生命，与爱同行 3教学内容教学内容 活活 动动 课时课时 第一节第一节 直面生死，理直面生死，理解人生解人生 如果生命是一场租赁如果生命是一场租赁 1第二节第二节 把握现在，追把握现在，追求幸福求幸福 我的人生清单我的人生清单社会实践活动：临终社会实践活动：临终关怀情况调查关怀情况调查 1 第三节第三节 阳光心态，幸阳光心态，幸福人生福人生 寻找最幸福的人寻找最幸福的人 1 课堂课堂作业作业选择

21、普通高中选择普通高中生命生命 生存生存 生活生活教材中你们组最感教材中你们组最感兴趣的一节课内容进行讨论兴趣的一节课内容进行讨论1本节内容的教学目标是什么？重点、难点是什么本节内容的教学目标是什么？重点、难点是什么？2教材中提供了案例或故事引入新课，你们有更好教材中提供了案例或故事引入新课，你们有更好的案例、故事或其他素材来导入新课吗？请提出来的案例、故事或其他素材来导入新课吗？请提出来供大家共享。供大家共享。3如何组织好学生活动，有无更好的活动来替代？如何组织好学生活动，有无更好的活动来替代？请提出来供大家共享。请提出来供大家共享。4教学中可能会遇到什么困难？如何解决？教学中可能会遇到什么困难？如何解决？5.作业作业结合学科特点，设计一个结合学科特点，设计一个“三生教育三生教育”县（市）级培县（市）级培训方案训方案（可以是有关某个专题的讲座讲义，也可以是一节课（可以是有关某个专题的讲座讲义，也可以是一节课的教学设计）的教学设计）张玉代张玉代E-mail:联系电话：联系电话：6117476请老师们批评指正！请老师们批评指正！谢谢！谢谢！